PROGRAMACIÓN DE MÓDULO

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1 Página 1 de 16 DEPARTAMENTO INFORMÁTICA CURSO 2º CICLO FORMATIVO DESARROLLO DE APLICACIONES WEB MÓDULO DESPLIEGUE DE APLICACIONES WEB 1. Introducción. De conformidad con lo establecido en el Real Decreto 686/2010, de 20 de mayo, por el que se establece el título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web y se fijan sus enseñanzas mínimas, los objetivos generales del modulo de Administración de Sistemas gestores de Bases de datos son: c) Instalar módulos analizando su estructura y funcionalidad para gestionar servidores de aplicaciones. d) Ajustar parámetros analizando la configuración para gestionar servidores de aplicaciones. o) Utilizar herramientas específicas, cumpliendo los estándares establecidos, para elaborar y mantener la documentación de los procesos. p) Establecer procedimientos, verificando su funcionalidad, para desplegar y distribuir aplicaciones. r) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionadas con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales. Dentro de estos objetivos el módulo de Despliegue de aplicaciones web estaría relacionado con las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en: - La instalación y configuración básica de servidores web y de aplicaciones. - La implantación de aplicaciones web sobre servidores de aplicaciones. - La instalación y configuración de servicios de red implicados en el proceso de implantación. - La instalación, configuración y uso de sistemas de control de versiones. - La utilización de sistemas operativos libres y propietarios. La duración del módulo será de 63 horas (3 horas semanales) y se imparte en el segundo curso del ciclo.

2 Página 2 de Competencias profesionales personales y sociales La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este título que se relacionan a continuación: a) Configurar y explotar sistemas informáticos, adaptando la configuración lógica del sistema según las necesidades de uso y los criterios establecidos. b) Aplicar técnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en sistemas, servicios y aplicaciones, cumpliendo el plan de seguridad. c) Gestionar servidores de aplicaciones adaptando su configuración en cada caso para permitir el despliegue de aplicaciones Web. j) Desarrollar e integrar componentes software en el entorno del servidor web, empleando herramientas y lenguajes específicos, para cumplir las especificaciones de la aplicación. n) Elaborar y mantener la documentación de los procesos de desarrollo, utilizando herramientas de generación de documentación y control de versiones. ñ) Desplegar y distribuir aplicaciones web en distintos ámbitos de implantación, verificando su comportamiento y realizando modificaciones. q) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo. 3. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación El despliegue de aplicaciones Web incluye aspectos como: - Los procesos de implantación de aplicaciones web en servidores de aplicaciones. - La identificación de los parámetros de configuración de los servicios de red implicados en el despliegue seguro de aplicaciones Web. - Los procesos de instalación, configuración y uso de herramientas de control de versiones. - La elaboración de documentación relativa a la aplicación web utilizando herramientas de generación de documentación. - La evaluación de los recursos y requerimientos técnicos necesarios para la implantación de la aplicación Web. Sus resultados de aprendizaje y sus criterios de evaluación correspondientes son: 1. Implanta arquitecturas Web analizando y aplicando criterios de funcionalidad. Criterios de evaluación: a) Se han analizado aspectos generales de arquitecturas Web, sus características, ventajas e inconvenientes.

3 Página 3 de 16 b) Se han descrito los fundamentos y protocolos en los que se basa el funcionamiento de un servidor Web. c) Se ha realizado la instalación y configuración básica de servidores Web. d) Se han clasificado y descrito los principales servidores de aplicaciones. e) Se ha realizado la instalación y configuración básica de servidores de aplicaciones. f) Se han realizado pruebas de funcionamiento de los servidores web y de aplicaciones. g) Se ha analizado la estructura y recursos que componen una aplicación Web. h) Se han descrito los requerimientos del proceso de implantación de una aplicación Web. i) Se han documentado los procesos de instalación y configuración realizados sobre los servidores Web y sobre las aplicaciones. 2. Gestiona servidores Web, evaluando y aplicando criterios de configuración para el acceso seguro a los servicios. Criterios de evaluación: a) Se han reconocido los parámetros de administración más importantes del servidor Web. b) Se ha ampliado la funcionalidad del servidor mediante la activación y configuración de módulos. c) Se han creado y configurado sitios virtuales. d) Se han configurado los mecanismos de autenticación y control de acceso del servidor. e) Se han obtenido e instalado certificados digitales. f) Se han establecido mecanismos para asegurar las comunicaciones entre el cliente y el servidor. g) Se han realizado pruebas de funcionamiento y rendimiento del servidor Web. h) Se han realizado los ajustes necesarios para la implantación de aplicaciones en el servidor Web. i) Se ha elaborado documentación relativa a la configuración, administración segura y recomendaciones de uso del servidor. 3. Implanta aplicaciones Web en servidores de aplicaciones, evaluando y aplicando criterios de configuración para su funcionamiento seguro. Criterios de evaluación: a) Se han descrito los componentes y el funcionamiento de los servicios proporcionados por el servidor de aplicaciones. b) Se han identificado los principales archivos de configuración y de bibliotecas compartidas. c) Se ha configurado el servidor de aplicaciones para cooperar con el servidor Web. d) Se han configurado y activado los mecanismos de seguridad del servidor de aplicaciones. e) Se han configurado y utilizado los componentes web del servidor de aplicaciones. f) Se han realizado los ajustes necesarios para el despliegue de aplicaciones sobre el servidor.

