PROGRAMACIÓN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CLASE: IV ªA PROFESORA: CLARA MIKI KONDO PÉREZ

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1 PROGRAMACIÓN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CLASE: IV ªA PROFESORA: CLARA MIKI KONDO PÉREZ PROPUESTAS DIDÁCTICAS, PROYECTOS DE CLASE Se tratarán diversas técnicas de estudio y análisis, así como de evaluación, con el fin de preparar a los alumnos para cualquier tipo de prueba que puedan hallar en su futuro universitario. Dado que algunos alumnos pueden tener la intención de presentarse a la asignatura de Literatura Comparada de la fase específica dentro de las pruebas de Selectividad, se les facilitarán las herramientas necesarias para establecer las relaciones pertinentes (modelo de exámenes, guías didácticas, orientaciones en clase). Asimismo, se le proporcionarán al docente de latín, modelos de pruebas y muestras del tipo de análisis sintácticos que se realizan en la materia de español para unificar los criterios. MODALIDAD DE RECUPERACIÓN Al tratarse de una evaluación continua y siendo uno de los principios metodológicos el proporcionar constantemente feed back o retroalimentación para potenciar el proceso de aprendizaje, se optará por la recuperación in itinere, pero siempre teniendo en cuenta las necesidades específicas de cada alumno, proporcionando, así, ejercicios o instrumentos adecuados para cada caso particular siempre que sea necesario. CONTENIDOS DIDÁCTICOS COMUNICACIÓN El texto. Niveles de análisis El contenido de los textos informativos El texto periodístico El texto publicitario Los textos científicos, técnicos y humanísticos El texto jurídico-administrativo El texto literario El castellano: historia y situación actual El español en el mundo. El español de América ESTUDIO DE LA LENGUA Niveles de análisis de la lengua Los marcadores del discurso La coordinación La oración compleja. La subordinación adjetiva La subordinación sustantiva La subordinación adverbial propia La subordinación adverbial impropia Estructuras enfáticas Los sonidos del español 1

2 ESTUDIO DE LA LITERATURA Se abordarán algunos contenidos que en el curso anterior supusieron dificultades para los alumnos o fueron tratados de manera más superficial: Literatura del siglo XVIII Panorama de la literatura española en el siglo XIX Prosa, teatro y poesía del Romanticismo. Realismo y naturalismo Introducción: Las grandes corrientes de la Literatura en el siglo XX. Los movimientos estéticos en Europa a principios de siglo. Los Vanguardismos de la literatura española. La novela española anterior a La poesía española anterior a El teatro español anterior a La novela española posterior a La poesía española posterior a Estudio de una antología de la poesía española del siglo XX. El teatro posterior a La poesía hispanoamericana del siglo XX. La narrativa hispanoamericana del siglo XX. Obras y autores: Las lecturas comunes propuestas tienen en cuenta las lecturas sugeridas para la realización de la asignatura Literatura comparada de la fase específica para las pruebas de Selectividad. Las lecturas comunes propuestas serán: Niebla de Miguel de Unamuno, una antología de poesía española contemporánea, Luces de Bohemia de Valle- Inclán o El público de Federico García Lorca, Tiempo de silencio de Luis Martín Santos o La colmena de Camilo José Cela y El amor en tiempos del cólera de Gabriel García Márquez o Pedro Páramo de Juan Rulfo (ver acta de la reunión por materias del 14/10/2015). Asimismo, se orientará a los alumnos que deseen presentarse al examen en las otras obras requeridas y en la relación establecida con los títulos sugeridos de la literatura universal, para lo cual se trabajará conjuntamente con el docente de italiano. A continuación se aporta la tabla de correspondencias sugeridas por la UNED I. Teatro español del siglo XVII: I. Teatro europeo: La vida es sueño Obra de Shakespeare (siglo XIV-XVII) (Elección Calderón de la Barca del alumno) II: Teatro español del siglo XVIII: II. Teatro europeo El sí de las niñas Comedia de Molière (siglo XVIII) Leandro Fernández de Moratín III. Novela española del siglo XX III. Novela del siglo XX europea o norteamericana Niebla Miguel de Unamuno Como sugerencia: obras de Sartre, Kafka, Proust o Faulkner) IV. Teatro español del siglo XX IV. Teatro europeo o norteamericano del siglo El Público Federico García Lorca XX Como sugerencia: Seis personajes en busca de autor de Luigi Pirandello 2

