de Florencia Ansaldo Lenguaje Musical desde la Percepción Auditiva para grupos de niños y adolescentes

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1 de Florencia Ansaldo Lenguaje Musical desde la Percepción Auditiva para grupos de niños y adolescentes

2 IMPORTANTE: Si bien las actividades entre algunos volúmenes son similares, los ejemplos cambian (muchas veces también el contenido), para poder abordar un mismo tema de formas diferentes. RITMO Figuras musicales (negra, corchea y silencio de negra). El Ritmo de las palabras. Las figuras y sus duraciones. A sumar los tiempos! Audición rítmica. Actividades para casa. MELODÍA A jugar con el sonido! (actividades varias para reconocer la altura del sonido). La Clave de Sol y el Pentagrama. Diferenciación de fragmentos melódicos. Fichas de la Flauta Dulce y el Teclado. Las notas musicales a partir de canciones y actividades audioperceptivas. Fichas de instrumentos (para completar). El ruido dentro de la música. Alturas definidas e indefinidas. Actividades para casa. AUDICIÓN INTELIGENTE Familias de instrumentos (con ejemplos en el CD y actividades). Reconocimiento de instrumentos y su dibujo. Reconocimiento de instrumentos a partir de su sonido, solos y combinados (con ejemplos en el CD y actividades). + Grave vs. + Agudo. Ruido o Sonido? Fichas para una audición ordenada. RITMO El Ritmo de las palabras. Las figuras y sus duraciones. A sumar y restar los tiempos! Figuras musicales (se agrega la semicorchea y la blanca). Compases Simples. Audición rítmica. Actividades para casa. MELODÍA Repaso de los volúmenes anteriores. Las notas musicales en el piano y en la flauta dulce. Lectura de notas musicales. Reconocimiento de fragmentos musicales. Intervalos. Reglas mnemotécnicas de lecto-escritura musical.

3 AUDICIÓN INTELIGENTE Repaso de los volúmenes anteriores. Familias de instrumentos (con ejemplos en el CD y actividades). Reconocimiento de instrumentos y su dibujo de acuerdo a la familia que pertenecen. Reconocimiento de instrumentos a partir de su sonido, solos y combinados (con ejemplos en el CD y actividades). + Grave vs. + Agudo. (Ejemplos más complejos). Ruido o Sonido? (Ejemplos más complejos). Fichas para una audición ordenada. ENSAMBLES RÍTMICOS Y PARTITURAS NO CONVENCIONALES (Obras para ejecutar entre todo el grupo. Trabajan diferentes temáticas). Ecos con Variaciones. Canon. Ostinato y Vocales. Texturas. RITMO Las figuras musicales y sus duraciones. Los silencios y sus duraciones. Suma y resta de figuras musicales y silencios. Figuras musicales (todas las vistas anteriormente, combinadas). El Puntillo. Lectura de fragmentos rítmicos a dos voces. Los Acentos, letra y música. Compases Simples. Audición rítmica. (Reconocimiento del ritmo de fragmentos melódicos, dictados rítmicos, entre otras actividades). Actividades para casa. MELODÍA y ARMONÍA Diferencia entre melodía y armonía. Las notas musicales en el pentagrama. Las líneas adicionales. Reconocimiento de fragmentos musicales. Tonos y semitonos. Intervalos: melódico ascendente, melódico descendente, armónico. Reconociendo intervalos. Alteraciones. Lectura de fragmentos melódicos a dos voces. Reconociendo alturas. Clave de Fa. AUDICIÓN INTELIGENTE Reconocimiento de instrumentos a partir de su escucha y sus familias. Fichas con instrumentos solos y mezclados. Reconocimiento de instrumentos y su dibujo. Reconociendo Géneros y Estilos Musicales. Reconocimiento de motivo melódico. + Grave vs. + Agudo. Ruido o Sonido? Fichas para una audición ordenada. Grafías musicales y partituras no convencionales (ejecución y composición). La colección completa tendrá 8 volúmenes. Los últimos dos serán publicados en Noviembre/Diciembre de 2014.

4 La Colección Musicando está pensada para niños de 6-7 años en adelante, y no se ajusta a ningún grado en especial de la escuela. Se propone que el maestro los utilice según el nivel de sus alumnos. Pueden ser usados también en las clases particulares, con la diferencia de que se avanzará más rápido. Se recomienda complementar este material con actividades de movimiento y de ejecución musical.

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9 Lic. Florencia Ansaldo Artes Musicales y Sonoras (Piano) - IUNA Nació en Buenos Aires, Argentina. Egresada de la Licenciatura en Artes Musicales y Sonoras con orientación en Piano, carrera del Instituto Universitario Nacional del Arte - IUNA. Beca PAEDE 2006 de Estímulo Académico, otorgada por el DAMus - IUNA y premio Becas Nacionales 2012, otorgado por el Fondo Nacional de las Artes - FNA. Dictó cursos y talleres orientados a la formación del docente de música en el exterior, y actualmente desarrolla una intensa labor de investigación en el ámbito de la educación musical. Lleva publicados numerosos libros de didáctica musical bajo el sello editorial Musicando. Compuso obras electroacústicas, algunas de las cuales fueron premiadas, y música para cortometrajes. En el 2013 creó la agrupación Musicuentos, teatro musical didáctico para escuelas, la cual además dirige. Es autora del libro y de la música de las obras, que actualmente son interpretadas en colegios de la provincia de Buenos Aires. Ha dado recitales de piano en diversos lugares de Buenos Aires y del exterior del país, y fue pianista de la Orquesta de Teatro Musical - OTM ( ). Pianista, docente investigadora y compositora.

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