ETAPA EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

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1 ETAPA EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA CONTENIDOS ANUALES DE TODOS LOS NIVELES EL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA COMPRENDE LA EDUCACIÓN PLÁSTICA Y LA EDUCACIÓN MUSICAL. LA EDUCACIÓN MUSICAL TAMBIÉN HA SIDO DIVIDIDA EN TRES BLOQUES. Y UN CUARTO BLOQUE COMÚN PARA LA EDUCACIÓN MUSICAL Y LA EDUCACIÓN PLÁSTICA. EL PRIMER BLOQUE ESTÁ REFERIDO A LA ESCUCHA, EN EL QUE EL ALUMNADO INDAGARÁ EN LAS POSIBILIDADES DEL SONIDO. LA ESCUCHA ACTIVA Y CONSCIENTE SERÁ EL PUNTO DE PARTIDA PARA FUTURAS CREACIONES, CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS Y TRATAMIENTO, Y VALORACIÓN DE LA MÚSICA. EL SEGUNDO BLOQUE COMPRENDE EL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA INTERPRETACIÓN MUSICAL, LA CREACIÓN Y LA IMPROVISACIÓN DE PIEZAS MUSICALES UTILIZANDO LA VOZ, LOS INSTRUMENTOS Y LOS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS. EL TERCER BLOQUE, LA MÚSICA, EL MOVIMIENTO Y LA DANZA, ES EL DESTINADO AL DESARROLLO DE CAPACIDADES EXPRESIVAS Y CREATIVAS DESDE EL CONOCIMIENTO Y PRÁCTICA DE LA DANZA, Y LA IMPROVISACIÓN DE COREOGRAFÍAS Y OTRAS INTERPRETACIONES MOTRICES. EL CUARTO BLOQUE REFERIDO AL PATRIMONIO CULTURAL Y ARTÍSTICO QUE TRABAJA LA IDIOSINCRASIA DE LAS CULTURAS, TANTO EN LA EDUCACIÓN PLÁSTICA COMO EN LA EDUCACIÓN MUSICAL. ESTE BLOQUE ESTÁ REFERIDO A LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS MÁS IMPORTANTES DEL PATRIMONIO CULTURAL Y ARTÍSTICO ESPAÑOL, A LAS POSIBILIDADES QUE OFRECEN LOS MUSEOS DE CONOCER LAS OBRAS DE ARTE, A LAS PROFESIONES DE LOS ÁMBITOS ARTÍSTICOS Y A LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN AUDICIONES Y REPRESENTACIONES ARTÍSTICAS.

2 CONTENIDOS DEL PRIMER NIVEL: 1. RECONOCIMIENTO DE LAS CUALIDADES DE LOS SONIDOS DEL ENTORNO NATURAL. 2. VALORACIÓN DEL SILENCIO COMO ELEMENTO IMPRESCINDIBLE PARA LA ESCUCHA. 3. RECONOCIMIENTO DE ALGUNAS AGRUPACIONES VOCALES O INSTRUMENTALES. 4. EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS A TRAVÉS DE LA INTERPRETACIÓN E IMPROVISACIÓN DE MELODÍAS Y RITMOS SENCILLOS. 5. EXPERIMENTACIÓN DEL LENGUAJE NO CONVENCIONAL EN SUS CREACIONES. 6. INTERPRETACIÓN DE PIEZAS VOCALES E INSTRUMENTALES RESPETANDO LAS APORTACIONES DE LOS DEMÁS. 7. UTILIZACIÓN DEL CUERPO COMO MEDIO DE EXPRESIÓN Y DE INTERACCIÓN SOCIAL. 8. UTILIZACIÓN DEL LENGUAJE NO CONVENCIONAL EN SUS CREACIONES. 9. EXPERIMENTACIÓN DE LA DANZA LIBRE COMO EXPRESIÓN DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS. 10. REALIZACIÓN DE MOVIMIENTOS UTILIZANDO LA EXPRESIÓN CORPORAL: GESTOS Y MIRADAS. 11. VALORACIÓN DE LA RELAJACIÓN COMO PRÁCTICA PARA UNA MAYOR CONCIENCIA Y SALUD CORPORAL. 12. INTERPRETACIÓN DE DANZAS DEL MUNDO Y DE DIFERENTES ESTILOS Y ÉPOCAS, INCLUYENDO LAS PROPIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL Y ARTÍSTICO DE CANARIAS.

