Curso 2008/09 PROGRAMACIONES COMERCIO INTERNACIONAL APLICACIONES INFORMÁTICAS DE PROPÓSITO GENERAL. Ciclo: Módulo:

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1 PROGRAMACIONES Curso 2008/09 Departamento: COMERCIO Y MARKETING Ciclo: Módulo: Temporalización: COMERCIO INTERNACIONAL APLICACIONES INFORMÁTICAS DE PROPÓSITO GENERAL 128 HORAS

2 1.- INTRODUCCIÓN D. 125/1995, de 9 de mayo, por el que se establecen las enseñanzas correspondientes al Título de Formación Profesional de Técnico en Gestión Comercial y Marketing en la Comunidad Autónoma de Andalucía. TÍTULOORDEN de 24 de junio de 1997, por la que se establecen orientaciones y criterios para la elaboración de proyectos curriculares, así como la distribución horaria y los itinerarios formativos de los títulos de Formación Profesional Específica, que se integran en la Familia Profesional de Comercio y Marketing. Desde este módulo tratamos de capacitar profesionalmente a nuestros alumnos/as para: Conocer el entorno del sistema operativo multiusuario Windows XP, su organización, y las funciones de los objetos básicos del Escritorio. Iniciarse en el mundo de Internet a través de las páginas Web y saber navegar entre ellas. Manejar el procesador de textos Word-2003, así como las herramientas de edición y formateado de documentos. Conocer las herramientas de edición y formateado de una hoja de cálculo. Realizar cálculos utilizando las fórmulas y funciones de Excel, realizar gráficos, organizar la información en lista de datos y administrarlas. Saber crear una base de datos, utilizar una tabla, crear índices y relaciones para ordenar y filtrar la información contenida en una base de datos. Crear presentaciones con varias diapositivas a través de la aplicación de Power Point. Intercambiar datos entre las distintas aplicaciones de Office 2003: copiar o mover, vincular e incrustar Para conseguir estos objetivos de capacitación profesional pretendemos Operar con programas informáticos basados en el sistema operativos Windows y en las aplicaciones de Microsoft Office 2003:: Word, Excel. Access y Power Point. 2.-ADECUACIÓN DE LAS CAPACIDADES TERMINALES DEL MÓDULO AL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL DE CENTRO Y DE LAS CARACTERÍSTICA DE LOS/AS ALUMNOS/AS.- CAPACIDADES TERMINALES. A.- Interpretar las funciones básicas de los elementos lógicos y físicos que componen un sistema informático.

3 B.- C.- D.- Aplicar, como usuario, las utilidades, funciones y procedimientos de un sistema operativo monousuario. Aplicar los comandos o instrucciones necesarios para la realización de operaciones básicas con un sistema conectado en red de área local. Manejar como usuario un procesador de texto, una hoja de cálculo y una base de datos y aplicar procedimientos que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y confidencialidad de la información almacenada. 3.-SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS.- En este ciclo de horas, el módulo de Aplicaciones Informáticas cuenta con cuatro horas semanales. En la siguiente secuenciación de contenidos, que temporalizamos por trimestres, indicamos, en cada unidad, las capacidades terminales que trabajamos. Unidad Didáctica Título Capacidades terminales Horas 1 INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA, A B C D 2 1ER TRIMESTRE 2º TRIM 2 SISTEMA OPERATIVO WINDOWS XP A B C D 2 3 INTERNET. A B C D 10 4 MICROSOFT WORD 2003: Menús: Archivo, Edición, Ver, Insertar, Formato, Herramientas y Tablas. A B C D 26 5 INTERNET II A B C D 10 6 EXCELL Menús: Archivo, Edición, Ver, Insertar, Formato, Herramientas y Datos. A B C D 28 7 INTERNET III A B C D 7 3º TRIM 8 ACCESS Menús: Archivo, Edición, Ver, Insertar y Herramientas 9 POWER POINT 2003: Menús: Archivo, Edición, Ver, Insertar, Formato, Herramientas y Presentación A B C D 15 A B C D 6 TOTAL TEMPORALIZACION 106