3 NÚMERO DE PRUEBAS PRIMER CUATRIMESTRE: como mínimo se realizarán 2 pruebas escritas y dos orales. SEGUNDO CUATRIMESTRE: como mínimo se realizarán 3 pruebas escritas y 2 orales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y BAREMO DE EVALUACIÓN ADOPTADO Se seguirán tanto los criterios como el sistema de baremación establecidos por el Departamento de Español en su currículo y que se repiten s a continuación: Se seguirán las directrices establecidas por el Departamento de Español, señaladas en la programación común y en el acta de la reunión por materias del 14/10/2015: La evaluación será continua y prestará atención a la evolución del proceso global de desarrollo del alumno (intelectual, afectivo y social) y a las destrezas orales y escritas. Los criterios de evaluación se ajustarán a las características y al nivel de los alumnos, siguiendo los parámetros de la siguiente tabla: OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CALIFICACIÓN Objetivos plenamente alcanzados con profundización de los temas y 10 aportaciones personales Objetivos plenamente alcanzados (con constancia en el trabajo) 9 Objetivos plenamente alcanzados 8 Objetivos notablemente alcanzados 7 Objetivos alcanzados con ciertas dificultades y lagunas 6 Objetivos básicos no alcanzados (con posibilidad de recuperación) 5 Graves lagunas en lo referente a los objetivos fundamentales 4 Ningún objetivo alcanzado 3 Ningún objetivo alcanzado y ningún esfuerzo personal aportado 2 Se completan de forma sintética los indicadores que aparecen en el programa general presentado a principio de curso distinguiendo entre: EXPRESIÓN ESCRITA: 1. Comprensión 2. Producción 3. Conocimiento de las funciones y de la estructura de la lengua, también en sus aspectos histórico-evolutivos. 4. Se aplicarán igualmente los mismos criterios en las pruebas relativas a la disciplina de Historia española. 5. Comprensión y uso de los lenguajes específicos EXPRESIÓN ORAL: 1. Comprensión 2. Producción 3. Conocimiento de los contenidos 1. Conocimiento de las estructuras y de las funciones de la lengua, en todas sus vertientes y niveles 2. Comprensión y uso de los lenguajes específicos Todos estos criterios son válidos tanto para la asignatura de lengua y literatura castellana, como para la de Historia y geografía española. Fdo. Clara Miki Kondo Pérez 3

4 PROGRAMACIÓN GEOGRAFÍA E HISTORIA ESPAÑOLAS CLASE: IVªA PROFESORA: CLARA MIKI KONDO PÉREZ PROPUESTAS DIDÁCTICAS, PROYECTOS DE CLASE Se seguirá una metodología en el que los alumnos prueben diferentes técnicas y procedimientos, tanto en la explicación, como en la realización de tareas y modalidades de pruebas. MODALIDAD DE RECUPERACIÓN Al tratarse de una evaluación continua y siendo uno de los principios metodológicos el proporcionar constantemente feed back o retroalimentación para potenciar el proceso de aprendizaje, se optará por la recuperación in itinere, pero siempre teniendo en cuenta las necesidades específicas de cada alumno, proporcionando, así, ejercicios o instrumentos adecuados para cada caso particular siempre que sea necesario. CONTENIDOS DIDÁCTICOS Se realizará un contexto cultural general de finales del siglo XIX y se aboradará el tema que quedó pendiente el curso pasado: La Restauración y la consolidación del Estado Liberal I: la monarquía de Alfonso XII. I. La consolidación del Estado Liberal II: la monarquía de Alfonso XIII. Auge y crisis del sistema II. III. IV. España en el mundo de entreguerras: a. La monarquía de Alfonso XIII. La dictadura de Primo de Rivera b. La Segunda República española c. La Guerra Civil española d. La Edad de Plata de la cultura España durante el franquismo a. El franquismo autárquico ( ) b. El crecimiento en la España de Franco ( ) La recuperación democrática y la España actual: a. La crisis de la dictadura y la transición democrática b. La España actual En cualquier caso, los contenidos se adaptarán a las necesidades y las lagunas que muestren los alumnos, privilegiando siempre establecer una base sólida para los años sucesivos NÚMERO DE PRUEBAS PRIMER CUATRIMESTRE: como mínimo se realizarán 2 pruebas. Al ser una materia oral, la realización de mapas y otros instrumentos propios de la geografía se calificarán igualmente como pruebas orales. SEGUNDO CUATRIMESTRE: como mínimo se realizarán 3 pruebas, siempre calificadas como pruebas orales. 4

5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y BAREMO DE EVALUACIÓN ADOPTADO Se seguirán tanto los criterios como el sistema de baremación establecidos por el Departamento de Español en su currículo y que se repiten s a continuación: Se seguirán las directrices establecidas por el Departamento de Español, señaladas en la programación común y en el acta de la reunión por materias del 14/10/2015: La evaluación será continua y prestará atención a la evolución del proceso global de desarrollo del alumno (intelectual, afectivo y social) y a las destrezas orales y escritas. Los criterios de evaluación se ajustarán a las características y al nivel de los alumnos, siguiendo los parámetros de la siguiente tabla: OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CALIFICACIÓN Objetivos plenamente alcanzados con profundización de los temas y 10 aportaciones personales Objetivos plenamente alcanzados (con constancia en el trabajo) 9 Objetivos plenamente alcanzados 8 Objetivos notablemente alcanzados 7 Objetivos alcanzados con ciertas dificultades y lagunas 6 Objetivos básicos no alcanzados (con posibilidad de recuperación) 5 Graves lagunas en lo referente a los objetivos fundamentales 4 Ningún objetivo alcanzado 3 Ningún objetivo alcanzado y ningún esfuerzo personal aportado 2 Se completan de forma sintética los indicadores que aparecen en el programa general presentado a principio de curso distinguiendo entre: EXPRESIÓN ESCRITA: 6. Comprensión 7. Producción 8. Conocimiento de las funciones y de la estructura de la lengua, también en sus aspectos histórico-evolutivos. 9. Se aplicarán igualmente los mismos criterios en las pruebas relativas a la disciplina de Historia española. 10. Comprensión y uso de los lenguajes específicos EXPRESIÓN ORAL: 4. Comprensión 5. Producción 6. Conocimiento de los contenidos 3. Conocimiento de las estructuras y de las funciones de la lengua, en todas sus vertientes y niveles 4. Comprensión y uso de los lenguajes específicos Todos estos criterios son válidos tanto para la asignatura de lengua y literatura castellana, como para la de Historia y geografía española. Fdo. Clara Miki Kondo Pérez 5