ASPACE SEVILLA. Declarada de Utilidad Pública, Concertada con la FASS

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "ASPACE SEVILLA. Declarada de Utilidad Pública, Concertada con la FASS"

Roberto Correa Pérez
hace 8 años
Vistas:

2 I ENCUENTRO DE COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y Fecha: 18 de marzo de ALTERNATIVA DE SEVILLA Lugar de celebración: Salón de Actos de la Facultad de Informática, Universidad de Sevilla. Ponentes: o Setefilla López Álvarez, psicóloga del Colegio Directora Mercedes Sanromá. o Jorge Martínez, delegado de Andalucía de la empresa BJ Adaptaciones. o Blanca Villamía Urriarte, Fundación Orange. o Octavio Rivera, Departamento de Tecnología Aplicada de la Universidad de Sevilla. o María Jesús Benito García, logopeda de ASPACE SEVILLA Asistentes: 120 personas representando a entidades de personas con discapacidad, centros educativos, personas con discapacidad y sus familiares y representantes de la administración. 1. TALLERES DE COMUNICACIÓN AUMENTATIVA EN ALUMNOS MENORES. Setefilla López Álvarez. La ponencia inaugural de este encuentro expuso la experiencia del Taller de Comunicación Amentativa y Alternativa con los alumnos menores con discapacidad motora del Colegio Público de Educación Especial Mercedes Sanromá, antiguo Aben Basso. En esta intervención se indicaban las necesidades de comunicación de los alumnos con discapacidad motora y la obligación que tenemos los profesionales de abordar este tema para evitar situaciones de asilamiento social en personas

3 que tienen gravemente dañado el lenguaje oral. Es necesario abordar la comunicación desde edades tempranas y siempre procurando involucrar a la familia, ya que no podemos establecer un sistema de comunicación que se quede en el aula de logopedia. Ejemplos como el apoyo de pictogramas en la señalización de las aulas y los espacios del colegio pero no en la vivienda del alumno con discapacidad reflejan la brecha existente entre el centro escolar y el entorno social/familiar. A nivel más concreto, la ponencia señaló también las Estrategias para abordar la enseñanza de un sistema alternativo de comunicación diferenciando los siguientes ítems a tener en cuenta: 1.Conocimiento del símbolo / 2.Diferenciación / 3. Utilización de forma inducida / 4.Utilización de forma espontánea / 5. Generalización / 6. Construcción de frases 2. SISTEMAS DE CONTROL DE ENTORNO Y APLICACIONES PARA MEJORAR LA ACCESIBILIDA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. Jorge Martínez. Esta intervención verso sobre la necesidad de trabajar para que las adaptaciones y ayudas técnicas sean sencillas, que puedan ser entendidas por las personas con discapacidad y sus cuidadores, y no solo por los equipos informáticos que las desarrollan. Esta filosofía aplicada al entorno se refleja en la necesidad de ofrecer un enfoque habilitador en el que se actúa sobre los espacios, las actitudes, las habilidades siempre bajo la premisa de Diseño para Todos. Para ilustrar esta filosofía, se expusieron algunos ejemplos de espacios multisensoriales o de hogares inteligentes en los que los electrodomésticos, los sistemas de entrada y salida de la habitaciones o la refrigeración de las habitaciones estaban controlados por la persona con discapacidad.

4 3. TECNOINTEGRACIÓN. Blanca Villamia Urriarte. La Fundación Orange lleva trabajando ya muchos años en la elaboración de sistemas de comunicación aumentativos para personas con discapacidad. Fruto de estos, son programas tales como el Azahar o el In-tic del cual se está desarrollando actualmente la segunda versión. Todos sus programas son gratuitos y se elaboran con el apoyo de equipos de investigación multidisciplinares en los que participan asociaciones y entidades de personas con discapacidad. Durante los últimos años el trabajo de esta fundación se está centrando con el colectivo de personas autistas. Durante esta ponencia se explicó este trabajo, se expuso de forma interactiva en qué consisten el programa In-Tic o el Azahar y se introdujeron dos conceptos muy interesantes: el referente a la personalización de los software y programas que se sacan al mercado y el de diversificar los sistemas de comunicación aumentativos para que con el mismo software o aplicación no solo se trabaje la comunicación de la persona con discapacidad sino su acceso a la cultura o al ocio. 4. TECNOLOGÍAS PARA LA ASISTENCIA, INTEGRACIÓN Y SALUD EN LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. Octavio Rivera. El Departamento de Tecnología Electrónica de la Universidad de Sevilla expuso en su intervención las líneas de trabajo que actualmente desarrolla relacionadas con el colectivo de las personas con discapacidad. Actualmente se labor se centra en dos ámbitos: el control de entorno y los programas de comunicación. En ambos casos están desarrollando mecanismos que permitan mejorar la accesibilidad de las personas con discapacidad. En el área de comunicación están trabajando en los programa Dasher y SIMA, los cuales nos explicaron brevemente. Otro aspecto destacado de su intervención, fue el referente a las alianzas que están implementando con entidades de personas con discapacidad con los que trabajan conjuntamente para elaborar aplicaciones que mejoren la accesibilidad

5 de sus usuarios. Actualmente realizan este trabajo en colaboración con ASPACE SEVILLLA. 5. PROYECTO DE TRABAJO DE ASPACE SEVILLA. María Jesús Benito García Tras la introducirnos sobre la parálisis cerebral y las necesidades de comunicación de las personas con esta patología, María Jesús nos expuso el proyecto de comunicación de la Unidad de Estancia Diurna de ASPACE SEVILLA. Durante su intervención, a parte de explicarnos el trabajo que realizan con comunicadores, actividades de causa efecto, agendas de comunicación o software y programas de ordenador, también nos reseñó la filosofía de que mueve este trabajo en ASPACE SEVILLA y que se basa en la concepción de la comunicación como instrumento de participación social pretendiendo superar este aislamiento social que nos comentaba Setefilla en la primera intervención. Por tanto, no es solo necesario buscar el sistema de comunicación más adecuado para cada persona, sino que debemos crear situaciones para que lo desarrolle y estimular a su núcleo relacionar más cercano para que esta comunicación se pueda extender al mayor número de personas y no quedarse en el centro al que acude la persona con discapacidad. Turno de preguntas: Las preguntas de los asistentes y las respuestas e intervenciones de los ponentes dieron lugar a los siguientes comentarios y conclusiones: * Necesidad de crear un centro de Recursos en Sevilla. * Necesidad de mucha más formación en la materia, a los ingenieros y programadores sobre temas de discapacidad y en las profesionales de este sector sobre sistemas de comunicación aumentativos y alternativos. * Apostar por la simplicidad de los software y programas de comunicación que se desarrollen en un futuro.

6 * Necesidad de encontrar unos programas que no queden obsoletos enseguida debido a los cambios que los sistemas operativos de referencia introducen constantemente en sus productos para que haya que desarrollar nuevas versiones de software. * Implicar a las administraciones públicas en la generación de recursos en España daban el dato de que existían unos 200 comunicadores mientras que en Alemania existen * Romper, por tanto, para los usuarios las barreras del coste de estos programas de comunicación y el conocimiento y usabilidad de los mismos. PARA SABER MÁS * ASPACE SEVILLA aspacesevilla@telefonica.net * Universidad de Sevilla, * BJ Adaptaciones, * Fundación ORANGE, * setefilla03@eresmas.com

Documentos relacionados

Curso de Formación Superior en Sistemas de comunicación para personas con discapacidad Título Propio del Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle EDUCACIÓN Interés profesional En los últimos