4 Página 4 de 16 g) Se han realizado pruebas de funcionamiento y rendimiento de la aplicación Web desplegada. h) Se ha elaborado documentación relativa a la administración y recomendaciones de uso del servidor de aplicaciones. i) Se ha elaborado documentación relativa al despliegue de aplicaciones sobre el servidor de aplicaciones. 4. Administra servidores de transferencia de archivos, evaluando y aplicando criterios de configuración que garanticen la disponibilidad del servicio. Criterios de evaluación: a) Se han instalado y configurado servidores de transferencia de archivos. b) Se han creado usuarios y grupos para el acceso remoto al servidor. c) Se ha configurado el acceso anónimo. d) Se ha comprobado el acceso al servidor, tanto en modo activo como en modo pasivo. e) Se han realizado pruebas con clientes en línea de comandos y clientes en modo gráfico. f) Se ha utilizado el protocolo seguro de transferencia de archivos. g) Se han configurado y utilizado servicios de transferencia de archivos integrados en servidores Web. h) Se ha utilizado el navegador como cliente del servicio de transferencia de archivos. i) Se ha elaborado documentación relativa a la configuración y administración del servicio de transferencia de archivos. 5. Verifica la ejecución de aplicaciones Web comprobando los parámetros de configuración de servicios de red. Criterios de evaluación: a) Se ha descrito la estructura, nomenclatura y funcionalidad de los sistemas de nombres jerárquicos. b) Se han identificado las necesidades de configuración del servidor de nombres en función de los requerimientos de ejecución de las aplicaciones Web desplegadas. c) Se han identificado la función, elementos y estructuras lógicas del servicio de directorio. d) Se ha analizado la configuración y personalización del servicio de directorio. e) Se ha analizado la capacidad del servicio de directorio como mecanismo de autenticación centralizada de los usuarios en una red. f) Se han especificado los parámetros de configuración en el servicio de directorios adecuados para el proceso de validación de usuarios de la aplicación Web. g) Se ha elaborado documentación relativa a las adaptaciones realizadas en los servicios de red. 6. Elabora la documentación de la aplicación Web evaluando y seleccionando herramientas de generación de documentación y control de versiones.

5 Página 5 de 16 Criterios de evaluación: a) Se han identificado diferentes herramientas de generación de documentación. b) Se han documentado los componentes software utilizando los generadores específicos de las plataformas. c) Se han utilizado diferentes formatos para la documentación. d) Se han utilizado herramientas colaborativas para la elaboración y mantenimiento de la documentación. e) Se ha instalado, configurado y utilizado un sistema de control de versiones. f) Se ha garantizado la accesibilidad y seguridad de la documentación almacenada por el sistema de control de versiones. g) Se ha documentado la instalación, configuración y uso del sistema de control de versiones utilizado. 4. Evaluación y recuperación. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo profesional versarán sobre: - La instalación y configuración básica de servidores web y de aplicaciones. - La implantación de aplicaciones web sobre servidores de aplicaciones. - La instalación y configuración de servicios de red implicados en el proceso de implantación. - La instalación, configuración y uso de sistemas de control de versiones. - La utilización de sistemas operativos libres y propietarios. La consecución de resultados de aprendizaje serán expresión de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje y los criterios de evaluación derivados de estos serán la referencia del nivel aceptable de esos resultados, atendiéndose de forma personalizada el proceso de aprendizaje del alumno. Como instrumentos de evaluación, se consideran como adecuados los siguientes: La observación directa. Pruebas específicas: pruebas escritas Pruebas prácticas. Trabajos individuales o de grupo sobre un tema. Exposición de trabajos. Los debates en clase. Las entrevistas con el alumno, padres/tutores, resto de profesores. La evaluación se consigue mediante la observación diaria de las actividades que

