Postgrado en Formación Pedagógica y Didáctica (Titulación Múltiple + 12 Créditos ECTS)

Transcripción

1 Postgrado en Formación Pedagógica y Didáctica (Titulación Múltiple + 12 Créditos ECTS)

2 Postgrado en Formación Pedagógica y Didáctica (Titulación Múltiple + 12 Créditos ECTS) Duración: 630 horas Precio: 360 * Modalidad: Online * Materiales didácticos, titulación oficial y gastos de envío incluidos. Centro de Formación Euroinnova Business School en colaboración con Universidad Antonio de Nebrija Puntúa con tu curso como méritos en el Baremo de las Oposiciones para el Cuerpo de Maestros, Profesores de Secundaria, FP y EOI. Realizándolo podrás sumar hasta 2 puntos sobre el total de 10 en la fase de Concurso. La nota final depende, dos tercios de la nota de examen y un tercio del Concurso Oposición. Con la realización de este curso puedes llegar a añadir 0,66 puntos a la nota global del concurso-oposición.

3 Descripción Este Postgrado en Formación Pedagógica y Didáctica le ofrece una formación especializada en la materia. Es muy importante que todo el Profesorado este dotado de una buena formación para poder mejorar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje. Este curso en Formación Pedagógica y Didáctica le capacita para ofrecer una buena gestión y planificación del centro educativo, teniendo en cuenta que la Organización Escolar es el estudio de los elementos que forman parte del centro educativo. A quién va dirigido Este curso en Formación Pedagógica y Didáctica está dirigido a todas aquellas personas que estén vinculadas a nivel profesional con las funciones formación pedagógica, así como a quienes tengan especial interés en adquirir conocimientos a este respecto como enriquecimiento personal y/o quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA. Salidas laborales Educación-Formacion

4 Objetivos - Adquirir las capacidades necesarias para desempeñar funciones de docentes en un centro de formación o academia privada. - Adquirir las competencias pedagógicas y didácticas necesarias para el diseño, planificación, gestión e implantación de un Plan de Formación, tanto en el ámbito empresarial como en el de la formación oficial No Reglada. - Conocer el concepto de organización y aplicarlo a la Organización Escolar de los centros educativos. - Saber qué teorías organizativas se pueden encontrar en los centros educativos, las perspectivas o paradigmas en organización. - Aplicar en el centro educativo la estructura del sistema educativo establecida por la legislaci ón vigente. - Conocer las metáforas y modelos del centro educativo. - Elaborar un Proyecto Educativo teniendo en cuenta las características del centro educativo y el contexto en el que está envuelto. - Profundizar en los elementos que forman parte de la organización escolar como la dirección, profesorado, alumnado, espacio y tiempo escolar. - Conocer en qué consiste la inspección educativa y como se lleva a cabo la evaluación de los centros escolares. - Aportar todos aquellos conocimientos relativos al perfil profesional del técnico en orientación laboral, desde un acercamiento a la legislación de referencia y situando su figura en el corazón del mercado laboral, describir las grandes líneas que determinan su identidad y esbozar los principios y ámbitos de su intervención orientadora. - Facilitar las herramientas para la aplicación de los métodos de análisis del entorno laboral y la evaluación de las potencialidades, aspiraciones y necesidades personales del usuario. - Exponer las pautas para el diseño de itinerarios formativos y laborales adaptados a las características específicas del usuario y acordes a las oportunidades que ofrezca el contexto. Para que te prepara Este curso en Formación Pedagógica y Didáctica le prepara para adquirir una formación pedagógica y didáctica de calidad, además para gestión y planificación del centro educativo, teniendo en cuenta que la Organización Escolar es el estudio de los elementos que forman parte del centro educativo.