4 4.-METODOLOGÍA.- El desarrollo de las clases serán eminentemente prácticas, se iniciará la explicación de los diferentes menús de las aplicaciones, llevándose a cabo la resolución de supuestos prácticos de cada uno de los contenidos que se han de exponer por parte del profesor. Al final de una o varias unidades los alumnos realizaran un ejercicio práctico-resumen para comprobar la asimilación de los contenidos. ATENCION A LA DIVERSIDAD - Ejercicios de refuerzo: para alumnos/as que no hayan obtenido un resultado positivo - Ejercicios de ampliación: destinados al alumnado con mayor nivel de conocimientos - Ejercicios con diferentes grados de dificultad adaptados a las necesidades individuales del alumnado 5.-ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN.- La evaluación es un componente básico en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, debe ser coherente con las características del ciclo formativo, con los objetivos planteados y con la metodología utilizada. También debe ser formativa y ha de servir para fomentar la reflexión, orientar y analizar el proceso educativo; por ello, la evaluación tendrá que ser: Continua, para observar el proceso de aprendizaje. Integral, para considerar tanto la adquisición de nuevos conceptos, como de procedimientos, actitudes, capacidades de relación y comunicación, y desarrollo autónomo de cada alumno. Individualizada, para que se ajuste a las características del proceso de aprendizaje de cada alumno y no de los alumnos en general. La evaluación individualizada suministra información al propio alumno sobre lo que ha hecho sobre sus progresos y los que puede hacer de acuerdo con sus posibilidades. Orientadora, porque debe ofrecer información permanente sobre la evolución del alumnado con respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación del currículo programado pretende como objetivo principal la corrección de las desviaciones que se hubiesen producido en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Desde este punto de vista, cuando se evalúe se tendrán en cuenta los aspectos siguientes: La adecuación de los objetivos a las características del grupo. La marcha de las actividades programadas. La idoneidad de los procedimientos de evaluación utilizados. La adecuación de los criterios de calificación empleados. Existen múltiples procedimientos que se pueden utilizar en la evaluación; no obstante, teniendo en cuenta las características de los módulos profesionales, algunos de los que se pueden utilizar son los siguientes: Al finalizar cada unidad didáctica se controlará que el material exigido a cada alumno o grupo de alumnos, esté completo, ordenado y adecuadamente guardado en su carpeta en mis documentos. Se valorará positivamente las actividades bien hechas y el interés por parte de los estudiantes en aclarar dudas exponiendo correctamente sus dificultades.

5 De forma permanente se evaluará en clase la actitud y el comportamiento y se valorará positivamente a aquellos estudiantes que tomen iniciativas en relación con el desarrollo de los contenidos del módulo, que participen activamente en las tareas que se propongan. Se efectuarán pruebas o controles objetivos, con una doble finalidad: por un lado, evaluar el nivel de conocimientos de cada alumno y, por otro, inducir a los alumnos a que pregunten sus dudas, lo cual les permitirá interiorizar y relacionar los principales conceptos. El profesorado propondrá la realización de trabajos individuales y en grupo sobre temas de relacionados con los contenidos que se están desarrollando en otros módulos como APV. Se valorará positivamente la calidad del contenido de los trabajos, la documentación aportada, la buena presentación, la contribución de ideas personales y la claridad y originalidad de las conclusiones 5.1.-CRITERIOS DE EVALUACION.- En este módulo usaré los siguientes instrumentos que me proporcionan interesantes informaciones para el proceso de la evaluación: a) Carpeta de trabajo del alumno/a Nos permite tener actualizados los trabajos de todos los alumnos/as al ser capturados, a través de la red, desde las unidades de trabajo de cada uno de ellos/as. Contemplada con algún tipo de entrevista-comentario con el alumno sobre su propia carpeta, la utilidad de este instrumento se hace mucho mayor. b) Cuaderno del profesor Todas las actividades que se van desarrollando, al tiempo que constituyen el desarrollo de lo programado, me permiten ir tomando datos sobre el progreso de los alumnos y sobre las dificultades para él mismo. En él se irán registrando las faltas de asistencia, fundamentales para la superación de este módulo. c) Realización de pruebas prácticas. Que permitirán ir conociendo la asimilación de las realizadas en el desarrollo de la unidad y la calidad y eficiencia de las mismas. d) Realización de cuestionarios. Al final de cada unidad, se llevará a cabo un control práctico, utilizando el ordenador que permitirá valorar puntualmente el uso de conceptos o procedimientos, sin que ello tenga carácter determinante.

