UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TÍTULOS Y OPERACIONES DE CRÉDITO FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( X ) APOPT ( ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) CLAVE: HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL ASIGNATURA ANTECEDENTE: DERECHO DEL COMERCIO CLAVE NOMBRE CRÉDITOS: 3.8 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 60 OBJETIVO GENERAL El estudiante analizará los títulos y operaciones de crédito a través de su estructura, clasificación y marco jurídico, con el fin de aplicarlos en su campo profesional. ÍNDICE DE UNIDADES 1. Nociones generales. 2. Naturaleza, definición y alcances jurídicos de los títulos de crédito. 3. Fundamentos de la obligación consignada en los títulos de crédito. Teorías explicativas. 4. Clasificación de los títulos de crédito. 5. Circulación, pago y requisitos que al efecto son aplicables a los títulos de crédito. 6. Estudio particular de los títulos de crédito regulados por la ley. 7. Acciones derivadas de los títulos de crédito. 8. Excepciones y defensas oponibles a las acciones judiciales derivadas de un título de crédito. 9. Operaciones de crédito.

2 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: (3/1) 4 1. Nociones generales. OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante explicará el origen, desarrollo, aspectos distintivos y función jurídica de los títulos de crédito. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** Origen y evolución histórica de los títulos de crédito Concepto económico y jurídico del crédito El derecho cambiario como disciplina jurídica autónoma La función jurídica de los títulos de crédito. Mapa conceptual. (estrategia de recepción) Exposición del docente. Interrogatorio de alumnos. Planteamiento de ideas y dudas esenciales (DD, EM). Análisis doctrinal (DD, EM). Consulta bibliográfica. Mapa conceptual. Discusión dirigida. (estrategia de proceso de grupo) ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Trabajo en aula. (DD, EM) Mapa conceptual. Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. Participación. (DI, CE) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

3 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: (7/3) Naturaleza, definición y alcances jurídicos de los títulos de crédito. OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante describirá y analizará la naturaleza jurídica de los títulos de crédito conforme a la doctrina y la ley; su definición, características esenciales y alcances jurídicos. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** Naturaleza jurídica de los títulos de crédito Títulos de crédito como cosas mercantiles Títulos de crédito como documentos constitutivo-dispositivos La obligación patrimonial incorporada en los títulos de crédito El carácter formal de los títulos de crédito Concepción legal de los títulos de crédito Características esenciales de los títulos de crédito Criterios de distinción de los títulos de crédito Los títulos de crédito en blanco Títulos impropios. Lectura de textos. (estrategia interpersonal) Mapa conceptual. (estrategia de recepción) Exposición del docente. Interrogatorio de alumnos. Discusión dirigida. (estrategia interpersonal) Planteamiento de ideas y dudas esenciales. Lectura comentada. Análisis doctrinal y de preceptos legales. Exposición colectiva. Investigación bibliográfica. Mapa conceptual.

4 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Trabajo en aula. (DD, EM) Mapa conceptual. Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. Exposición. (CE, EL) Interrogatorio. (DD, DI, CE) Participación. (DI, CE) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

5 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: (4/2) Fundamentos de la obligación consignada en los títulos de crédito. Teorías explicativas. OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante describirá las diferentes doctrinas respecto de la obligación en el pago de los títulos de crédito. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** Teorías contractuales Teorías intermedias Teorías unilaterales Posición adoptada por el derecho mexicano Formalidades necesarias para otorgar o suscribir títulos de crédito mediante representación Utilidad de la firma a ruego. Mapa conceptual. (estrategia de recepción) Exposición del docente. Interrogatorio de alumnos. Discusión dirigida. (Estrategia de proceso de grupo) Planteamiento de ideas y dudas esenciales. (DD, DI) Lectura comentada. (CE, DI) Análisis doctrinal y de preceptos legales. Casos prácticos (planteamiento de problemas y solución). Investigación bibliográfica y de casos. (DI) Mapa conceptual. Análisis e identificación de preceptos legales. (DD, VG) ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Trabajo en aula. (DD, EM) Mapa conceptual. Exposición. (CE. EL) Interrogatorio. (DD, DI, CE) Participación. (DI, CE) Primera evaluación parcial escrita. Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.

