Organismo: momento en que comenzó la clase, estuviste

Transcripción

1 Reflexiona Te despiertas temprano un lunes en la mañana. Agarras algo para comer y beber, luego sales a tomar el autobús. Cuando llegas a la escuela, de repente te acuerdas que olvidaste hacer parte de tu tarea! Encuentras a una compañera de clase, y ella te ayuda a terminar algunas preguntas de ciencia. Entonces ambos se dirigen a la clase, donde tu profesor esta comenzando el día escolar. Desde el momento en que despertaste, hasta el Organismo: momento en que comenzó la clase, estuviste algo con vida. interactuando con tu medio ambiente. Cualquier conducta dentro, cerca o con algo es llamado interacción. Comiste alimentos, bebiste algún líquido, respiraste aire y confiaste en otra persona para que te ayudara a llegar a la escuela y terminar tu tarea. De esta manera los organismos interactúan con sus medios ambientes todos los días. Esta interacción ayuda a los organismos a sobrevivir. Con qué cosas los organismos pueden interactuar? Son cosas con vida o sin vida? Podrías pensar en algunos organismos que puedan de alguna manera interactuar el uno con el otro? Qué es un ecosistema? Cuáles son sus diferentes partes? Un ecosistema es una comunidad que consiste de cosas vivas y cosas sin vida en su ambiente natural. Las no vivientes no crecen, no necesitan alimento, no se reproducen. Algunos ejemplos de cosas sin vida en un ecosistema son: la luz solar, la temperatura, el agua, el aire, el viento, las rocas y la tierra. Los seres vivientes crecen, cambian, producen basura, se reproduce y mueren. Algunos ejemplos de seres vivientes son organismos como plantas, animales, hongos y bacterias. Los organismos interactúan con las cosas vivas y las cosas sin vida en su ecosistema para sobrevivir. Un bosque es un tipo de ecosistema. Qué clase de seres vivientes esperarías ver en un bosque? Puedes ver diferentes tipos de animales tales como osos, ciervos, ratones y caracoles. Podrías ver plantas como árboles y arbustos. Otros seres vivientes en el bosque podrían incluir hongos o hasta bacterias en la tierra. Ellos dependen el uno del otro para alcanzar sus propias necesidades para sobrevivir. Esto se conoce como interdependencia. Por ejemplo, un árbol depende de la luz solar para obtener energía y alimento. Un caracol depende de las plantas para alimentarse. 1

2 Qué piensas? Esta abeja recoge el polen de la flor de una planta. Utiliza el polen para hacer comida para ella misma y para otras abejas. La abeja depende de las flores en las plantas para alimentarse. De qué cosas vivas y sin vida crees que depende la planta? Cómo ayudan los componentes de las cosas sin vida a otros componentes en un ecosistema? Los componentes no vivientes son una parte importante de cualquier ecosistema. De ellos, la luz solar es de los más importantes; ayuda a las plantas a producir alimento y oxígeno. La luz solar también provee el calor que hace posible la vida en la Tierra. Sin el calor del Sol, los organismos vivos morirían porque la Tierra sería muy fría. Respira profundo. Cada vez que respiras, tomas aire. El aire es una mezcla de gases, que incluyen nitrógeno, oxígeno y dióxido de carbono. Estos gases son componentes sin vida necesitados por la mayoría de los organismos vivos en la Tierra. Otro de los componentes no vivientes importante es el agua. Piensa cuán sediento te pones al ejercitarte. Tu cuerpo te está diciendo que necesita agua no puedes vivir sin ella. De hecho, cerca del 60% de nuestro cuerpo es agua! Esta planta utiliza componentes sin vida como la luz solar, agua y dióxido de carbono para producir alimento y oxígeno. La temperatura es un componente no viviente que afecta a los seres vivos en un ecosistema. Piensa en lo que pasa cuando las temperaturas bajan en el invierno. Los animales se mudan a áreas más calientes o hibernan, los árboles pierden sus hojas y dejan de crecer y las personas comienzan a utilizar ropa más caliente. La tierra es otra clase de componente no viviente. En el desierto, el terreno es muy arenoso y tiene muy poca humedad. Solo pueden sobrevivir ciertos tipos de plantas que se han adaptado a vivir con muy poca precipitación. En un bosque tropical, la tierra puede ser escasa en nutrientes pero alta en humedad. Esto ayuda a los árboles grandes, a plantas altas y cualquier otro tipo de planta que tome los nutrientes de la tierra y a menudo crecen rápidamente. 2