6 5.2.-SISTEMA DE EVALUACIÓN.- La calificación emitida en cada evaluación estará basada, como mínimo, en tres registros, procedentes de: ACTITUDES.- Priorizando las propias de un comercial como responsabilidad, iniciativa, amabilidad, trabajo en equipo, organización, etc, Evaluadas a través de: - los registros del cuaderno del profesor, procedentes de la observación directa y el desarrollo de las actividades. - la revisión de la carpeta de trabajo del alumnado Y PROCEDIMIENTOS.- Evaluados a través de los registros procedentes de pruebas escritas, actividades y ejercicios. Superado el 50% en cada una de ellas, la nota final será la media resultante de ponderar al 20% y 80%, respectivamente, los apartados anteriores RECUPERACIÓN. Cuando los resultados de la evaluación sean negativos, se realizarán actividades de recuperación consistentes bien en pruebas escritas o trabajos sobre aquellos temas en los que se haya observado que el nivel de conocimientos, habilidades cognitivas y destrezas alcanzadas por el alumno es insuficiente. Se entregarán ejercicios de refuerzo que deberán ser entregados para la superación del contenido además de la realización de una prueba objetiva. 6.-UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA CAPACIDADES Interpretar las funciones básicas de los elementos lógicos y físicos que componen un sistema informático. Definición de Informática. Historia de los ordenadores. Elementos del hardware. Periféricos de entrada y salida. Periféricos de almacenamiento. Elementos del Software. PROCEDIMIENTOS Explicar la evolución de los ordenadores.

7 Resumir el proceso de tratamiento de la información a través de un esquema. Reconocer los tipos de periféricos. Definir los siguientes conceptos: Informática, dato, proceso de datos, ordenador. Describir las funciones de los diferentes periféricos. Reconocer los distintos soportes físicos de almacenamiento de la información. Describir la función de las distintas aplicaciones informáticas dirigidas a los usuarios. Saber cómo funciona la Unidad Central de Proceso y que partes la integran. UNIDAD 2: Sistema Operativo Windows XP CAPACIDADES: Aplicar, como usuario, las utilidades, funciones y procedimientos de un sistema operativo multiusuario. Aplicar los comandos o instrucciones necesarios para la realización de operaciones básicas con un sistema conectado en red de área local. Entorno de Windows XP Personalizar el escritorio. Objetos básicos del escritorio Gestión de archivos y ficheros. La ayuda de windows. Los accesorios de windows. Las herramientas del sistema. El portapapeles. Imprimir documentos PROCEDIMIENTOS Utilizar el ratón y el teclado para familiarizase con el sistema operativo. Crear accesos directos. Manejar la barra de tareas. Realizar operaciones con los objetos básicos del escritorio.

8 Configurar las propiedades del Escritorio. Usar el escritorio y sus iconos. Trabajar con el Explorador de Windows. Manejar el Portapapeles. Realizar operaciones con las carpetas. Usar la ayuda de Windows. Conocer las funciones básicas de un sistema operativo. Conocer las funciones que cumple cada uno de los iconos básicos del Escritorio. Realizar correctamente las distintas operaciones que se pueden efectuar con los iconos. Distinguir las partes que integran la Barra de tareas, sus funciones y propiedades. Realizar correctamente las siguientes operaciones: Instalar o desinstalar programas. Añadir o eliminar componentes del sistema operativo. Cambiar fecha y hora del sistema. Enviar objetos a la Papelera de Reciclaje, restaurarlos o eliminarlos definitivamente. UNIDAD 3-5-7: INTERNET CAPACIDADES: C.- Aplicar los comandos o instrucciones necesarios para la realización de operaciones básicas con un sistema conectado en red de área local. Ver los aspectos generales sobre internet. Ver la página Web y su lenguaje. Saber cómo funcionar Internet Explorer Aplicaciones práctica de: correo electrónico, chat, foros

9 PROCEDIMIENTOS Conectar y navegar por las páginas Web. Ejecutar Internet Explorer y utilizar su barra de herramientas. Realizar búsquedas de Internet. Hipervínculos. Operar dentro de las páginas Web. Crear correo electronico. Participar en foros Participar en chats Personalizar la página inicial de Internet Explorer. Utilizar las barras de herramientas de Internet Explorer para navegar, y los distintos procedimientos. Añadir una página Web a favoritos. Realizar búsquedas en Internet. Establecer como papel tapiz una imagen de Internet, guardarla en un archivo, Crear un acceso directo. Crear una cuenta de correo y enviar, recibir, reenviar correos con documentos adjuntos Participar en un foro de clase Participar en chat de clase UNIDAD 4: MICROSOFT WORD PROCESADOR DE TEXTOS. CAPACIDADES. C.- D.- Aplicar los comandos o instrucciones necesarios para la realización de operaciones básicas con un sistema conectado en red de área local. Manejar como usuario un procesador de texto, una hoja de cálculo y una base de datos y aplicar procedimientos que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y confidencialidad de la información almacenada. Edición de textos. Formato de documentos. Columnas de estilo periodístico. Creación y edición de textos. Plantillad de documentos.

