Presentación Relación entre contenidos y unidades didácticas Unidades didácticas 2º Gimnazjum (Nivel A2):

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1 ÍNDICE Pág. Presentación Relación entre contenidos y unidades didácticas Unidades didácticas 2º Gimnazjum (Nivel A2): 1. Más cine, por favor Más vale prevenir que curar Volando voy, volando vengo Qué hacemos hoy? Comidas y alimentos Te gustó el concierto? La historia de mi vida Mi primer viaje a España Por qué no vamos al cine? Soy pera o manzana? Recuerdos de la infancia Cómo hemos cambiado! Dime por qué Cuando mi novio me dejó Aquí hay tomate Siéntete como en las nubes Hay que cuidarse Planes y anécdotas Navegué por toda la isla Te ayudo Hay un libro abierto (...) No hay mal que por bien no Estamos de fiesta

2 PRESENTACIÓN El conjunto de unidades didácticas que en este documento presentamos corresponde al nivel A2 según el MCER y al curso de 2º de Gimnazjum de acuerdo con el programa de secciones bilingües de español en Polonia. Los materiales aquí ofrecidos pretenden ser un material auxiliar y complementario a los libros de texto utilizados en el aula de español por cada centro educativo. Con este documento se pone a disposición del profesorado de las secciones bilingües un material de fácil acceso diseñado específicamente para los alumnos de español que forman parte de las secciones bilingües de español en Polonia. Las unidades didácticas han sido elaboradas por el cuerpo de profesores nativos de español, dependiente de la Consejería de Educación de España en Polonia, durante el curso académico De esta forma las unidades didácticas han sido específicamente diseñadas para los estudiantes de español cuya lengua materna es el polaco, por lo que se ha prestado especial atención a las dificultades específicas con que se encuentra este tipo de aprendientes. Se incluye una amplia diversidad de actividades para motivar a los alumnos en el proceso de aprendizaje y están ideadas teniendo en cuenta la franja de edad de los destinatarios. Metodológicamente, se ha seguido un enfoque comunicativo orientado a la realización de tareas y se incluye la ampliación de vocabulario y la reflexión y refuerzo gramaticales. Todas las unidades didácticas están diseñadas de acuerdo con el conjunto de descriptores recogidos en el Currículo ELE para las Secciones Bilingües de los Gimnazjum de Polonia. Cada unidad didáctica consta de: Cuadernillo del profesor, compuesto por ficha descriptiva general, procedimiento, con indicaciones útiles para el profesor para la correcta explotación didáctica, solucionario y anexos en caso de que proceda. Cuadernillo para el estudiante, donde figuran todas las actividades de trabajo en el aula. 326

3 Con el fin de facilitar la orientación en el corpus de actividades se han utilizado los siguientes iconos: Tipo de agrupamiento: Actividades de trabajo individual Actividades de trabajo en parejas Actividades de trabajo entre 3 o más personas Tipo de destreza predominante: Actividades en las que predomina la comprensión oral Actividades en las que predomina la expresión oral Actividades en las que predomina la comprensión escrita Actividades en las que predomina la expresión escrita *Actividades disponibles en red Jorge Berenguer Martín Coordinador del grupo de trabajo de ELE durante los cursos y

4 CONTENIDOS FUNCIONALES RELACIÓN ENTRE CONTENIDOS Y UNIDADES DIDÁCTICAS. NIVEL A2 CONTENIDOS GENERALES 1.Dar y pedir información CONTENIDOS ESPECÍFICOS 1.1. Describir el aspecto y el carácter de una persona 1.2. Describir su familia y sus costumbres 1.3. Contar cómo pasa el tiempo libre (p.ej. fin de semana) 1.4. Identificar, definir y describir personas, objetos y lugares 1.5. Describir experiencias o situaciones personales Transmitir información 1.7. Describir fenómenos atmosféricos 1.8. Entender la predicción meteorológica e informaciones sobre el medioambiente UNIDADES QUE TRABAJAN ESTE CONTENIDO Unidad 10: Soy pera o manzana? 2.Expresar opiniones, actitudes conocimientos y 2.1. Presentar las opiniones de otros 2.2. Valorar 2.3. Expresar acuerdo y desacuerdo 2.4. Expresar posibilidad 2.5. Expresar obligación y necesidad 2.6. Expresar conocimiento 2.7. Expresar desconocimiento 3.Expresar gustos, deseos y sentimientos 3.1.Preguntar por gustos e intereses Unidad 4: Qué hacemos hoy? Unidad 10: Soy pera o manzana? 328