6 Página 6 de 16 realizan los alumnos de forma individual o en grupo. Aunque la evaluación está siempre presente en el proceso de enseñanza-aprendizaje cobra especial importancia en los siguientes momentos: Control de asistencia del alumnado. Puntualidad. Actividades de enseñanza-aprendizaje. Actividades específicas de evaluación. Participación en clase. Corrección de trabajos individuales. Utilización adecuada del material y de los equipos. Entrevistas con el alumnado. Puestas en común. Exposición de trabajos de investigación. Actitudes de colaboración e iniciativas y esfuerzo personal. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: La calificación tendrá una nota numérica. Los alumnos deben superar cada una de las unidades didácticas. La nota de cada evaluación parcial (y final) se obtendrá de la suma de las notas conseguidas en los dos siguientes aspectos (con carácter general): Pruebas específicas Trabajo y participación en clase 85% del peso total 15% del peso total Las pruebas específicas consistirán en exámenes teórico-prácticos que se irán realizando la lo largo del curso. (Siendo imprescindible para aprobar superar todas las unidades). La falta de asistencia a clase tiene como consecuencia la imposibilidad de poder evaluar de forma continuada al alumno/a, impidiendo por tanto su única forma de evaluación y dando lugar a la no superación del módulo en este curso. Para tal fin se aplicará lo establecido en nuestro ROF sobre la perdida del derecho de la evaluación continua. La calificación en una evaluación parcial será la media de todas las pruebas específicas realizadas en dicha evaluación más la actitud mostrada por el alumno en dicha evaluación. Para el cálculo de la nota final de una evaluación parcial se tendrá en cuenta que se han de superar todas las unidades didácticas (se entiende que un alumno no ha superado una unidad didáctica cuando no ha alcanzado el 5 en alguna de las pruebas específicas relacionadas con dicha unidad didáctica).

7 Página 7 de 16 En el caso de que la media fuera superior a 5 teniendo alguna unidad no superada, la nota será 4. Para el cálculo de la nota final se tendrá en cuenta la nota media de las dos evaluaciones parciales, siempre que todas las evaluaciones estén aprobadas. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: En cada prueba escrita se indicarán los criterios de calificación para dicha prueba aunque como norma general se tendrá en cuenta las siguientes directrices: - La puntuación será de 0 a 10 puntos. - Para aprobar una prueba es necesario tener 5 o mas puntos. - La no presentación de una prueba, salvo por una aceptada justificación por parte del profesor, implicará una puntuación de 0 puntos. - El alumnado presentará las pruebas escritas de forma legible y las pruebas en ordenador de forma accesible para el profesor. En caso contrario, no se puntuarán los apartados que resulten no legibles o no accesibles. - Si a algún alumno/a se le sorprende copiando, será expulsado/a del examen y se le calificará el mismo con 0 puntos. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN : Si al finalizar la segunda evaluación parcial no hubiese superado alguna unidad didáctica, durante el tiempo transcurridos desde la finalización de esta y la evaluación final se procederá a la recuperación de las unidades pendientes mediante prueba específica. Los criterios de calificación de la recuperación serán los mismos que los de la evaluación normal. Una vez superadas todas las unidades didácticas la nota media final se calcularía de la misma forma que se aplica en las evaluaciones parciales y siempre usando las pruebas escritas superadas durante todo el curso.

