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1 Curso de Formación Superior en Sistemas de comunicación para personas con discapacidad Título Propio del Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle EDUCACIÓN

2 Interés profesional En los últimos años, el proceso de normalización de las personas con discapacidad que por distintas razones no pueden utilizar el habla para comunicarse, está contribuyendo al reconocimiento y desarrollo de nuevas formas de comunicación, que permiten al individuo alcanzar mayor nivel de participación en los distintos ámbitos de la vida. La comunicación Aumentativa y/o Alternativa (CAA) es un área de la intervención clínica que trata de compensar (de forma permanente o temporal), las dificultades de las personas con trastornos severos para la comunicación expresiva a nivel oral y/o escrito. Para ello, se diseñan programas de intervención que potencien al máximo las capacidades comunicativas de la persona: el habla residual, los gestos manuales, los signos gráficos, las tecnologías de apoyo a la comunicación (TAC) y el acceso al ordenador. La diversidad de profesionales implicados en este ámbito: logopedas, maestros de educación especial, terapeutas ocupacionales, psicopedagogos, médicos, y especialistas en tecnología, así como el creciente desarrollo de la tecnología aplicada a las personas con discapacidad, plantean la necesidad de una formación muy especializada que, desde un enfoque interdisciplinar, permita dar respuesta a las demandas de una población tan heterogénea, como es la de las personas con necesidades especiales de comunicación: parálisis cerebral, autismo, deficiencia mental, afasias, disfasias, demencias, enfermedades degenerativas, daño cerebral, etc.

3 Objetivos Se establecen como objetivos del Diploma de Formación Superior en Sistemas de Comunicación para personas con discapacidad, los siguientes: Dotar a los profesionales del ámbito educativo y rehabilitador de los conocimientos necesarios para llevar a cabo los procesos de implementación y enseñanza de los sistemas aumentativos de comunicación (SAC) de forma práctica. Ofrecer una visión amplia y diversa de la aplicación de los SAC en función de las distintas competencias comunicativas. Potenciar la creatividad de los profesionales en el diseño y elaboración de los materiales para la enseñanza y la comunicación. Aprender a utilizar y programar las tecnologías de apoyo a la comunicación (TAC). Favorecer la aplicación de los contenidos mediante su puesta en práctica con personas con necesidades especiales de comunicación. A quién va dirigido Diplomados en magisterio en Audición y Lenguaje, Educación Especial, Logopedia, Terapia Ocupacional, Educación Social. Licenciados en Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, y Medicina. Especialistas en Tecnología. Titulación Académica 224 horas, 188 horas presenciales y 36 horas de prácticas.

4 Metodología y Criterios de Evaluación Junto a las clases teóricas y los talleres prácticos, los alumnos realizarán una memoria final de curso, consistente en la aplicación de los contenidos en el estudio de casos. Esta se realizará a lo largo del periodo formativo, tutorizada por los profesores y será expuesta al final del curso para su evaluación y reflexión grupal. Las prácticas forman un núcleo significativo en la formación de los especialistas. La evaluación de las mismas se basará en los siguientes factores: Realización de 36 horas de prácticas en Centros de Intervención. Elaboración de una Memoria de Prácticas según guión establecido. Exposición en clase del trabajo realizado. Valoración final por parte del Profesor. La evaluación de los distintos contenidos de este Curso de Formación tendrá un carácter continuo. Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos para la obtención del título: Asistencia. Participación. Realización de trabajos propuestos en los distintos módulos Memoria final de Prácticas. Puntos clave Primer Postgrado en España sobre Comunicación Aumentativa y/o Alternativa. Convenios de colaboración con el CEAPAT y la Fundación ONCE (Via Libre). Los módulos pueden cursarse de forma independiente. Dotado con las herramientas más avanzadas en tecnologías de ayuda para el acceso a la comunicación y el ordenador, y un aula de Estimulación multisensorial.

5 Programa académico Está formado por 5 módulos: MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE COMUNICACIÓN PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD. - El desarrollo de la competencia comunicativa. - La competencia comunicativa de las personas con discapacidad. - Clasificación de los sistemas de comunicación. MÓDULO 2. EVALUACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES. - La valoración de las habilidades personales: Comunicativas y Lingüísticas. Cognitivas. Sensoriales. Emocionales. Motoras. - La evaluación del contexto: Interlocutores. Espacio físico. MÓDULO 3. TECNOLOGÍAS DE APOYO A LA COMUNICACIÓN. - Elaboración de tableros de comunicación y materiales de enseñanza. - Adaptación de juguetes y fabricación de pulsadores. - Programación de los distintos tipos de comunicadores con voz: sencillos, pantallas dinámicas, escritura. - Selección de los sistemas para facilitar la accesibilidad al ordenador: teclados de conceptos, conmutadores. - Localización y manejo de programas informáticos de acceso libre en la red para la comunicación y la enseñanza. - Aplicación del aula multisensorial para el desarrollo de la comunicación. MÓDULO 4. INTERVENCIÓN CON SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN. - El proceso de enseñanza de los sistemas de comunicación en función del nivel de competencia comunicativa de las personas: Atención temprana. Personas con dificultades severas de comprensión. Personas con competencia pictográfica. Personas con competencia en lectoescritura. MÓDULO 5. CURSO INTENSIVO DE ESTIMULACIÓN BASAL. internationalgraduateschool EDUCACIÓN

6 Claustro de profesores El claustro de profesores está formado por expertos nacionales e internacionales de las distintas materias, con gran experiencia práctica y pedagógica en el ámbito de la comunicación de las personas con discapacidad. DIRECCIÓN ACADÉMICA Dña. Candelaria Imbernón: Profesora del Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle; Dña. Cristina Larraz; Dña. Mar de la Fuente, Centro DATO. HORARIO: Viernes de 16 a 20 horas Sábado de 10 a 14 y de 15 a 19 horas EDUCACIÓN INFANTIL WALDORF INTER CULTURALIDAD ATENCIÓN TEMPRANA DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS SECUNDARIA ACCESIBILIDAD Y DISEÑO PARA TODOS SISTEMAS DE COMUNICACIÓN PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Información: / / 350 años de experiencia - Presencia en 82 países - 73 Universidades y Escuelas de Negocio centros educativos profesionales - Un millón de estudiantes

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