5 3.2. Expresar gustos e intereses Unidad 4: Qué hacemos hoy? Unidad 10: Soy pera o manzana? 3.3. Expresar aversión Unidad 4: Qué hacemos hoy? Unidad 10: Soy pera o manzana? 3.4. Preguntar por preferencias Unidad 4: Qué hacemos hoy? 3.5. Expresar preferencia Unidad 4: Qué hacemos hoy? 3.6. Preguntar por deseos Unidad 4: Qué hacemos hoy? 3.7. Expresar deseos Unidad 4: Qué hacemos hoy? 3.8. Preguntar por planes e intenciones 3.9. Expresar planes e intenciones Unidad 21: hay un libros abierto siempre Unidad 21: hay un libros abierto siempre 329

6 3.10. Preguntar y expresar Unidad 2: Más vale prevenir que curar el estado de ánimo Expresar decepción o desilusión 4.Influir en el interlocutor Expresar sorpresa y entusiasmo Expresar sensaciones y estados físicos 4.1. Dar una orden o instrucción Unidad 2: Más vale prevenir que curar Unidad 16: Siéntete como en las nubes Unidad 17: Hay que cuidarse 4.2. Pedir un favor 4.3. Pedir objetos 4.4. Pedir ayuda 4.5. Responder a una orden, petición o ruego Unidad 16: Siéntete como en las nubes Unidad 17: Hay que cuidarse 4.6. Pedir permiso Unidad 20: Te ayudo? 4.7. Dar permiso Unidad 20: Te ayudo? 4.8. Denegar permiso Unidad 20: Te ayudo? 4.9. Proponer y sugerir Unidad 3: Volando voy, volando vengo Unidad 21: hay un libros abierto siempre Ofrecer e invitar Unidad 3: Volando voy, volando vengo Aceptar una propuesta, ofrecimiento o invitación Rechazar una propuesta, ofrecimiento o invitación Unidad 3: Volando voy, volando vengo Unidad 3: Volando voy, volando vengo 330

7 4.13. Aconsejar Unidad 16: Siéntete como en las nubes Unidad 17: Hay que cuidarse Advertir Unidad 21: hay un libros abierto siempre Ofrecerse para hacer algo Unidad 20: Te ayudo? 5. Relacionarse socialmente 5.1. Saludar 5.2. Responder a un saludo 5.3. Presentar a alguien (presentaciones informales y formales) 5.4. Dar la bienvenida a alguien 5.5. Disculparse 5.6. Responder a una disculpa 5.7. Dar el pésame Unidad 2: Más vale prevenir que curar 5.8. Formular felicitaciones y buenos deseos 5.9. Despedirse 6. Narrar 6.1. Hablar de acontecimientos del pasado Unidad 15: Aquí hay tomate 6.2. Contar la biografía de alguien 6.3. Contar hechos curiosos o anécdotas 6.4. Entender un texto largo en el pasado 6.5. Hablar de los recuerdos de la infancia Unidad 15: Aquí hay tomate Unidad 11: Recuerdos de la infancia 331

8 CONTENIDOS GRAMATICALES 7. Estructurar el discurso 6.6. Hablar de las circunstancias en que se desarrolló un acontecimiento 6.7. Descripción de hábitos y costumbres en el pasado 6.8. Descripción de personas, animales y objetos en el pasado 6.9. Relacionar los acontecimientos Intercambiar información sobre un hecho del que se ha sido testigo 7.1. Establecer la comunicación y reaccionar (conversaciones cara a cara y telefónicas) Unidad 12: Cómo hemos cambiado! Unidad 11: Recuerdos de la infancia Unidad 12: Cómo hemos cambiado! Unidad 2: Más vale prevenir que curar 7.2. Organizar la información Unidad 15: Aquí hay tomate 7.3. Interrumpir Unidad 2: Más vale prevenir que curar 7.4. Concluir el relato Unidad 15: Aquí hay tomate 1. Verbos de opinión: encantar, gustar Unidad 4: Qué hacemos hoy? 2. Perífrasis verbales: querer/poder + infinitivo Unidad 20: Te ayudo? 3. Pronombres interrogativos: dónde, cuándo, cómo, por qué, quién 4. Imperativo afirmativo Unidad 16: Siéntete como en las nubes 5. Verbos regulares e irregulares en presente 6. Los comparativos Unidad 10: Soy pera o manzana? 7. Pronombres de complemento directo, su uso y oposición: lo(s), la(s) 332