5 Titulación Titulación Múltiple: - Titulación de Postgrado en Formación Pedagógica y Didáctica con 300 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Titulación Universitaria de Formador de Formadores por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS - Titulación Universitaria en Organización Escolar por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS - Titulación Universitaria en Orientación Laboral por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija Esta titulación la expide la prestigiosa Universidad Antonio de Nebrija, con ella se obtendrán 12 créditos ECTS(European Credit Transfer System). Forma de pago Tarjeta de Crédito / PayPal Eligiendo esta opción de pago, podrá abonar el importe correspondiente, cómodamente en este mismo instante, a través de nuestra pasarela de pago segura concertada con Paypal

6 Transferencia Bancaria Eligiendo esta opción de pago, deberá abonar el importe correspondiente mediante una transferencia bancaria. No será aceptado el ingreso de cheques o similares en ninguna de nuestras cuentas bancarias. Contrareembolso Podrá pagar sus compras directamente al transportista cuando reciba el pedido en su casa. Eligiendo esta opción de pago, recibirá mediante mensajería postal, en la dirección facilitada en el formulario, el material del curso, abonando el importe correspondiente a la recepción. Metodología Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.la metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente. Materiales didácticos - Manual teórico 'Técnico en Orientación Laboral' - Manual teórico 'Formador de Formadores' - Manual teórico 'Organización Escolar'

7 Profesorado y servicio de tutorías "RedEduca" está formado por un equipo multidisciplinar de profesionales especialistas en incorporar las Nuevas Tecnologías al ámbito educativo. Nuestro principal objetivo es conseguir una formación didáctico-pedagógica innovadora y de calidad. Por ello, ponemos al alcance de nuestro alumnado una serie de herramientas y recursos que les permitirán potenciar su aprendizaje a lo largo del curso. Además, a lo largo del curso, nuestro alumnado cuenta con un equipo de tutores expertos en las distintas especialidades ofertadas, con una amplia experiencia en el mundo de la enseñanza que resolverán todas tus dudas y consultas y con un equipo de soporte técnico que le ayudarán con cualquier problema de la plataforma. Bolsa de empleo y Prácticas El alumnado tendrá posibilidad de incluir su currículum en nuestra Bolsa de Empleo y Prácticas, participando así en los distintos procesos de selección y empleo gestionados por empresas y organismos públicos colaboradores en territorio nacional y abrir su abanico de posibilidades en el mundo laboral.

8 Plazo de finalización El alumno cuenta con un período máximo de tiempo para la finalización del curso, que dependerá del tipo de curso elegido: - Master a distancia y online: El plazo de finalización será de 12 meses a contar desde la fecha de recepción de las materiales del curso. - Curso a distancia y online: El plazo de finalización será de 6 meses a contar desde la fecha de recepción de los materiales del curso. En ambos casos, si una vez cumplido el plazo no se han cumplido los objetivos mínimos exigidos (entrega de ejercicios y evaluaciones correspondientes), el alumno podrá solicitar una prórroga con causa justificada de 3 meses. Blog y Kiosco En nuestro blog encontrará todas las noticias relacionadas con maestros y profesores y con las oposiciones. El Kiosco es un lugar de encuentro con toda la actualidad educativa al que puede acceder desde donde encontrará noticias actualizadas con toda la información acerca de educación que pueden ser de su interés. Además, encontrará las últimas convocatorias de bolsas de trabajo, oposiciones y becas tanto nacionales como internacionales. Puedes suscribirte a nuestro Kiosco para estar informado sobre las noticas más relevantes en el ámbito educativo y todas las convocatorias de diferentes especialidades. También podrá acceder directamente desde su cuenta de