6 ** Desarrollo de proyectos de investigación NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: (4/2) 6 4- Clasificación de los títulos de crédito. OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificará y explicará los títulos de crédito atendiendo a su clasificación. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** Por la ley que los rige Por la personalidad del emisor Por el derecho incorporado en el título Por su forma de creación Por la sustantividad del documento Por su eficacia personal Por los efectos de la causa sobre la vida del título Por la función económica del título. Lectura de textos. (estrategia interpersonal) Mapa conceptual. (estrategia de recepción) Exposición del docente. Interrogatorio de alumnos. Discusión dirigida. (estrategia de proceso de grupo) Planteamiento de ideas y dudas esenciales. (DD, DI) Lectura comentada. (CE, DI) Análisis doctrinal y de preceptos legales. Casos prácticos (planteamiento de problemas y solución). Investigación bibliográfica y de casos. (DI) Mapa conceptual. Análisis e identificación de preceptos legales. (DD, VG)

7 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Trabajo en aula. (DD, EM) Mapa conceptual. Exposición. (CE, EL) Interrogatorio. (DD, DI, CE) Participación. (DI, CE) Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

8 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: (4/2) 6 5. Circulación, pago y requisitos que al efecto son aplicables a los títulos de crédito. OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante describirá e identificará los lineamientos y formalidades que deban observarse para la circulación y pago de los títulos de crédito, así como los requisitos normativos aplicables al efecto. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** Formas de circulación de los títulos de crédito Medios de transmisión de los títulos de crédito Transmisión de los títulos de crédito por medio de endoso Clases de endoso Otras formas de transmisión de los títulos de crédito Formas de pago Efectos de la falta de pago oportuno de un título de crédito El aval en los títulos de crédito El protesto. Lectura de textos. Mapa conceptual. Exposición del docente. Interrogatorio de alumnos. Discusión dirigida. Dinámica grupal. (estrategia de proceso de grupo) Planteamiento de ideas y dudas esenciales. (DD, DI) Lectura comentada. (CE, DI) Análisis doctrinal y de preceptos legales. Exposición colectiva. (CE, DI) Casos prácticos (planteamiento de problemas y solución). Investigación bibliográfica y de casos. (DI) Mapa conceptual. Análisis e identificación de preceptos legales. (DD, VG) Análisis de casos. (EL, CE) Conclusión grupal. (estrategia de proceso de grupo)

9 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Trabajo en aula. (DD, EM) Mapa conceptual. Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. Exposición. (CE, EL) Interrogatorio. (DD, DI, CE) Participación. (DI, CE) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

10 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: (7/3) Estudio particular de los títulos de crédito regulados por la ley. OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificará y analizará cada uno de los títulos de crédito a través de su estructura omnicomprensiva y caracterización legal. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** Letra de cambio Pagaré Cheque. Lectura de textos. Mapa conceptual. Exposición del docente. Interrogatorio de alumnos. Trabajo individual o grupal. Discusión dirigida. Dinámica grupal. (estrategia de proceso de grupo) Planteamiento de ideas y dudas esenciales. (DD, DI) Lectura comentada. (CE, DI) Análisis doctrinal y de preceptos legales. Exposición colectiva. (CE, DI) Casos prácticos (planteamiento de problemas y solución). Investigación bibliográfica y de casos. (DI) Mapa conceptual. Análisis e identificación de preceptos legales. (DD, VG) Análisis de casos. (EL, CE) Formulación creativa y grupal de casos prácticos. (CE, EL) Conclusión grupal. (estrategia de proceso de grupo)

11 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Trabajo en aula. (DD, EM) Mapa conceptual. Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. Investigación práctica. Exposición. (CE, EL) Interrogatorio. (DD, DI, CE) Participación. (DI,CE) Segunda evaluación parcial escrita. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

12 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: (3/1) Acciones derivadas de los títulos de créditos. OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará el carácter ejecutivo, prestaciones y situaciones diversas respecto de las acciones derivadas de los títulos de crédito. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** Concepto de acción cambiaria Carácter ejecutivo de la acción cambiaria Prestaciones exigibles mediante el ejercicio de la acción cambiaria Caducidad y prescripción de la acción cambiaria Acciones mercantiles ordinarias derivadas del impago de títulos de crédito. Lectura de textos. Mapa conceptual. Exposición del docente. Interrogatorio de alumnos. Trabajo individual o grupal. Discusión dirigida. Dinámica grupal. (estrategia de proceso de grupo) Planteamiento de ideas y dudas esenciales. (DD, DI) Lectura comentada. (CE, DI) Análisis doctrinal y de preceptos legales. Exposición colectiva. (CE, DI) Casos prácticos (planteamiento de problemas y solución). Investigación bibliográfica y de casos. (DI) Mapa conceptual. Análisis e identificación de preceptos legales. (DD, VG) Análisis de casos. (EL, CE) Formulación creativa y grupal de casos prácticos. (CE, EL) Conclusión grupal. (estrategia de proceso de grupo)

