GUÍA DIDÁCTICA PARA LOS

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1 GUÍA DIDÁCTICA PARA LOS ALUMNOS DEL MÁSTER A DISTANCIA DE GERENCIA PÚBLICA PARA DIRECTIVOS IBEROAMERICANOS 0

2 MÁSTER A DISTANCIA DE GERENCIA PÚBLICA PARA DIRECTIVOS IBEROAMERICANOS En esta Guía que se facilita a los alumnos del Máster a Distancia de Gerencia Pública para Directivos iberoamericanos, se describe tanto la metodología como las cuestiones esenciales para el desarrollo lectivo y evaluación de la Maestría. Esperamos que le sirva de utilidad. OBLIGACIONES GENERALES DE LOS ALUMNOS Estar al corriente en el pago de las cuotas de la Maestría, ya que la no cancelación de alguno de los plazos en la fecha indicada, supondría la baja automática como alumno del Máster. Estudiar los contenidos de los Módulos de cada Profesor, según las pautas establecidas para cada uno de ellos. Realizar y superar las pruebas parciales por cada Área temática. De no superarse inicialmente, tendrá que realizarse por los alumnos calificados con "insuficiencia" alguna otra prueba adicional que les será comunicada debidamente. Las pruebas parciales de evaluación (ensayos, recensiones bibliográficas, comentarios de texto, estudios de casos...) se valorarán en función de los conocimientos adquiridos y mostrados y, especialmente, atendiendo a la originalidad, capacidad de síntesis, y a la reflexión singularizada de cada alumno. Para la obtención del título se deberá, además, realizar un trabajo-ensayo final que refleje el aprovechamiento académico del curso y que esté relacionado con el desempeño del puesto de trabajo o describa alguna experiencia singular del país, de la que se infiera el aprendizaje en "clave de gerencia pública" del contenido del curso realizado. Se valorarán las aportaciones creativas que enriquezcan la Maestría. 1

3 Las consultas a los Profesores se realizarán preferentemente en el periodo lectivo del Área de contenido correspondiente. DISPONIBILIDAD DE LOS MÓDULOS EN LA WEB La Maestría está dividida en 4 grandes áreas temáticas: A) Derecho Público, Teoría del Estado y Constitución; B) Economía, Gestión Presupuestaria y Finanzas; y C) Gerencia Pública y Recursos Humanos y D) correspondiente al Derecho parlamentario y las políticas públicas. Cada uno de los módulos correspondientes a estas áreas y subáreas estarán a disposición, y de acuerdo con el cronograma de forma correlativa en el tiempo. ESTRUCTURA DEL MÁSTER El Programa de la Maestría está dividido en áreas temáticas que, subdivididas por módulos, pretenden abarcar los campos más significativos de la Administración y Gestión Pública así como también las políticas parlamentarias. Cada uno de los módulos incluyen los contenidos suficientes para dar a los alumnos una visión general y especializada de la materia que tratan. A medida que vayan poniendo a disposición de los alumnos el material didáctico de los módulos de cada Área temática, se irán grabando en la web todos los contenidos a fin de que se pueda disponer de ellos cuando se desee, a lo largo del periodo lectivo del Máster. 2

4 ESTRUCTURA DE LOS MÓDULOS Cada uno de los módulos de la Maestría de Gerencia Pública tendrá las siguientes características: 1. Una presentación didáctica del Módulo, en forma de transparencias o diapositivas, en las cuales cada profesor expondrá, de manera didáctica, las ideas principales o "ideas-fuerza" de su módulo para ayudar al alumno a una mejor comprensión del temario. 2. Un epígrafe donde se indicarán los temas y subtemas en los cuales se ha dividido el contenido de la Unidad Didáctica. 3. Una Unidad Didáctica propiamente dicha que contendrá el contenido de la materia a tratar. 4. Al finalizar cada una de las Unidades Didácticas se expondrá una selección bibliográfica complementaria que se recomendará especialmente para una mejor comprensión del módulo, así como aquellas otras lecturas que sirvan optativamente a los alumnos para profundizar en la materia impartida. 5. También serán facilitadas aquellas direcciones de páginas web de internet que se consideren de interés relacionadas con los temas tratados en la Unidad. 6. Un cuestionario de autoevaluación que sirva al alumno de guía a la hora de valorar su aprendizaje y examinar el grado de aprovechamiento que ha tenido del módulo. CÓMO ESTUDIAR UN MÓDULO Cuando un alumno tiene acceso a un módulo deberá decidir, según sus ritmos profesionales y su disponibilidad horaria, cuando comienza el estudio del mismo, tanto de los contenidos didácticos propiamente dichos como de aquellos otros documentos o lecturas que cada profesor pueda recomendar para una mayor comprensión del módulo. Los alumnos podrán contestar las preguntas o ejercicios del "cuestionario de autoevaluación", que aparecen al finalizar cada una de las unidades didácticas, con el objeto de comprobar hasta que grado han entendido los puntos esenciales que se pretendían transmitir en el módulo. Estas preguntas son de carácter exclusivo para el propio alumno, de modo que no será preciso remitir las respuestas a la Coordinación Académica puesto que únicamente se trata de un instrumento facilitador del estudio concreto y no como evaluador externo del aprendizaje. Sea en una fecha u otra, el estudio de los diversos módulos que componen cada área temática tiene que estar concluido, en todo caso, en el periodo fijado en el cronograma lectivo del Máster, pues al finalizar cada área se establece un periodo límite para entregar el trabajo de la prueba parcial a realizar por los alumnos. 3