9 Campus Virtual Es el aula virtual donde encontrarás todos los contenidos de los cursos, cuidadosamente revisados y actualizados por nuestro equipo de profesores y especialistas. El campus virtual se convierte en el principal escenario de aprendizaje y es aquí donde el alumnado podrá acceder a los contenidos del curso con tan sólo un clic. Este nuevo sistema de aprendizaje online puede facilitar el trabajo del alumnado y del equipo docente en varios sentidos: La presentación online de la acción formativa hace posible incluir contenidos en muy diversos formatos: texto, imagen, vídeo, audio, etc. Asimismo, el alumnado puede descargarse en pdf el temario de su curso conforme vaya avanzando en los contenidos para que pueda tenerlos guardados. Además, el campus virtual permite establecer contacto directo con el tutor o tutora a trav és del sistema de comunicación por correo electrónico que también permitirá intercambiar archivos entre las partes. El entorno virtual simplifica y agiliza la evaluación y seguimiento del alumnado, tanto para el propio alumno o alumna como para el equipo docente. Por un lado, el alumnado podr á observar su avance a lo largo del itinerario formativo y recibirá retroalimentación inmediata sobre sus resultados en las pruebas de evaluación. En segundo lugar, el equipo docente verá simplificado su trabajo, puesto que todos los datos acerca de la actividad del alumnado en la plataforma, así como los resultados de las pruebas quedan registrados de manera autom ática, evitando así la labor de corrección manual y permitiendo al profesor o profesora tener una visión del progreso de sus alumnos/as con tan sólo un clic. Puede acceder como invitado a nuestro Campus Virtual a través del siguiente enlace:

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11 Programa formativo PARTE 1. FORMADOR DE FORMADORES UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL - Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de Cualificaciones formación modular, niveles de cualificación - Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Pr Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración - Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y dest Formación de demanda y de oferta: Características - Programas Formativos: estructura del programa - Proyectos Formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura características UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE UNA ACCIÓN FORMATIVA EN FORMACIÓN PARA EL EMPLEO - La formación por competencias - Características generales de la programación de acciones formativas - Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de reda - Los contenidos Formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Nor redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación - Secuenciación. Actualización y aplicabilidad - Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo - Metodología: Métodos y técnicas didácticas - Características metodológicas de las modalidades de impartición de los Certific Profesionalidad - Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexo características y descripción - Criterios de Evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones - Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación UNIDAD DIDÁCTICA 3. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN TEMPORALIZADA D ACCIÓN FORMATIVA - La temporalización diaria - Secuenciación de Contenidos y Concreción de Actividades - Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de imp formación en línea UNIDAD DIDÁCTICA 4. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO IMPRE - Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos

12 - Características del diseño gráfico - Elementos de un guion didáctico - Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a cons respetando la normativa sobre propiedad intelectual - Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioa en el diseño y elaboración de material didáctico impreso UNIDAD DIDÁCTICA 5. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN - Por qué surgen las necesidades de formación? - Contenidos generales de un plan de formación - Recursos para la implantación de los planes de formación - Nuevos enfoques de la formación - Desarrollo continuo de la formación - Recursos materiales para la formación - Métodos, sistemas formativos y gestión de la planificación operativa UNIDAD DIDÁCTICA 6. DISEÑO DE PROGRAMAS FORMATIVOS - Contextualizados - Diseño formativo y desempeño UNIDAD DIDÁCTICA 7. EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN - El proceso de evaluación - Evaluación de los efectos UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN EN FORMACIÓN PARA EL EMPLEO APLICADA DISTINTAS MODALIDADES DE IMPARTICIÓN - La evaluación del aprendizaje - La evaluación por competencias UNIDAD DIDÁCTICA 9. ANÁLISIS DEL PERFIL PROFESIONAL - El Perfil Profesional - El contexto sociolaboral - Itinerarios formativos y profesionales UNIDAD DIDÁCTICA 10. CALIDAD DE LAS ACCIONES FORMATIVAS. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE - Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa - Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción forma