8 Página 8 de Metodología. La metodología tendrá como objetivo conseguir progresivamente desarrollar autonomía y autosuficiencia de los alumnos y alumnas, mediante la superación de dificultades que irán surgiendo, concediendo especial relevancia a potenciar la iniciativa, deducción lógica, la aplicación del método apropiado, la acumulación de experiencia capacidad de reacción ante nuevas situaciones. En definitiva, el desarrollo de habilidades, destrezas y criterios propios que consigan un gradual aumento de la independencia alumnos y alumnas respecto a los profesores, preparándolos así para el desarrollo profesión y fomentando el autoaprendizaje y la capacidad de evolución. Este aspecto debería formar parte relevante de los objetivos de la formación de cualquier profesional de la informática. Dado el enfoque práctico que requiere la enseñanza actual en general, y las materias de informática en particular, las clases expositivas tendrán un carácter complementario, limitándose a la exposición y explicación de los conceptos esenciales de cada apoyándose en la proyección con transparencias de esquemas y diagramas que hagan más fácil y ameno el proceso de enseñanza y aprendizaje. La mayor parte del tiempo se dedicará a la resolución práctica de ejercicios de individual y en grupo. Estos ejercicios servirán para fijar y aplicar los conocimientos, resolver las dudas que aparezcan y para introducir las técnicas de análisis y diseño, como a la utilización de herramientas apropiadas, lo que permitirá justificar la utilidad práctica de estas técnicas y compararlas entre sí. De este modo se potencia la capacidad crítica del alumno, se estimula su curiosidad y se practican técnicas de diálogo y debate, para llegar a acuerdos consensuados. Evidentemente se hace imprescindible un alto de participación por parte del alumno, por lo que se procurará motivarlos. Con las clases prácticas se pretende: - Fijar y aplicar los conocimientos adquiridos previamente por el alumnado. - Prepararlo para la introducción de nuevos conocimientos que le ayuden resolver problemas planteados en la práctica. - Aumentar su motivación. - Habituar al alumno o alumna a su entorno de trabajo real, fundamental ámbito de la Formación Profesional Específica. Para conseguir buenos resultados es imprescindible: a) que el número de alumnos por ordenador no sea superior a dos, siendo lo que haya uno. b) contar con ordenadores modernos, donde poder utilizar software actual.

9 Página 9 de 16 Las actividades a realizar serán de los siguientes tipos: Problemas de análisis para resolver en clase. Problemas de diseño para resolver en clase. Planteamiento de ejercicios para realizar en casa. Clases expositivas sobre los aspectos más conceptuales. Trabajos de campo. Preparación, realización y evaluación de visitas a empresas. 6. Atención a la diversidad. En el aula de informática y utilizando ordenadores personales, se aplican los conocimientos conseguidos a través de exposiciones del profesor, comentarios, reflexiones y luego de un estudio del problema por parte del alumno. La corrección es individual. Es importante que cada alumno lleve su propio ritmo de trabajo en la resolución de problemas, siempre que trabaje. El alumno que va adelantado al resto del grupo, bien sea porque ya conoce el tema o bien porque lo comprende rápidamente, siempre que sea posible será atendido con nuevos ejercicios, o bien solicitando su ayuda para atender al resto de los compañeros para afianzar sus conocimientos. 7. Temas transversales. Los temas transversales más fáciles de trabajar en este módulo son: - Educación ambiental, educación moral y cívica - Igualdad entre los sexos - Salud laboral La insistencia en la buena presentación de los trabajos, como también en la correcta y adecuada expresión, ayudan a conseguir hábitos necesarios en un profesional. El desarrollo de las actitudes abiertas hacia opiniones de otros, el rigor, y el esfuerzo por atender los detalles, como también el orden de realización de actividades y la puntualidad, ayudan a conseguir una inserción plena en una sociedad pluralista y democrática. El adoptar una correcta y cómoda posición ante el monitor y el teclado, como la atención a la luminosidad adecuada en el puesto de trabajo, son normas a cultivar desde ahora, desterrando malos hábitos en los casos donde ya existen.

10 Página 10 de Atención del alumnado con necesidades educativas especiales. Entendemos por atención a la diversidad toda aquella actuación educativa que este dirigida a dar respuesta a las diferentes capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje, motivaciones e intereses, situaciones sociales, étnicas, de inmigración y de salud del alumnado. El proceso de atención al alumnado con necesidades educativas especiales se basará en el marco legislativo vigente al respecto. Alguna de esa normativa que podemos destacar es: R.D. 777/1998, Disposición adicional undécima: «Las Administraciones educativas competentes podrán establecer las medidas organizativas y de adaptación curricular para que los alumnos con necesidades educativas especiales puedan alcanzar los objetivos y finalidades de las enseñanzas reguladas en el presente Real Decreto». R.D. 147/2002, Articulo 23: «El alumnado con discapacidad que curse las enseñanzas de bachillerato y formación profesional podrá realizarlas con las adaptaciones de acceso al currículo que sean necesarias».

