COPIA IMPRESA NO CONTROLADA. Identificación. Plantel : CORREGIDORA. Profesor (es): Paulino Javier. Cortés Chimal. Semestre: PRIMERO MATEMÁTICAS

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1 Intificción Asigntur/Submódulo: ALGEBRA (Plneción didáctic 1 3) Toms Rocíoo Grcí Rincón Plntel : Periodo Escolr: Jvier Suárez Hernánz Pol Crin Prdo Olver Pulino Jvier Cortés Chiml Acmi/ Módulo: Hors/semn: : Disciplinres ( X ) Profesionles ( ) 1. Construye e interpret molos mtemáticos medinte l plicción procedimientos ritméticos, lgebricos, geométricos y vricionles, pr l comprensión y nálisis situciones reles, hipotétics o formles Formul y resuelvee problems mtemáticos, plicndo diferentes enfoques. Genérics: Escuch, interpret y emite mensjes pertinentes en distintos contextos medintee l utilizción medios, códigos y herrmients propids..1. Expres is y conceptos medinte representciones lingüístics, mtemátics o gráfics. Resultdo Aprendizje: Que el estudinte srrolle el rzonmiento mtemático, hg uso l lenguje lgebrico, prtir l resolución problems l vid cotidin, ntro y fuer l contexto mtemático, representdos en molos don se plicn conocimientos y conceptos lgebricos. Tem Integrdor: plicr por el docentee (según cuerdo 447): 2..- Domin y estructur sberes pr fcilitr experiencis prendizje significtivo Plnific los proceso enseñnz y prendizje tendiendo l enfoque por competencis, y los ubic en contextos disciplinres, curriculres y sociles Evlú los procesos enseñnz y prendizje con un enfoque formtivo.

2 Dimensiones l Competenci Conceptul: Procedimentl: Conoce l notción lgebric Investigcioness cd tem pr seleccionr Represent lgebricmente informción útil pr el prendizje los tems expresiones lenguje común. trtr. Interpret expresiones lgebrics. Desrrollr l hbilidd l uso cudo l Definee l sum, rest, multiplicción y lenguje lgebrico. división expresiones. Sber evlur expresioness lgebrics Conoce ls leyes los exponentes y Guir el prendizje trvés resolver problems rdicles. lgebricos trbjndo en equipos 3. Definee productos notbles. Definee fctorizción expresiones lgebrics. Actitudinl: Fomentr en el lumno l disciplin, l persevernci, el compromiso y l prticipción l lumno en el estudio ls mtemátics en los conceptos básicos l áre l Álgebr. Activids Aprendizje Tiempo Progrmdo: 22 hors Tiempo Rel: Fse I Apertur Actividd / Trnsverslidd srrollr Actividd que reliz Actividd que reliz el (hbilidd, el docente lumno conocimientoo y (Enseñnz) (Aprendizje) ctitud) No. sesiones Escuch, 1.-El fcilitdor d interpret y conocer ls Tom not emite mensjes ctivids pertinentes en srrollr durnte l distintos primer plneción contextos didáctic, los medinte l criterios utilizción evlución l medios, códigos y herrmients bibliogrfí propids. propuest. (1) 2.- Observ y nliz 1. Expres el vio is y conceptos El mteril Producto didáctico Aprendizjee utilizr en cd clse. Computdor, internet, libret Ponrci ón 1% NA