3 CONTENIDOS DE SEGUNDO NIVEL: 1. DESCRIPCIÓN DE LAS CUALIDADES DE LOS SONIDOS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL. 2. RECONOCIMIENTO DE ALGUNOS ELEMENTOS MUSICALES A TRAVÉS DE LAS AUDICIONES: TEMPO, SILENCIO E INTENSIDAD. 3. RECONOCIMIENTO DE ALGUNAS AGRUPACIONES VOCALES O INSTRUMENTALES. 4. CREACIÓN E IMPROVISACIÓN DE MELODÍAS Y RITMOS SENCILLOS. 5. EXPERIMENTACIÓN DEL LENGUAJE NO CONVENCIONAL EN SUS CREACIONES. 6. INTERPRETACIÓN DE PIEZAS VOCALES E INSTRUMENTALES, MOSTRANDO CONFIANZA EN LA INTERPRETACIÓN EN GRUPO Y RESPETO POR LAS APORTACIONES DE LOS DEMÁS. 7. CREACIÓN DE PIEZAS MUSICALES Y SONORIZACIÓN DE IMÁGENES. 8. UTILIZACIÓN DEL CUERPO COMO MEDIO DE EXPRESIÓN Y DE INTERACCIÓN SOCIAL. 9. UTILIZACIÓN DEL LENGUAJE NO CONVENCIONAL EN SUS CREACIONES. 10. EXPERIMENTACIÓN DE LA DANZA LIBRE COMO EXPRESIÓN DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS. 11. REALIZACIÓN DE MOVIMIENTOS UTILIZANDO LA EXPRESIÓN CORPORAL: GESTOS Y MIRADAS. 12. VALORACIÓN DE LA RELAJACIÓN COMO PRÁCTICA PARA UNA MAYOR CONCIENCIA Y SALUD CORPORAL. 13. INTERPRETACIÓN DE DANZAS DEL MUNDO DE DIFERENTES ESTILOS Y ÉPOCAS, INCLUYENDO LAS PROPIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL Y ARTÍSTICO DE CANARIAS. 14. INTERÉS POR CONOCER LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE CANARIAS Y DE OTRAS CULTURAS 15. ACERCAMIENTO A PROFESIONES RELACIONADAS CON EL MUNDO DEL ARTE. 18. REPRODUCCIÓN DE JUEGOS Y CANCIONES DE DISTINTOS LUGARES Y ESTILOS. 19. CONCIENCIA POR EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE ASISTENCIA COMO PÚBLICO A EXPOSICIONES, AUDICIONES, FESTIVALES 20. EXPRESIÓN ORAL DE SUS APRECIACIONES PERSONALES.

4 CONTENIDOS DE TERCER NIVEL: 1. DESCRIPCIÓN DE LAS CUALIDADES Y CARACTERÍSTICAS DE LOS SONIDOS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL UTILIZANDO TERMINOLOGÍA MUSICAL. 2. RECONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DE ALGUNOS ELEMENTOS MUSICALES A TRAVÉS DE LAS AUDICIONES: GRAFÍA MUSICAL, INSTRUMENTOS, TEMPO, SILENCIO E INTENSIDAD. 3. AUDICIÓN ACTIVA Y COMENTARIO SOBRE MÚSICAS DE DISTINTOS ESTILOS Y CULTURAS, USADAS EN DIFERENTES CONTEXTOS, COMO CINE Y DIBUJOS ANIMADOS. 4. RECONOCIMIENTO DE DISTINTOS TIPOS DE INSTRUMENTOS Y DE ALGUNAS AGRUPACIONES VOCALES O INSTRUMENTALES. 5. CREACIÓN E IMPROVISACIÓN DE MELODÍAS Y RITMOS SENCILLOS. 6. UTILIZACIÓN DEL LENGUAJE NO CONVENCIONAL EN SUS CREACIONES. 7. INTERPRETACIÓN DE PIEZAS VOCALES E INSTRUMENTALES DE DIFERENTES ÉPOCAS, ESTILOS Y CULTURAS MOSTRANDO CONFIANZA EN LA INTERPRETACIÓN EN GRUPO Y RESPETO EN LAS APORTACIONES DE LOS DEMÁS. 8. UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA: INSTRUMENTOS, COMPOSITORES O COMPOSITORAS, INTÉRPRETES Y EVENTOS MUSICALES. 9. CREACIÓN DE PIEZAS MUSICALES, Y SONORIZACIÓN DE IMÁGENES Y REPRESENTACIONES DRAMÁTICAS. 10. UTILIZACIÓN DEL CUERPO COMO MEDIO DE EXPRESIÓN Y DE INTERACCIÓN SOCIAL. 11. EXPERIMENTACIÓN DE LA DANZA LIBRE COMO EXPRESIÓN DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS. 12. REALIZACIÓN DE MOVIMIENTOS UTILIZANDO LA EXPRESIÓN CORPORAL: GESTOS Y MIRADAS. 13. VALORACIÓN DE LA RELAJACIÓN COMO PRÁCTICA PARA UNA MAYOR CONCIENCIA Y SALUD CORPORAL. 14. INTERPRETACIÓN DE DANZAS DEL MUNDO DE DIFERENTES ESTILOS Y ÉPOCAS, INCLUYENDO LAS PROPIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL Y ARTÍSTICO DE CANARIAS. 15. VALORACIÓN DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DEL PATRIMONIO CULTURAL DE CANARIAS Y DE OTROS LUGARES Y CULTURAS. 16. INTERÉS POR DESCUBRIR LAS POSIBILIDADES QUE OFRECEN LOS MUSEOS. 17. INTERPRETACIÓN DE CANCIONES, PIEZAS MUSICALES Y DANZAS DE DISTINTAS ÉPOCAS, LUGARES Y ESTILOS APRECIANDO SU IMPORTANCIA.

