Introducción al Pensamiento Científico - IPC

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1 Introducción al Pensamiento Científico - IPC Programa de la materia A. OBJETIVOS DE LA MATERIA Objetivos generales Que los alumnos: Comprendan las características generales del conocimiento científico. Conozcan los fundamentos del lenguaje lógico y del lenguaje científico. Comprendan las principales orientaciones de la epistemología contemporánea. Desarrollen un lenguaje riguroso y preciso. Desarrollen la capacidad de análisis y el pensamiento crítico. Valoren al pensamiento y a la actividad científica como dimensiones fundamentales de la cultura y la sociedad. Valoren el papel y el impacto social de la ciencia y la tecnología. Valoren el compromiso social de los científicos y del resto de los ciudadanos. Objetivos específicos Que los alumnos: Reconozcan las estructuras del lenguaje como paso indispensable para la comprensión de temas metodológicos. Deslinden las diferencias entre el plano formal o empírico del conocimiento científico. Evalúen las diferentes comprensiones de las estructuras científicas: enfoque sincrónico (estático: las teorías vistas como unas estructuras lógicas) o diacrónico (dinámico: el proceso histórico de génesis, mejoramiento y cambio de teorías). Comprendan los aspectos salientes de los debates contemporáneos en el terreno de la epistemología y el impacto social de la ciencia y la tecnología en el mundo contemporáneo. Identifiquen las diferencias teóricas y metodológicas entre las ciencias formales y las ciencias fácticas. Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos. 1

2 B. CONTENIDOS UNIDAD 1. CONSIDERACIONES SOBRE EL LENGUAJE 1.1. Lenguaje y teorías científicas 1.2. Lenguaje y realidad 1.3. Uso y mención del lenguaje 1.4. La Semiótica 1.5. Nombrar y clasificar. Vaguedad y ambigüedad 1.6. La definición UNIDAD 2. ARGUMENTACIÓN: EL ESCENARIO FORMAL Y EL ESCENARIO INFORMAL 2.1. Las leyes lógicas 2.2. Tautologías, contradicciones, contingencias 2.3. Los razonamientos. Verdad y Validez 2.4. Argumento y consecuencia lógica. Reglas lógicas La inducción y la analogía 2.6. Es formal la inducción? El intento de Carnap 2.7. Lógica informal y falacias materiales 2.8. Toulmin, sobre los usos argumentativos UNIDAD 3. LAS CIENCIAS FORMALES 3.1. La matemática: constructos formales y realidad 3.2. Sistemas axiomáticos 3.3. Propiedades de los sistemas axiomáticos 3.4. Interpretación y modelos de los sistemas axiomáticos UNIDAD 4. LA CUESTIÓN DEL MÉTODO EN LAS CIENCIAS FÁCTICAS 4.1. Estructura de las teorías empíricas. El lenguaje de una teoría fáctica El problema del método científico Estrategias metodológicas básicas de las ciencias fácticas 4.4. Método inductivo: inductivismo estrecho e inductivismo sofisticado 4.5. Método hipotético-deductivo UNIDAD 5. EXPLICACIÓN Y PREDICCIÓN EN CIENCIAS FÁCTICAS 5.1. Qué significa explicar? 5.2. Concepto de explicación científica 5.3. Modelos de explicación científica 5.4. Dimensión explicativa y dimensión predictiva 5.5. El enfoque comprensivista en ciencias sociales Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos. 2

3 UNIDAD 6. CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS CONTEMPORÁNEAS 6.1. La epistemología del siglo XX: problemas fundamentales 6.2. La concepción epistemológica del positivismo lógico 6.3. Las perspectivas falsacionistas: Popper y Lakatos 6.4. La ruptura: del racionalismo de justificación al análisis de la historia de la ciencia 6.5. El pensamiento de Kuhn en perspectiva UNIDAD 7. CIENCIA Y SOCIEDAD 7.1. Política científica Características generales La planificación de la política científica. Debates contemporáneos La formación del investigador Etapas de la política científica argentina Institutos de investigación y Universidad 7.2. Ciencia, tecnología y sociedad Ciencia, tecnología y ética: la responsabilidad social del científico y el tecnólogo Ciencia y ética: debates en torno a la neutralidad valorativa de la ciencia La ética de la investigación científica Ciencia básica, ciencia aplicada y tecnología. Cientificismo y anticientificismo C. BIBLIOGRAFIA UNIDAD 1. CONSIDERACIONES SOBRE EL LENGUAJE UBA XXI (2010), Unidad 1, en Guía de estudio de IPC, Buenos Aires, Eudeba. ASTI VERA, CARLOS Y AMBROSINI, CRISTINA (2009), Capítulo 1. Consideraciones sobre el lenguaje, en Argumentos y teorías. Aproximación a la Epistemología, Buenos Aires, Educando. Zamudio, Alicia M. (2012). Capítulo 1: Consideraciones sobre el lenguaje, en Introducción al Pensamiento Científico. Actividades para pensar y resolver, Buenos Aires, Eudeba COPI, IRVING (1984), Capítulos 2 y 4, en Introducción a la lógica, Buenos Aires, Eudeba. UNIDAD 2. ARGUMENTACIÓN: EL ESCENARIO FORMAL Y EL ESCENARIO INFORMAL UBA XXI (2010), Unidad 2, en Guía de estudio de IPC, Buenos Aires, Eudeba. ASTI VERA, CARLOS Y AMBROSINI, CRISTINA (2009), Capítulo 2: Argumentación: El escenario formal y Capítulo 3: Argumentación: el escenario informal, en ob.cit. ZAMUDIO, ALICIA M. (2012). Capítulo 2: Argumentación: el escenario formal e informal, en Introducción al Pensamiento Científico. Actividades para pensar y resolver, Buenos Aires, Eudeba Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos. 3