3 Intificción Asigntur/Submódulo: ALGEBRA (plneción 2 3) Toms Rocíoo Grcí Rincón Plntel : Periodo Escolr: Jvier Suárez Hernánz Pol Crin Prdo Olver Pulino Jvier Cortés Chiml Acmi/ Módulo: Hors/semn: : Disciplinres ( X ) Profesionles ( ) 1. Construye e interpret molos mtemáticos medinte l plicción procedimientos ritméticos, lgebricos, geométricos y vricionles, pr l comprensión y nálisis situciones reles, hipotétics o formles Formul y resuelve problems mtemáticos, plicndo diferentes enfoques. Genérics: Escuch, interpret y emite mensjes pertinentes en distintos contextos medintee l utilizción medios, códigos y herrmients propids..1. Expres is y conceptos medinte representciones lingüístics, mtemátics o gráfics. Resultdo Aprendizje: Que el estudinte srrolle el rzonmiento mtemático, hg uso l lenguje lgebrico, prtir l resolución problems l vid cotidin, ntro y fuer l contexto mtemático, representdos en molos don se plicn conocimientos y conceptos lgebricos. Tem Integrdor: plicr por el docentee (según cuerdo 447): 2..- Domin y estructur sberes pr fcilitr experiencis prendizje significtivo Plnific los proceso enseñnz y prendizje tendiendo l enfoque por competencis, y los ubic en contextos disciplinres, curriculres y sociles Evlú los procesos enseñnz y prendizje con un enfoque formtivo

4 Conceptul: Dimensiones l Competenci Procedimentl: Intific los elementos un ecución Escribe ecuciones con un incógnit linel con un incógnit Resuelve ejercicios solución ecuciones Us diferentes métodos solución pr primer grdo. resolver ecuciones con un incógnit. Actitudinl: Fomentr en el lumno l disciplin, l persevernci, el compromiso y l prticipción l lumno en el estudio ls mtemátics en los conceptos básicos l áre l Álgebr Tiempo Progrmdo: 22 hors srrollr (hbilidd, conocimientoo y ctitud) Escuch, interpret y emite mensjes pertinentes en distintos contextos medinte l utilizción medios, códigos y herrmients propids. 1. Expres is y conceptos medinte representciones lingüístics, mtemátics o gráfics Actividd que reliz el docente (Enseñnz) No. sesiones 1.-El fcilitdor d conocer ls ctivids srrollr durnte l plicción l segund plneción didáctic, los criterios evlución l bibliogrfí propuest. (1) 2.- Indic l ctividd relizr (2) y retroliment l ctividd Activids Aprendizje Tiempo Rel: Fse I Apertur Actividd / Trnsverslidd Actividd que reliz el lumno (Aprendizje) Tom not Resuelve form individul ejercicios retrolimentción l primer prcil El mteril didáctico utilizr en cd clse. Libret Lápiz Gom lpicero Hoj con ejercicios Lápiz, gom, bolígrfo Producto Aprendizjee Ejercicios resueltos Ponrci ón 1% 3%

5 Intificción Asigntur/Submódulo: ALGEBRA (plneción 3 3) Toms Rocíoo Grcí Rincón Plntel : Periodo Escolr: Jvier Suárez Hernánz Pol Crin Prdo Olver Pulino Jvier Cortés Chiml Acmi/ Módulo: Hors/semn: : Disciplinres ( X ) Profesionles ( ) 1. Construye e interpret molos mtemáticos medinte l plicción procedimientos ritméticos, lgebricos, geométricos y vricionles, pr l comprensión y nálisis situciones reles, hipotétics o formles Formul y resuelvee problems mtemáticos, plicndo diferentes enfoques. Genérics: Escuch, interpret y emite mensjes pertinentes en distintos contextos medintee l utilizción medios, códigos y herrmients propids..1. Expres is y conceptos medinte representciones lingüístics, mtemátics o gráfics. Resultdo Aprendizje: Que el estudinte srrolle el rzonmiento mtemático, hg uso l lenguje lgebrico, prtir l resolución problems l vid cotidin, ntro y fuer l contexto mtemático, representdos en molos don se plicn conocimientos y conceptos lgebricos. Tem Integrdor: plicr por el docentee (según cuerdo 447): 2.. Domin y estructur sberes pr fcilitr experiencis prendizje significtivo. 3.. Plnific los proceso enseñnz y prendizjee tendiendo l enfoque por competencis, y los ubic en contextos disciplinres, curriculres y sociles. 5.. Evlú los procesos enseñnz y prendizje con un enfoque formtivo

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