5 18. EXPRESIÓN DE OPINIONES CONSTRUCTIVAS 19. INTERÉS POR CONOCER ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS PROFESIONES RELACIONADAS CON EL MUNDO DEL ARTE: ARTESANÍA, PINTURA, MÚSICA Y ESCULTURA. 20. CONCIENCIA POR EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE ASISTENCIA COMO PÚBLICO EN EXPOSICIONES, CONCIERTOS Y FESTIVALES.

6 CONTENIDOS DE CUARTO NIVEL 1. DESCRIPCIÓN DE LAS CUALIDADES Y CARACTERÍSTICAS DE LOS SONIDOS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL UTILIZANDO TERMINOLOGÍA MUSICAL. 2. IDENTIFICACIÓN DE SITUACIONES DE CONTAMINACIÓN ACÚSTICA Y CONTRIBUCIÓN ACTIVA A SU DISMINUCIÓN. 3. RECONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DE ALGUNOS ELEMENTOS MUSICALES A TRAVÉS DE LAS AUDICIONES: GRAFÍA MUSICAL, TIPOS DE VOCES, SILENCIO, INSTRUMENTOS, TEMPOS E INTENSIDAD. 4. AUDICIÓN ACTIVA Y COMENTARIO DE MÚSICAS DE DISTINTOS ESTILOS Y CULTURAS, DEL PASADO Y DEL PRESENTE, USADAS EN DIFERENTES CONTEXTOS, COMO CONCIERTOS, CINE Y DIBUJOS ANIMADOS. 5. RECONOCIMIENTO DE DISTINTOS TIPOS DE INSTRUMENTOS Y DE ALGUNAS AGRUPACIONES VOCALES O INSTRUMENTALES EN LA AUDICIÓN DE PIEZAS MUSICALES. 6. INTERPRETACIÓN DE PIEZAS INSTRUMENTALES Y VOCALES UTILIZANDO LOS PROCEDIMIENTOS DE REPETICIÓN, VARIACIÓN Y CONTRASTE. 7. UTILIZACIÓN DEL LENGUAJE MUSICAL CONVENCIONAL Y EL LENGUAJE NO CONVENCIONAL EN SUS CREACIONES. 8. CREACIÓN E IMPROVISACIÓN DE MELODÍAS Y RITMOS SENCILLOS. 9. INTERPRETACIÓN DE PIEZAS VOCALES E INSTRUMENTALES DE DIFERENTES ÉPOCAS, ESTILOS Y CULTURAS, MOSTRANDO CONFIANZA EN LA INTERPRETACIÓN EN GRUPO Y RESPETO POR LAS APORTACIONES DE LOS DEMÁS. 10. UTILIZACIÓN DE INTERNET Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA: INSTRUMENTOS, COMPOSITORES, COMPOSITORAS, INTÉRPRETES Y EVENTOS MUSICALES. 11. CREACIÓN DE PIEZAS MUSICALES Y SONORIZACIÓN DE IMÁGENES Y REPRESENTACIONES DRAMÁTICAS. 12. UTILIZACIÓN DEL CUERPO COMO MEDIO DE EXPRESIÓN Y DE INTERACCIÓN SOCIAL. 13. EXPERIMENTACIÓN DE LA DANZA LIBRE COMO EXPRESIÓN DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS. 14. REALIZACIÓN DE MOVIMIENTOS UTILIZANDO LA EXPRESIÓN CORPORAL: GESTOS Y MIRADAS. 15. VALORACIÓN DE LA RELAJACIÓN COMO PRÁCTICA PARA UNA MAYOR CONCIENCIA Y SALUD CORPORAL.