13 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Trabajo en aula. (DD. EM) Mapa conceptual. Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. Investigación práctica. Exposición. (CE, EL) Interrogatorio. (DD, DI, CE) Participación. (DI, CE) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

14 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: (3/1) Excepciones y defensas oponibles a las acciones judiciales derivadas de un título de crédito. OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará las acciones oponibles contra las acciones derivadas de los títulos de crédito. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** Concepto de excepción Diferencia entre acción y excepción Modalidades Efectos de cada una de las excepciones conforme al marco jurídico aplicable. Lectura de textos. Mapa conceptual. Exposición del docente. Interrogatorio de alumnos. Trabajo individual o grupal. Discusión dirigida. Dinámica grupal. (estrategia de proceso de grupo) Planteamiento de ideas y dudas esenciales. (DD, DI) Lectura comentada. (CE, DI) Análisis doctrinal y de preceptos legales. Exposición colectiva. (CE, DI) Casos prácticos (planteamiento de problemas y solución). Investigación bibliográfica y de casos. (DI) Mapa conceptual. Análisis e identificación de preceptos legales. (DD, VG) Análisis de casos. (EL, CE) Formulación creativa y grupal de casos prácticos. (CE, EL) Conclusión grupal. (estrategia de proceso de grupo)

15 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Trabajo en aula.(dd, EM) Mapa conceptual. Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. Investigación práctica. Exposición. (CE, EL) Interrogatorio. (DD, DI, CE) Participación. (DI, CE) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

16 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: (7/3) Operaciones de crédito. OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificará y analizará la naturaleza, principios, elementos, contenido y régimen legal de las principales operaciones de crédito particulares y bancarias. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 9. Operaciones de crédito Teoría de las operaciones de crédito y particularmente bancarias Operaciones de depósito mercantil El reporto Descuento Apertura de crédito Tarjeta de crédito Crédito documentario y carta de crédito Cuenta corriente Créditos de habilitación o avío y créditos refaccionarios Cartas órdenes de crédito Servicio de las cajas de seguridad Fideicomiso Arrendamiento financiero Factoraje financiero. Lectura de textos. Mapa conceptual. Exposición del docente. Interrogatorio de alumnos. Trabajo individual o grupal. Discusión dirigida. Dinámica grupal. (estrategia de proceso de grupo) Planteamiento de ideas y dudas esenciales. (DD, DI) Lectura comentada. (CE, DI) Análisis doctrinal y de preceptos legales. Exposición colectiva. (CE, DI) Casos prácticos (planteamiento de problemas y solución). Investigación bibliográfica y de casos. (DI) Mapa conceptual. Análisis e identificación de preceptos legales. (DD, VG) Análisis de casos. (EL, CE) Formulación creativa y grupal de casos prácticos. (CE, EL)

17 Conclusión grupal. (estrategia de proceso de grupo)

18 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Trabajo en aula.(dd, EM) Mapa conceptual. Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. Investigación práctica. Exposición. (CE, EL) Interrogatorio. (DD, DI, CE) Participación. (DI, CE) Tercera evaluación parcial escrita y Examen Final. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

19 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS CERVANTES Ahumada, Raúl. Títulos y operaciones de crédito. Porrúa. México Ley General de Títulos y Operaciones de Crédito. Porrúa. México Legislación Mercantil. Porrúa. México

20 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: TÍTULOS Y OPERACIONES DE CRÉDITO CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD PROFESIÓN EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL EDUCATIVO EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES Maestría o Doctorado. Licenciado en Derecho. Derecho Mercantil o áreas relacionadas. Abogado postulante. Funcionario del Poder Judicial directamente vinculado a la materia. 3 Licenciatura. Derecho Mercantil, Derecho Bancario, Práctica Forense de Derecho Mercantil, Contratos Mercantiles, o Teoría de las Obligaciones. 3 años. OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.

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