13 - Centros de Referencia Nacional - Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores: Plan perfeccionamiento técnico - Centros Integrados de Formación Profesional - Programas Europeos e iniciativas comunitarias UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA FORMACIÓN E-LEARNING - El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual - El/La Formador/a-Tutor/a E-learning - Las acciones tutoriales E-learning - Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado - Recursos didácticos y soportes multimedia UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL PAPEL DEL TELEFORMADOR/A - Introducción - Funciones del formador PARTE 2. ORGANIZACIÓN ESCOLAR UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ORGANIZACIÓN Y LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR - Concepto de organización - Las organizaciones - Nacimiento de la Organización Escolar - Organización escolar - - Organización como acción - - Organización como estructura - Componentes de la Organización Escolar - - Componente social - - Componente vital - - Componente Ecológico - Contenido - Principios de la Organización Escolar - Relación de la Organización Escolar y otras disciplinas UNIDAD DIDÁCTICA 2. TEORÍAS ORGANIZATIVAS. PARADIGMAS - La Organización Escolar como conocimiento científico

14 - Perspectivas científicas - - Perspectiva Racional-tecnológica - - Perspectiva Interpretativa-Simbólica - - Perspectiva Socio-crítica - - Perspectiva Ecológica UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL - El Sistema Educativo Español - Estructura General del Sistema Educativo Español - Educación infantil - Educación primaria - Educación Secundaria Obligatoria - Bachillerato - Formación Profesional - Enseñanzas artísticas - Enseñanzas de Idiomas - Enseñanzas Deportivas - Enseñanzas de Personas Adultas UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL CENTRO EDUCATIVO COMO ORGANIZACIÓN - El centro educativo como organización - - Las metáforas: teorías prácticas sobre la escuela - - El modelo de escuela en la actualidad - Funciones y finalidades del centro educativo - La escuela como organismo - La escuela como empresa - La escuela como comunidad UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROYECTO EDUCATIVO - Normativa: Proyecto Educativo - Finalidad del Proyecto Educativo - Concepto del Proyecto Educativo - Elementos del Proyecto Educativo - - Rasgos básicos de identidad del centro

15 - - Iniciativas de Organización Escolar - Elementos propios del Proyecto Educativo - Elaboración del Proyecto Educativo UNIDAD DIDÁCTICA 6. DIRECCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO Y LA PARTICIPACIÓN - Estructura organizativa del centro escolar - - Estructuras básicas de las organizaciones escolares - - Representación formal de la estructura - Gobierno y gestión de centros escolares - - Dirección y liderazgo - - Participación y educación - El equipo directivo - - Director - - Jefe de estudios y secretario - Participación en el control y gestión de los centros escolares - - Principios generales de participación - - Consejo Escolar - - Claustro de profesores - Escuela participativa - Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos - - Marco evolutivo legal de la participación de los padres y madres - - Regulación de las Asociación de Madres y Padres de Alumnos - Colaboración de los padres con el profesorado UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL PROFESORADO - Profesorado: departamentos y equipo docente - - Departamentos - - Departamento de orientación - - Equipos docentes y educativos - El tutor - Organización del profesorado - Formación del profesorado - Reconocimiento, apoyo y valoración del profesorado

16 UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL ALUMNADO - El alumnado - - Admisión de los alumnos - - Agrupaciones de los alumnos /as - - Promoción del alumnado - Derechos y deberes del alumnado - - Derechos del alumnado - - Deberes del alumnado - Normas de convivencia - - Conductas contrarias a las normas de convivencia del centro - - Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro - Junta de delegados - Asociaciones de alumnos UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESPACIO Y TIEMPO ESCOLAR - Espacio como entorno de aprendizaje - Contextualización del centro educativo - Configuración del edificio escolar - - Características del espacio escolar - - Diversificación de espacio escolar - El aula-clase - - Características del aula - - División de espacios en el aula y relación alumnos/espacio - Diseño de clase y recursos educativos - - Nuevas funciones para el mobiliario escolar y la mesa como puesto de trabajo - - Mobiliario e instalaciones para la zona de recreo - - El material didáctico: organización y clasificación - El variable tiempo en la Organización Escolar - La jornada escolar UNIDAD DIDÁCTICA 10. INSPECCIÓN EDUCATIVA Y EVALUACIÓN DE CENTROS - Inspección educativa - Evaluación del sistema educativo