10 Gráficos. Combinar documentos. El procesador de textos e Internet. PROCEDIMIENTOS Realizar operaciones sencillas con textos. Trabajar con el portapapeles. Configurar páginas. Realizar operaciones de formateado de documentos. Utilizar columnas de estilo periodístico. Utilizar la barra de herramientas de Tablas y bordes. Realizar trabajos con gráficos. Crear combinación de documentos. Agregar imágenes a un documento. (galería de imágenes). Etc todos las opciones de los diferentes menús. Utilizar correctamente todas las opciones de los diferentes menús. UNIDAD 5: MICROSFT EXCEL HOJA DE CÁLCULO. CAPACIDADES. C.-Aplicar los comandos o instrucciones necesarios para la realización de operaciones básicas con un sistema conectado en red de área local. D.- Manejar como usuario un procesador de texto, una hoja de cálculo y una base de datos y aplicar procedimientos que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y confidencialidad de la información almacenada Editar una hoja de cálculo. Formatear una hoja de cálculo. Realizar gráficos. Utilizar formulas y funciones en una hoja de cálculo. Administrar una lista de datos.

11 PROCEDIMIENTOS Realizar diversas operaciones con las celdas de una hoja de cálculo: formatear, crear series, utilizar plantillas y emplear las funciones de Autorrelleno y autosuma. Realizar cálculos con las funciones de excel, organizando la información en lista de datos para filtrarla y diseñarla gráficamente. Utilizar correctamente todas las opciones de los diferentes menús. UNIDAD 6: BASE DE DATOS. MICROSOFT ACCESS CAPACIDADES: C.- Aplicar los comandos o instrucciones necesarios para la realización de operaciones básicas con un sistema conectado en red de área local. D.- Manejar una base de datos y aplicar procedimientos que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y confidencialidad de la información almacenada. Conocer cómo se crea una base datos, y después eliminarla. Saber crear y utilizar tablas. Saber utilizar tablas, índices y relaciones. Manejar las consultas, formularios, informes y etiquetas. PROCEDIMIENTOS Analizar la utilidad de una Base de datos. Conocer cómo se manejan las tablas de una base de datos. Estudiar las aplicaciones que tiene realizar consultas, formularios e informes. Utilizar correctamente todas las opciones de los diferentes menús. UNIDAD 7: POWER POINT CAPACIDADES C.- Aplicar los comandos o instrucciones necesarios para la realización de operaciones básicas con un sistema conectado en red de área local.

12 D.- Manejar la aplicación de Power Point 2003 con una o varias presentaciones y aplicar procedimientos que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y confidencialidad de la información almacenada. Conocer las distintas formas de crear presentaciones. Crear presentaciones con varias diapositivas. Mejorar la presentación de las diapositivas, utilizando si es necesario el Asistente. PROCEDIMIENTOS Crear presentaciones utilizando las plantillas de Power Point o bien en blanco incorporando diversos elementos. Modificar las presentaciones con varias. Utilizar correctamente todas las opciones de los diferentes menús. 7.-BIBLIOGRAFÍA Y PROGRAMAS INFORMÁTICOS Bibliografía.- Libro de referencia: APLICACIONES INFORMÁTICAS DE PROPÓSITO GENERAL Editorial: Mc Graw-Hill. Bibliografía de consulta: Manuales de referencia de Word, Excel, Access, Power Point. Programas Informáticos.- Sistema Operativo Windows-XP Paquete Integrado: Microsoft Office SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN El seguimiento de esta programación se realizará mediante los registros del cuaderno del profesor. Al final de cada trimestre se valorará todos los apartados que componen la misma y se realizará un ajuste en caso que fuera necesario. Se pasará cuestionario de satisfacción al alumnado para que pueda así participar de forma activa en la evaluación del módulo, tanto en contenidos, temporalización, metodología y sistema de evaluación aplicados.

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