11 Página 11 de Relación de bloques temáticos y unidades didácticas. 1 Trimestre Bloque temático N Título Unidad didáctica Horas 1º 2º 3º 1 Conceptos básicos de TCP/IP 6 x Conceptos básicos de TCP/IP 2 Trimestre Bloque temático N Título Unidad didáctica Horas 1º 2º 3º 2 Servicio de nombres de dominio (DNS) 6 x Servicio de nombres de dominio (DNS) 3 Bloque temático N Título Unidad didáctica Horas Trimestre 1º 2º 3º 3 Protocolo http. Administración de Apache 3 x Protocolo http, 4 Despliegue en entornos WAMP-LAMP 15 x servidor web Apache y entornos 4 Trimestre Bloque temático N Título Unidad didáctica Horas 1º 2º 3º 5 Aplicaciones JavaEE 6 x 6 Administración de Tomcat. Integración con 15 x Servidores de Apache aplicaciones 5 Trimestre Bloque temático N Título Unidad didáctica Horas 1º 2º 3º 7 Servicios de directorio LDAP 12 x Servicios de directorio

12 Página 12 de Secuenciación de las unidades didácticas. Núm. 1 Conceptos básicos de TCP/IP Objetivos Didácticos - Reconocer la estructura de las redes identificando sus elementos y principios de funcionamiento. - Realizar tareas de administración de la red. - Configurar equipos y redes locales con software de virtualización. Contenidos básicos 1. Arquitectura TCP/IP, modelo cliente/servidor y servicios de red. 2. Capa de red en TCP/IP. Protocolo IP. 3. Capa de transporte en TCP/IP. Protocolos TCP y UDP. 4. Uso de máquinas virtuales. Criterios de Evaluación Se han analizado aspectos generales de arquitecturas Web, sus características, ventajas e inconvenientes. Núm. 2 Título Servicio de nombres de dominio (DNS) Objetivos Didácticos - Describir la estructura, nomenclatura y funcionalidad de los sistemas de nombres jerárquicos. - Instalar un servicio jerárquico de resolución de nombres en un servidor Windows Server. - Preparar el servicio para almacenar las respuestas procedentes de servidores de redes públicas y servirlas a los equipos de la red local. Contenidos básicos 1. Sistemas de nombres planos vs. jerárquicos. 2. Características y funcionamiento del servicio DNS. 3. Nombres de dominio. Dominios y subdominios. 4. Servidores de nombres. Zonas, tipos de servidores y servidores raíz. 5. Clientes DNS. 6. Procesos de resolución. Resolución inversa. 7. Base de datos DNS. Tipos de registros de recursos.

13 Página 13 de 16 Criterios de Evaluación - Describir las funciones principales del protocolo DNS de internet. - Reconocer y explicar el funcionamiento del servicio DNS, basados en el modelo cliente-servidor. - Describir los pasos a seguir para realizar la configuración de los equipos cliente en una red con el servicio DNS Núm. 3 Título Protocolo http. Administración de Apache Objetivos Didácticos - Instalar y configurar servidores web. - Ampliar la funcionalidad del servidor web mediante la activación y configuración de módulos. - Crear y configurar sitios virtuales. - Configurar los mecanismos de autenticación y control de acceso. Contenidos básicos 1. WWW. 2. Componentes web. 3. Nombres y direcciones (URIs y URLs). 4. Servidores web. 5. Clientes web (navegadores). 6. Protocolo HTTP. 7. Protocolo HTTPS. Criterios de Evaluación - Describir el funcionamiento de los protocolos HTTP y HTTPS. - Describir los pasos a seguir para configurar los servidores HTTP y HTTPS. - Describir los pasos a seguir para configurar los equipos cliente de una red con el servicio HTTP y HTTPS. Núm. 4 Título Despliegue en entornos WAMP-LAMP Objetivos Didácticos o Identificar el software necesario para el funcionamiento de un servidor web. o Identificar las diferentes tecnologías empleadas. o Instalar y configurar servidores Web y de bases de datos. o Añadir y configurar los componentes y módulos necesarios para el procesamiento de código en el servidor. o Instalar y configurar el acceso a bases de datos. o Establecer y verificar la seguridad en los accesos al servidor. o Utilizar plataformas integradas orientadas a la prueba y desarrollo de aplicaciones Web.