9 8. Pronombres personales reflexivos + complemento directo: combinación y posición 9. Oposición hay/está(n) 10. Los demostrativos Unidad 4: Qué hacemos hoy? 11. Qué!+ Adjetivo 12. El superlativo Unidad 10: Soy pera o manzana? 13. El verbo parecer Unidad 4: Qué hacemos hoy? 14. Preposiciones y adverbios de lugar 15. Numerales ordinales hasta décimo Unidad 2: Más vale prevenir que curar 16. El Pretérito Perfecto/Pretérito Indefinido. Contraste de su uso 17. Expresiones de tiempo que acompañan al Pretérito Perfecto e Indefinido Unidad 2: Más vale prevenir que curar Unidad 3: Volando voy, volando vengo Unidad 15: Aquí hay tomate 18. Para pronombre + personal 19. Hay que/es necesario que + infinitivo Unidad 17: Hay que cuidarse 20. Estructura Como + Imperfecto/porque + Imperfecto 21. Verbos irregulares en Pretérito Imperfecto Unidad 11: Recuerdos de la infancia Unidad 12: Cómo hemos cambiado! 22. Tener que/deber + Infinitivo Unidad 17: Hay que cuidarse 333

10 CONTENIDOS LÉXICOS 23. El futuro imperfecto: verbos regulares e irregulares 24. Imperativo negativo de los verbos regulares e irregulares 25. Posición de los pronombres reflexivos en el imperativo Unidad 21: hay un libros abierto siempre Unidad 16: Siéntete como en las nubes 26. El Presente de Subjuntivo 1. Ocio y tiempo libre: actividades, aficiones, deportes Unidad 4: Qué hacemos hoy? 2. La televisión y el cine Unidad 4: Qué hacemos hoy? 3. Tareas domésticas 4. La familia y el hogar Unidad 20: Te ayudo? 5. Medio ambiente Unidad 17: Hay que cuidarse Unidad 20: Te ayudo? Unidad 21: hay un libros abierto siempre 6. Tiempo atmosférico Unidad 20: Te ayudo? 7. La ciudad: en el aeropuerto, en la estación de tren, en la estación de autobuses Unidad 3: Volando voy, volando vengo Unidad 16: Siéntete como en las nubes 334

11 CONTENIDOS SOCIOCULTURALES 8. Ropa: calzado y complementos. Elementos de la tienda de ropa 9. Léxico relacionado con la narración: cuentos, fábulas, anécdotas 10. Etapas de la vida. Biografías. Sucesos y acontecimientos históricos Unidad 11: Recuerdos de la infancia Unidad 12: Cómo hemos cambiado! Unidad 15: Aquí hay tomate 11. Inventos Unidad 21: hay un libros abierto siempre 12. Léxico relacionado con viajes. En el hotel. Vacaciones 13. Salud y enfermedad: enfermedades, estados físicos, medicinas y remedios 14. Ampliación del léxico relacionado con el carácter y la descripción física: adjetivos descripción física, rasgos físicos Unidad 2: Más vale prevenir que curar Unidad 16: Siéntete como en las nubes Unidad 17: Hay que cuidarse Unidad 10: Soy pera o manzana? 15. Ampliación del léxico relacionado con la comida: alimentos, cubiertos y vajilla 1. Conocimiento general del mundo hispano: países hispanohablantes de América 2. Hábitos de ocio en los países hispanos 3. Los jóvenes españoles. Tribus urbanas 4. Lugares de interés hispanos 335

12 5. Hábitos alimentarios de los países Hispanos 6. Ecología y medio ambiente en España. Parques nacionales 7. La sanidad pública española. Terapias alternativas Unidad 20: Te ayudo? Unidad 21: hay un libros abierto siempre Unidad 2: Más vale prevenir que curar Unidad 17: Hay que cuidarse 8. Cine español e hispanoamericano Unidad 3: Volando voy, volando vengo 9. Personajes famosos españoles e hispanoamericanos 10. Hechos históricos, civilizaciones del pasado, biografías históricas Unidad 12: Cómo hemos cambiado! Unidad 11: Recuerdos de la infancia Unidad 12: Cómo hemos cambiado! 11. Educación en valores 12. Fiestas y tradiciones de España Unidad 15: Aquí hay tomate 336