3 Atención! Los animales compiten con otros animales por los componentes no vivientes, como el agua. Pero, los animales no son los únicos organismos que compiten por los recursos a su alrededor! Las plantas también compiten entre sí por las partes no vivientes de un ecosistema. Supón que un fuego destruye un bosque. Al poco tiempo, nuevos árboles comienzan a crecer. Al principio, muchas plantas jóvenes pueden crecer en el bosque. Pero algunas plantas, como los árboles, son capaces de absorber más agua y sustancias nutritivas y comienzan a hacerse más altos. Este crecimiento les bloquea la luz del sol a las plantas más pequeñas. Estas plantas no pueden producir suficiente alimento para mantenerse vivas y mueren. Los ecosistemas forestales cambian porque sus condiciones cambian constantemente. Cómo apoyan los componentes vivientes en un ecosistema a otros componentes? Piensa en algunos componentes vivientes de un ecosistema forestal. Cómo interactúan con otras cosas en el ecosistema? Un bosque tiene plantas como hierbas, arbustos y árboles. Las hierbas y arbustos proveen el alimento a animales como el ciervo y el ratón. Los árboles proveen la sombra de la luz del sol y el refugio a otros organismos. Los pájaros ayudan a esparcir las semillas de una planta a nuevas áreas del bosque. Los gusanos mezclan y mueven la tierra, que ayuda a circular sustancias nutritivas nuevamente al ecosistema. Cuando los organismos mueren, sus cuerpos se hacen parte del suelo y proveen sustancias nutritivas a plantas y otros organismos. Los componentes vivientes del bosque dependen el uno del otro para la supervivencia. A los animales que solamente comen plantas se les llama herbívoros. Los animales que solamente comen otros animales se les llama carnívoros. Los depredadores son la especie carnívora que caza y se come a otros animales. Los animales que son cazados y luego son comidos se les llama presa. Los animales que comen plantas y animales se les llama omnívoros. Cómo te clasificarías tu? 3

4 Atención! Un solo tipo de organismo puede desempeñar más de una parte en un ecosistema. Por ejemplo, podrías pensar que una serpiente es solo un depredador. Una serpiente realmente come otros organismos. Pero la serpiente también puede servir de alimento a otro depredador. Ciertos pájaros como águilas o halcones se alimentan con serpientes. La serpiente es un depredador y también un animal de presa para otros organismos. Vida cotidiana: Plantas medicinales Supón que te despiertas una mañana con dolor de cabeza, tos, nariz congestionada y fiebre. Tu doctor podría darte antibióticos para luchar con la infección. Sabías que los primeros antibióticos vinieron de un hongo? Los científicos descubrieron que un tipo de hongo llamado penicillium mata ciertas bacterias que nos enferma. Este hongo lo hicieron medicina, llamada penicilina. Durante la Segunda Guerra Mundial, la penicilina salvó las vidas de muchos soldados que tenían infecciones bacterianas, y continúa ayudando a las personas hoy en día. Muchas de las medicinas de hoy vienen de plantas. Por ejemplo, la droga utilizada para tratar el cáncer, paclitaxel, viene del tejo, que es un tipo de árbol. Las personas con problemas del corazón pueden tomar una medicina llamada digitalis, que viene de una planta llamada dedalera. Algunas medicinas también son fabricadas, pero a menudo están basadas en un producto químico natural encontrado en plantas. Ahora inténtalo Trabaja con un compañero de clase o forma un grupo pequeño entre tus compañeros de clase para registrar cómo interactúas a diario con tu medio ambiente 1.Primero, encuentra un compañero o haz un grupo pequeño 2.Entonces, trabajen juntos para hacer un listado de los componentes vivientes y los no vivientes con los que has interactuado hoy. Mira cuántos puedes enumerar en tres minutos. Usa un reloj o un medidor de tiempo para hacer un registro del tiempo. Se recomienda que construyas una tabla para ayudar organizar tu lista. Por ejemplo, pudiste haber comido un pedazo de fruta en el almuerzo. La fruta viene de plantas, entonces esto contaría como un componente viviente. También pudiste haber llevado un abrigo para protegerte del frío. La temperatura fría se contaría como un componente no viviente. (Si el abrigo contiene fibras de plantas, esto cuenta como un componente viviente). 4