5 El alumno podrá en todo momento, mientras dure el área temática, consultar al profesor del módulo correspondiente cualquier duda que le pudiese haber surgido mientras estudiaba su Unidad Didáctica. EVALUACIÓN DEL MÁSTER Para que los alumnos obtengan el título de Diploma acreditativo en Gerencia Pública deberán superar una serie de pruebas, a fin de comprobar si la realización de la Maestría ha sido fructífera. Esta pruebas se dividen tanto en pequeños trabajos sobre los módulos del Máster como en la realización de un trabajo de investigación a la finalización del mismo. A) Pruebas parciales por Áreas de contenido Cuando el alumno finalice el contenido de un área temática, y una vez estudiados todos sus módulos, realizará una prueba de evaluación que se establecerá por la dirección académica referente al contenido global del Área (que consistirá o en un breve ensayo, recensiones, comentarios de texto, estudios de caso, o, fundamentalmente, respuestas a breves preguntas que le serán formuladas). Ese trabajo será enviado por vía telemática ( en las fechas que se indican en el anexo de cronograma y fechas del Máster), donde se evaluará por la dirección académica la cual, en su caso, podrá asimismo consultar dicha valoración con la opinión de los profesores correspondientes. Se comunicará oportunamente al alumno la superación de la evaluación del Área o, en su caso, las recomendaciones necesarias para materializar con otro ejercicio su superación. B) Ensayo final El alumno deberá realizar un Ensayo como trabajo original, comprensivo de los conocimientos de la Maestría y, en su caso, relacionado con mejoras organizativas gerenciales o que describa alguna experiencia singular de su país, de la que se infiera el aprendizaje en clave de gerencia pública del curso realizado. 4

6 El Ensayo será evaluado por una Comisión o Tribunal de Valoración. C) Calificación de los alumnos Para la calificación de las pruebas parciales se tendrán en cuenta las evaluaciones de la dirección académica del Máster y, en su caso, la valoración de los profesores (con especial valoración de la comprensión del módulo, la capacidad de síntesis, la originalidad y la creatividad a la hora de realizar el trabajo), así como la opinión del Director respecto al grado y modo de participación del alumnado y al interés demostrado en el desarrollo de la Maestría. No se valorarán aquellos trabajos que de forma más o menos literal se limiten a reproducir pasajes de la literatura recomendada. La calificación del Ensayo final será otorgada por la Comisión o Tribunal de Valoración Final que estará compuesta por el Director y profesores de la Maestría. Para la superación de la Maestría se valorará finalmente, de forma global, tanto las pruebas parciales como el Ensayo final y el seguimiento individualizado de los alumnos. COMPLEMENTOS LECTIVOS Y ACTIVIDADES QUE SE REALIZARÁN DURANTE EL DESARROLLO DE LA MAESTRÍA CONFERENCIAS Y VIDEOCONFERENCIAS Sobre el contenido de algunos módulos, que se irán anunciando con antelación, se realizará una conferencia o lección magistral en sistema audio/video, digitalizada en formato de CD-Rom o DVD, para que pueda ser visualizada por los alumnos en su propio ordenador o proyectadas en una sala de exposiciones. En la medida de que no existan problemas técnicos, se anunciará en su momento la emisión de videoconferencias interactivas con los alumnos, con las que profesores de significativos temas de interés podrán entrar en contacto directo con el alumnado. TUTORÍAS 5

7 Durante el periodo lectivo se realizarán tutorías que fundamentalmente se desarrollarán mediante las consultas que vía se formulen a los profesores a través del equipo de coordinación. La mayor eficacia de las tutorías se obtiene del contacto directo entre alumnos y profesor, a fin de solventar las dudas sobrevenidas o dar respuesta a los interrogantes formulados. No obstante, habrá un sistema complementario de tutorías con aquellos profesores que impartan las previstas sesiones presénciales que se desarrollarán en el país receptor del Máster. ATENCIÓN PERMANENTE AL ALUMNO A través del correo electrónico al que puede accederse directamente desde la web del Máster, los alumnos tendrán un contacto permanente con los responsables de la Maestría, con el objeto de que éstos atiendan a cualquier duda o problema que pudiese surgir durante el desarrollo de la misma, así como pedir certificados o documentación que el alumno pudiese necesitar. ACTIVIDADES O SESIONES PRESENCIALES Está previsto que, durante el desarrollo de la Maestría y en relación con algunos módulos significativos de las diversas áreas temáticas, diversos profesores del Máster se desplacen a la República Bolivariana de Venezuela con el objeto de realizar "in situ" actividades académicas presénciales con los alumnos. 6