14 Página 14 de 16 Contenidos básicos Criterios de Evaluación 1. Instalación de un servidor WAMP. 2. Instalación de un servidor LAMP. 3. Despliegue de aplicaciones en un servidor local. 4. Servidor OpenSSH en Linux. 5. Despliegue de aplicaciones en un servidor remoto 6. Despliegue de aplicaciones en un servidor de hosting. 7. Despliegue de aplicaciones en la nube. - Se han realizado los ajustes necesarios para la implantación de aplicaciones en el servidor Web. - Se han realizado pruebas de funcionamiento y rendimiento del servidor web. Núm. 5 Título Aplicaciones JavaEE Objetivos Didácticos - Instalar y configurar Tomcat en Windows. - Integrarlo con Eclipse. - Utilizar Servlets. Contenidos básicos Criterios de Evaluación 1. Instalación de Tomcat 7.0 en Windows. 2. Instalación y configuración básica de Eclipse. 3. Integración de Eclipse con Tomcat. 4. Despliegue de Servlets. 5. Servlets, con acceso a base de datos con JDBC 6. Sesiones con Servlets. - Se han descrito los componentes y el funcionamiento de los servicios proporcionados por el servidor de aplicaciones. - Se ha configurado el servidor de aplicaciones para cooperar con el servidor Web. - Se han configurado y utilizado los componentes web del servidor de aplicaciones. - Se han realizado los ajustes necesarios para el despliegue de aplicaciones sobre el servidor. Núm. 6 Título Administración de Tomcat. Integración con Apache - Instalar y configurar Tomcat en Linux. Objetivos - Administrarlo con Tomcat Web Manager. Didácticos - Integrar Apache y Tomcat.

15 Página 15 de 16 Contenidos básicos Criterios de Evaluación 1. Instalación de Apache Tomcat 7.0 en Linux. 2. Arquitectura y ficheros de configuración. 3. Instalación de Tomcat Web Manager. 4. Administración con Tomcat Web Manager. 5. Autenticación y autorización 6. Filtros. 7. Ficheros de registros (logs). 8. Alojamiento virtual. 9. Tomcat Host Manager. 10. Seguridad SSL. 11. Despliegue de aplicaciones en la nube. 12. Integración de Apache y Tomcat. - Se han descrito los componentes y el funcionamiento de los servicios proporcionados por el servidor de aplicaciones. - Se han identificado los principales archivos de configuración y de bibliotecas compartidas. - Se ha configurado el servidor de aplicaciones para cooperar con el servidor Web. - Se han configurado y activado los mecanismos de seguridad del servidor de aplicaciones. - Se han configurado y utilizado los componentes web del servidor de aplicaciones. - Se han realizado los ajustes necesarios para el despliegue de aplicaciones sobre el servidor. - Se han realizado pruebas de funcionamiento y rendimiento de la aplicación Web desplegada. Núm. 7 Título Servicios de directorio LDAP Objetivos Didácticos - Instalar y configurar el servidor LDAP. - Configurarle clientes. - Realizar autenticación y autorización con LDAP. Contenidos básicos 1. Instalación de OpenLDAP 2.4 en Linux 2. Operaciones sobre LDAP. 3. Clientes LDAP. 4. Configuración del servidor LDAP. 5. Autenticación y autorización LDAP.

16 Página 16 de 16 Criterios de Evaluación - Se han configurado y activado los mecanismos de seguridad del servidor de aplicaciones. - Se han configurado los mecanismos de autenticación y control de acceso del servidor. - Se han establecido mecanismos para asegurar las comunicaciones entre el cliente y el servidor. 11. Recursos materiales. No se ha indicado ningún libro en particular como libro de texto, ya que en la actualidad tenemos noticias de ninguno que recoja en su totalidad los contenidos y objetivos de asignatura. Los que aquí se proponen servirán para aquellos alumnos y alumnas que deseen ampliar conocimientos en cualquiera de las partes de la asignatura. - Manuales de Apache. - Despliegue de aplicaciones web Garceta Ciclos Formativos. - Servicios de red e internet Garceta Ciclos Formativos. Además se usarán otros recursos software, relacionados íntimamente con el contenido del módulo. Básicamente esos recursos son: - Software de virtualización: Virtual Box. - Microsoft Windows 7 y Windows server. - Ubuntu Server. - Servidor web apache. - MySQL y PHP. - Apache Tomcat. - WireShark.

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