17 - Evaluación de centros educativos - Modelos e instrumentos de evaluación - Agentes evaluadores - - Evaluación interna - - Evaluación externa PARTE 3. ORIENTACIÓN PROFESIONAL UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ORIENTACIÓN LABORAL - Primer acercamiento al concepto de orientación laboral - Evolución histórica del concepto de orientación - La Orientación Vocacional, Orientación Profesional y Orientación Laboral - - La Orientación Vocacional - - La orientación profesional - - La orientación laboral - Características de la orientación laboral - - La Orientación - - La intervención social - - El aspecto laboral - La Orientación Laboral como proceso individualizado - Orientación laboral y empleabilidad - Marco de actuación: La orientación laboral - - La dinámica del mercado laboral - - El capital humano o recursos humanos. - - Los procesos de búsqueda de trabajo - - Uso de herramientas para la autoevaluación - Características del perfil profesional - - Formación reglada requerida - - Formación complementaria - - Elaborar la realización de proyectos de búsqueda de empleo - Ámbito propio de actuación - Niveles de intervención - - Modelos de intervención

18 - - Principios de intervención - - Ámbitos de intervención - Funciones - Los itinerarios de inserción laboral UNIDAD DIDÁCTICA 2. USUARIOS DE LA ORIENTACIÓN LABORAL - Los jóvenes y el mercado de trabajo - Personas paradas de larga duración y mayores de cuarenta años - - Concepto de transición - - Los estereotipos - La mujer y el empleo - - El desarrollo profesional femenino - - Barreras y límites contra la mujer - - La reincorporación al mundo laboral - - Mujer e inmigración - Inmigrantes y empleo - - Causas de la inmigración - Discapacidad y empleo UNIDAD DIDÁCTICA 3. MARCO DE REFERENCIA DE LA ORIENTACIÓN: LOS SERVI DE EMPLEO PÚBLICO EN ESPAÑA - Los Servicios Públicos de Empleo: estructura y competencias - Marco normativo del Empleo - - La ordenación de las normas de empleo - - La evolución del Empleo: problemas y retos - - La Ley 56/2003 de Empleo. - - La Ley 43/2006 para la Mejora de Crecimiento y Empleo: Programa para el fo del Empleo - - La Ley 44/2007, de 13 de diciembre, para la regulación del régimen de las em de inserción - - Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo, por el que se regula el subsistema d formación profesional para el empleo. - - Las últimas reformas sobre el Empleo - Las Políticas Activas de Empleo - - Plan Anual de Política de Empleo

19 - - La Estrategia Española para el Empleo UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA POLÍTICA SOCIAL Y DE EMPLEO EN LA UNIÓN EUROPE - Instituciones y organismos comunitarios para el Empleo - El Marco de Referencia de la Unión Europea: empleo y diálogo interprofesional - - Los objetivos de la Unión - - El compromiso Europeo a favor del empleo - La estrategia europea para el empleo (EEE) - - Orígenes - - El desarrollo de las Políticas de Empleo - La movilidad de los trabajadores - - El contenido del Plan de acción de movilidad laboral - Fondos para las financiaciones de las políticas de empleo: los fondos estructur - - El Fondo Social Europeo - - Otras vías de financiación - Políticas activas y pasivas de empleo: España en la UE. - - Las políticas activas de empleo en la Europa comunitaria - - Ámbitos de actuación español en las políticas activas de empleo UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL MERCADO DE TRABAJO - Introducción - El Mercado de Trabajo actual - - Conceptos básicos - - El mercado de trabajo en España - Yacimientos de empleo - Demanda y gestión de la demanda - - La demanda de empleo - - Gestión de la demanda - Perfiles profesionales del mundo laboral - - La clasificación nacional de ocupaciones española (CNO) - - Profesiología y profesiografía - - Perfiles profesionales más demandados UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS SISTEMAS DE INTERMEDIACIÓN DEL MERCADO DE TRABAJO