4 Introducción al Pensamiento Científico - IPC - Programa de la Materia COPI, IRVING (1984), Capítulos 1 y 3, en Introducción a la lógica, Buenos Aires, Eudeba. DÍEZ, JOSÉ A. Y MOULINES, CARLOS ULISES (1999), Capítulo 2, en Fundamentos de filosofía de la ciencia, BUNGE, MARIO (1997), Capítulo 3, en Epistemología, México, Siglo XXI. KLIMOVSKY, GREGORIO (1994), Capítulo 18, en Las desventuras del conocimiento científico, Buenos Aires, AZ. UNIDAD 3. LAS CIENCIAS FORMALES UBA XXI (2010), Unidad 3, en Guía de estudio de IPC, Buenos Aires, Eudeba. ASTI VERA, CARLOS Y AMBROSINI, CRISTINA (2009), Capítulo 4: Las ciencias formales, en ob.cit. ZAMUDIO, ALICIA M. (2012). Capítulo 3: Las Ciencias formales, en Introducción al Pensamiento Científico. Actividades para pensar y resolver, Buenos Aires, Eudeba DÍEZ, JOSÉ A. Y MOULINES, CARLOS ULISES (1999), Capítulos 4 y 5, en Fundamentos de filosofía de la ciencia, KLIMOVSKY, GREGORIO (1994), Capítulos 2, 3, 4 y 5, en Las desventuras del conocimiento científico, Buenos Aires, AZ. UNIDAD 4. LA CUESTIÓN DEL MÉTODO EN LAS CIENCIAS FÁCTICAS UBA XXI (2010), Unidad 4, en Guía de estudio de IPC, Buenos Aires, Eudeba. ASTI VERA, CARLOS Y AMBROSINI, CRISTINA (2009), Capítulo 5: La cuestión del método en las ciencias fácticas, en ob.cit. ZAMUDIO, ALICIA M. (2012). Capítulo 4: La cuestión del método en las ciencias fácticas, en Introducción al Pensamiento Científico. Actividades para pensar y resolver, Buenos Aires, Eudeba. COHEN, MORRIS Y NAGEL, ERNEST (1980), Capítulos X, XI, XIV y XVI, en Introducción a la lógica y al método científico (Vol. II), Buenos Aires, Amorrortu. HEMPEL, CARL. G. (1985), Capítulos 2, 3 y 4, en Filosofía de la ciencia natural, Madrid, Alianza. KLIMOVSKY, GREGORIO (1994), Capítulos 9, 13 y 14, en Las desventuras del conocimiento científico, Buenos Aires, AZ. UNIDAD 5. EXPLICACIÓN Y PREDICCIÓN EN CIENCIAS FÁCTICAS UBA XXI (2010), Unidad 5, en Guía de estudio de IPC, Buenos Aires, Eudeba. ASTI VERA, CARLOS Y AMBROSINI, CRISTINA (2009), Capítulo 6: Explicación y predicción en las ciencias fácticas, en ob.cit. BERALDI, GASTÓN (2013), Documento de Cátedra: Las Ciencias Sociales: la cuestión del método y el conflicto entre explicación y comprensión; en el Campus virtual de UBA XXI. Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos. 4

5 Zamudio, Alicia M. (2012). Capítulo 5: Explicación y predicción en las ciencias fácticas, en Introducción al Pensamiento Científico. Actividades para pensar y resolver, Buenos Aires, Eudeba. DÍEZ, JOSÉ A. Y MOULINES, CARLOS ULISES (1999), Capítulo 7, en Fundamentos de filosofía de la ciencia, SCHUSTER, FÉLIX G. (1986), Capítulos 2, 3, 4 y 5, en Explicación y predicción, Buenos Aires, CLACSO. WRIGHT, GEORG VON (1979), Explicación y comprensión, Madrid, Alianza. UNIDAD 6. CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS CONTEMPORÁNEAS UBA XXI (2010), Unidad 6, en Guía de estudio de IPC, Buenos Aires, Eudeba. ASTI VERA, CARLOS Y AMBROSINI, CRISTINA (2009), Capítulo 7: Corrientes epistemológicas contemporáneas, en ob.cit. ZAMUDIO, ALICIA M. (2012). Capítulo 6: Corrientes epistemológicas contemporáneas, en Introducción al Pensamiento Científico. Actividades para pensar y resolver, Buenos Aires, Eudeba. ECHEVERRÍA, JAVIER (1999), Capítulos 1, 2, 3, 4, 5 y 6, en Introducción a la metodología de la ciencia. La filosofía de la Ciencia en el siglo XX, Madrid, Cátedra. KLIMOVSKY, GREGORIO (1994), Capítulos 21, 22 y 23, en Las desventuras del conocimiento científico, Buenos Aires, AZ. UNIDAD 7. CIENCIA Y SOCIEDAD UBA XXI (2010), Unidad 7, en Guía de estudio de IPC, Buenos Aires, Eudeba. Di Bella,Mario y Suaya, Sofía (2013), Documento de Cátedra: Ciencia Tecnología y Sociedad. En el Campus virtual de UBA XXI. ZAMUDIO, ALICIA M. (2012). Capítulo 7: Ciencia y sociedad, en Introducción al Pensamiento Científico. Actividades para pensar y resolver, Buenos Aires, Eudeba. Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos. 5