5 Ahora inténtalo 3. Cuando termines, compara tu lista con la de otro grupo. Qué componentes vivientes y no vivientes registraron en su listado? Tienen alguno que no enumeraste? Cuáles piensas que son los componentes más importantes? Podrías vivir sin alguno de ellos? Qué tanto sabes? Un ecosistema desértico está compuesto de componentes vivientes y no vivientes. Lee el listado de componentes que está a continuación. En dónde pertenece cada componente? Escribe el nombre de cada uno en la columna correcta de la tabla. Entonces incluye un modo en que cada componente interactúa con otros componentes en el ecosistema. escarabajo luz solar cactus halcón agua ratón serpiente 5

6 Ahora inténtalo No viviente Viviente Interacción 6

7 Conexión con su hijo(a) Observación de interdependencia Para aplicar lo que su niño(a) ha aprendido sobre la interdependencia, llévelo(a) a un área natural cerca. Podría ser su patio, un parque local, una orilla, una calle de la ciudad o cualquier área donde ellos podrían observar organismos en su entorno natural. Trabaje con su niño(a) para seleccionar un organismo para observar. Podría ser un animal como un ciervo, una ardilla o un pez. Tenga presente que los animales más pequeños, como lo son los insectos, pueden encontrarse en la hierba y bajo piedras. Observar los insectos es sin duda muy fascinante. Usted también puede decidir observar un tipo de planta u hongo, como una seta. Lo que decida observar, sea cuidadoso y no toque o moleste al organismo. Anote las formas en que un organismo interactúa con los componentes vivientes y no vivientes a su alrededor. Por ejemplo, un escarabajo puede interactuar con componentes sin vida cuando hace un hueco en la tierra o cuando toma agua. Pueden interactuar con componentes vivientes comiendo plantas, o pueden ser la presa de pájaros u otros insectos. Con su niño(a), convierta su lista en una representación visual de estas conexiones. Utilice un pedazo de cartulina u otro papel para la presentación visual. Escriba el nombre de su organismo en el centro y haga un dibujo de él. Haga líneas desde el organismo a los componentes vivientes y no vivientes con los que interactúa. Identifique cada interacción entre el organismo y el componente. No dude en dibujar líneas entre muchos componentes diferentes. Por ejemplo, usted puede conectar un escarabajo con la planta que le sirve de alimento, y luego dibujar una línea entre la planta y la tierra e identificar la tierra y el agua, que es de donde la planta adquiere sus nutrientes. La meta es ilustrar que los componentes vivientes y no vivientes en un ecosistema están altamente interconectados. Aquí tiene algunas preguntas para hablar con los estudiantes: Cómo su organismo es dependiente de los componentes vivos en su medio ambiente? Cómo su organismo es dependiente de los componentes no vivientes en su medio ambiente? Por qué los componentes son necesarios para casi todos los organismos en su medio ambiente? Qué interacciones eran difíciles de observar? Cómo sabía que eso ocurría? 7