20 - Definición - - Los agentes de intermediación - - Los servicios públicos de empleo - - Centros colaboradores de orientación profesional para el - empleo (OPEA) - - Entidades colaboradoras: corporaciones locales - - Entidades colaboradoras: instituciones y organismos - - Agencias de colocación - - Servicios que reglamentariamente se determinan para los trabajadores en el e - Demanda y gestión de la demanda - - Inscripción de extranjeros en las oficinas de empleo de los servicios públicos empleo - - Acciones de Orientación Profesional para el Empleo - Oferta y gestión de la oferta - - Dónde buscar trabajadores - - Cómo redactar una oferta de empleo - La red EURES - - Legislación EURES - - Organización y funciones de los consejeros/as de EURES - - Servicios disponibles - - Servicios específicos para las personas demandantes de empleo - - Servicios específicos para los empleadores y las empleadoras - - Dónde solicitar los servicios de la red? UNIDAD DIDÁCTICA 7. LAS TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO (I) - Cómo analizar las ofertas de trabajo - Cómo ofrecerse a una empresa - Cómo hacer una carta de presentación - El Curriculum Vitae - - Cómo estructurar un curriculum vitae - - La búsqueda de empleo e Internet - - A tener en cuenta ante una solicitud de empleo - - Algunas cuestiones importantes relacionadas con el currículum - Las Pruebas Psicotécnicas

21 - Dinámicas de grupo - - El foro - - La Mesa Redonda - - El Panel - - Debate - - El Phillips 6/6 - - Cuchicheo - - Torbellino de Ideas - - Simposio UNIDAD DIDÁCTICA 8. LAS TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO (II) - Pruebas de trabajo o pruebas profesionales - Entrevista de selección - Reconocimiento médico UNIDAD DIDÁCTICA 9. TÉCNICAS DE MEJORA PERSONAL - Necesidad de autoconocimiento - Barreras del autoconocimiento - Ficha de recogida de datos personales y profesionales - Test de personalidad - Perfiles de personalidad - Dinámicas de grupo - Técnicas de análisis de situaciones (estudio de casos, juego de roles, sociogra - Sesiones de puesta en común (brainstorming, phillips 6/6, puesta en común de estrategias iniciadas) - Implicación en proyectos teóricos - Aprendizaje de técnicas de búsqueda de empleo (entrevistas simuladas, realiza un curriculum) UNIDAD DIDÁCTICA 10. CONTRATOS (I). LA RELACIÓN LABORAL - El contrato de trabajo - - Concepto (Art. 1.1 y 8.1 ET) - - Capacidad - - Forma - - Periodo de prueba (Artículo 14 E.T.)

22 - - Duración - - Sujetos del contrato de trabajo - Las empresas de trabajo temporal (ETT) - Tiempo de trabajo - - La jornada laboral - - Horas extraordinarias - - Horario de trabajo - - Horas recuperables y horas nocturnas - - Descanso semanal - - Días festivos - - Vacaciones - - Permisos retribuidos UNIDAD DIDÁCTICA 11. CONTRATOS (II). MODALIDADES DE CONTRATACIÓN - Tipologías y modalidades de contratos de trabajo - Contratos indefinidos - Contratos temporales - Contratos para personas con discapacidad - Transformación en indefinidos de los contratos en prácticas, de relevo y de sus por anticipación de la edad de jubilación - Otros tipos de contratos - Modificaciones sustanciales del contrato de trabajo - Ineficacia, suspensión y extinción del contrato de trabajo - - Ineficacia del contrato de trabajo - - Suspensión del contrato de trabajo - - Extinción del contrato de trabajo - - Proceso judicial por despido