PLAN DE ESTUDIO GRADO PREESCOLAR. PROYECTO 1: ASÍ SOY Periodo 1

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1 PLAN DE ESTUDIO GRADO PREESCOLAR PROYECTO 1: ASÍ SOY Periodo 1 DIMENSIÓN: COGNITIVA ÁREA COMPONENTE ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA DERECHO BÁSICO DE LOGRO Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros). P. Determina la cantidad de objetos que conforman una colección, al establecer relaciones de correspondencia y acciones de juntar y separar. Identifica, escribe y asocia, los números del 1 hasta el 5, contando y comparando objetos, para relacionarse con el entorno. 1. Nociones de cantidad 1.1 Números del 1 al 5 MATEMÁTICAS PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMA NUMÉRICO Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones. Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos. Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques multibase, O. Compara, ordena, clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo con diferentes criterios. N. Construye nociones de espacio, tiempo y medida a través de experiencias cotidianas Reconoce los conceptos más, menos, igual, muchos, pocos, observando, dibujando, comparando para relacionarse con su entorno. 2.Pertenencia 2.1 Posiciones y ausencia de elementos 2.2 Correspondencia término a término 2.3 Más y menos 2.4 Igual 2.5 Muchos y pocos 3. Agrupaciones

2 PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMA GEOMÉTRICO etc.). Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales. O. Compara, ordena, clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo con diferentes criterios. Identifica las figuras geométricas observando, comparando, dibujándolas para diferenciar objetos de su entorno. 4. Figuras geométricas 4.1 El círculo 4.2 El cuadrado 4.3 El triángulo HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO CIENCIAS NATURALES Y AMBIENTAL PRODUCCIÓN COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN ENTORNO VIVO Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades El estudiante se identificará como un ser vivo que compartirá algunas características con otros seres vivos y que se relacionará en un entorno en el que todos no desarrollaremos. H. Identifica las relaciones sonoras en el lenguaje oral J. Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y formas semejantes a las letras convencionales en formatos con diferentes intenciones comunicativas B. Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado persona y de su entorno. C. Identifica y valora las características corporales y emocionales en sí mismo y en los demás. Reconoce las vocales en textos cortos a través de canciones, rondas, juegos, para expresar ideas y pensamientos. Comprende historias cortas que escucha mientras que observa imágenes demostrando ampliación de su lenguaje Identifica las partes del cuerpo, observando, comparando, ejercitándolo para conocer su cuerpo y el de los demás. 1. Las vocales 2. Historias cortas 1. Así soy yo 1.1 Mi cuerpo 1.2 Partes de la cara 1.3 Partes del cuerpo DIMENSIÓN: COMUNICATIVA HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E IDIOMA PRODUCCIÓN Produzco textos orales que responden a distintos propósitos I. Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que Se expresa oralmente con fluidez y seguridad, escuchando, aprendiendo canciones, rondas, poesías, 1. Expresión oral 1.1 Expresión de sentimientos 2. La descripción

3 EXTRANJERO comunicativos. encuentra en distintos tipos de textos. cuentos para desenvolverse en su medio. 2.1 Descripción de personas COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades Comprende historias cortas que escucha mientras que observa imágenes demostrando ampliación de su lenguaje. 3. Historias cortas MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden Expresa ideas utilizando medios de comunicación para establecer situaciones comunicativas con sus semejantes. 4. La tarjeta ESCUCHA LECTURA Humanidades, lengua castellana e idioma extranjero El estudiante comprenderá el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara. H. Identifica las relaciones sonoras en el lenguaje oral. Pronuncia palabras en idioma extranjero por medio de canciones para establecer relaciones con su entorno social y cultural. 5. The parts of body (Partes del cuerpo) 6. The greetings (Saludos) 7. (The numbers) Números del 1 al 5 8. The parts of body (Partes del cuerpo) DIMENSIÓN: CORPORAL FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES DESARROLLO MOTRIZ C. Identifica y valora las características corporales y emocionales en sí mismo y en los demás. Ejecuta con facilidad ejercicios de orientación siguiendo instrucciones para ubicarse en el espacio. 1. Desplazamientos 1.1 Lateral 1.2 Circular

4 G. Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, la música, el dibujo y la expresión corporal Ejecuta actividades de expresión corporal, participando con interés para conocer las funciones de su cuerpo. 2. Rondas y juegos corporales DIMENSIÓN: ÉTICA ÉTICA Y MORAL L. Establece relaciones entre las causas y consecuencias de los acontecimientos que le suceden a él o a su alrededor. K. Crea situaciones y propone alternativas de solución a problemas cotidianos a partir de sus conocimientos e imaginación. Realiza sus actividades escolares responsablemente con el fin de afianzar su desarrollo personal. Refuerza y practica la solidaridad con sus compañeros para vivir en armonía. 1. Pactos de convivencia 1.1 Normas de convivencia en mi salón de clase 2. Normas de convivencia en mi familia DIMENSIÓN: ESTÉTICA ARTÍSTICA G. Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, la música, el dibujo y la Realiza sus trabajos artísticos con esmero para desarrollar su habilidad motriz. 1. Mi cuerpo 2. Números del 1 al 5

5 expresión corporal. DIMENSIÓN: SOCIOAFECTIVA CIENCIAS SOCALES RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS Me reconozco como ser social e historico, miembro de un pais con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. F. Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros. Demuestra cariño y respeto hacia sus compañeros y profesores para mantener una sana convivencia. 1. Pactos de convivencia 1.1 Así soy yo 1.2 Conociendo mis compañeros de clase 1.3 Normas de convivencia en mi salón de clase RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS Reconozco la intención entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación. Me identifico como ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario. Reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad. A. Toma decisiones frente a situaciones cotidianas. D. Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un territorio con costumbres, valores y tradiciones. E. Participa en la construcción colectiva de acuerdos, objetivos y proyectos comunes. Le agrada compartir con sus compañeros a través de juegos y rondas para una mejor convivencia en el aula de clase. Colabora en su hogar realizando actividades apropiadas para su edad para fortalecer el vínculo familiar. 2. Mi familia, mi hogar 3. Mi colegio 3.1 Mi salón de clase 3.2 Dependencias de mi colegio 4. Normas de convivencia en mi familia 4.1 El respeto 4.2 La obediencia 4.3 El orden DIMENSIÓN: ESPIRITUAL

6 RELIGIOSA G. Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, la música, el dibujo y la expresión corporal. Reconoce que Dios es nuestro padre y amigo creador de todo lo que existe a través de videos, imágenes, lecturas para respetar el creador de todas las cosas. 1. La creación de Dios 1.1 Dios nos creó a su imagen y semejanza