7 16. INTERPRETACIÓN DE DANZAS DEL MUNDO Y DE DIFERENTES ESTILOS Y ÉPOCAS, INCLUYENDO LAS PROPIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL Y ARTÍSTICO DE CANARIAS. 17. CREACIÓN DE COREOGRAFÍAS INVENTADAS PREVIO ANÁLISIS DE LA OBRA MUSICAL, VALORANDO EL ORDEN ESPACIAL Y TEMPORAL. 18. CONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DEL PATRIMONIO CULTURAL DE CANARIAS Y DE OTROS LUGARES Y CULTURAS. 19. INTERÉS POR DESCUBRIR LAS POSIBILIDADES QUE OFRECEN LOS MUSEOS PARA AMPLIAR SU CONOCIMIENTO CULTURAL Y ARTÍSTICO, SIENDO CAPACES DE REALIZAR ANÁLISIS DE LO QUE CONTEMPLAN. 20. INTERÉS POR CONOCER LAS PROFESIONES RELACIONADAS CON EL MUNDO DEL ARTE: ARTESANÍA, PINTURA, MÚSICA Y ESCULTURA. 21. INTERPRETACIÓN DE CANCIONES, PIEZAS MUSICALES Y DANZAS DE DISTINTAS ÉPOCAS, LUGARES Y ESTILOS, APRECIANDO SU VALOR CULTURAL Y LA IMPORTANCIA DE SU CONSERVACIÓN. 22. CONCIENCIA POR EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE ASISTENCIA COMO PÚBLICO: MUSEOS, EXPOSICIONES, CONCIERTOS Y FESTIVALES. 23. EXPRESIÓN DE OPINIONES CONSTRUCTIVAS EMPLEANDO TÉRMINOS DE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS EN SUS EXPLICACIONES Y DESCRIPCIONES. 24. INICIACIÓN EN UN INSTRUMENTO MUSICAL: LA FLAUTA. CREACIÓN DE UN CUADERNILLO CON PEQUEÑAS INTERPRETACIONES MUSICALES.

8 CONTENIDOS DE QUINTO NIVEL: 1. DESCRIPCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LAS CUALIDADES Y CARACTERÍSTICAS DE LOS SONIDOS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL UTILIZANDO TERMINOLOGÍA MUSICAL. 2. IDENTIFICACIÓN DE SITUACIONES DE CONTAMINACIÓN ACÚSTICA Y CONTRIBUCIÓN ACTIVA A SU DISMINUCIÓN Y AL BIENESTAR PERSONAL Y COLECTIVO. 3. RECONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DE ELEMENTOS MUSICALES A TRAVÉS DE LAS AUDICIONES: GRAFÍA MUSICAL, TIPOS DE VOCES, SILENCIO, INSTRUMENTOS, TEMPOS, CONTRASTES DE VELOCIDAD E INTENSIDAD. 4. AUDICIÓN ACTIVA Y COMENTARIO SOBRE MÚSICAS DE DISTINTOS ESTILOS Y CULTURAS, DEL PASADO Y DEL PRESENTE, USADAS EN DIFERENTES CONTEXTOS, COMO GRABACIONES, CONCIERTOS, CINE, DIBUJOS ANIMADOS E INTERNET. 5. CLASIFICACIÓN DE DISTINTOS TIPOS DE INSTRUMENTOS, REGISTROS DE LA VOZ Y DE ALGUNAS AGRUPACIONES VOCALES O INSTRUMENTALES EN LA AUDICIÓN DE PIEZAS MUSICALES. 6. INTERPRETACIÓN DE PIEZAS INSTRUMENTALES Y VOCALES UTILIZANDO TANTO EL LENGUAJE MUSICAL COMO EL LENGUAJE NO CONVENCIONAL Y LOS PROCEDIMIENTOS DE REPETICIÓN, VARIACIÓN Y CONTRASTE. 7. CREACIÓN E IMPROVISACIÓN DE MELODÍAS Y RITMOS SENCILLOS, USANDO TANTO EL LENGUAJE MUSICAL COMO EL LENGUAJE NO CONVENCIONAL. 8. INTERPRETACIÓN DE PIEZAS VOCALES E INSTRUMENTALES DE DIFERENTES ÉPOCAS, ESTILOS Y CULTURAS, MOSTRANDO CONFIANZA EN LA INTERPRETACIÓN EN GRUPO Y RESPETO EN LAS APORTACIONES DE LOS DEMÁS. 9. UTILIZACIÓN DE INTERNET Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA: INSTRUMENTOS, COMPOSITORES Y COMPOSITORAS, INTÉRPRETES Y EVENTOS MUSICALES. 10. CREACIÓN DE PIEZAS MUSICALES, Y SONORIZACIÓN DE IMÁGENES Y REPRESENTACIONES DRAMÁTICAS. 11. UTILIZACIÓN DEL CUERPO COMO MEDIO DE EXPRESIÓN Y DE INTERACCIÓN SOCIAL. 12. EXPERIMENTACIÓN DE LA DANZA LIBRE COMO EXPRESIÓN DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS. 13. REALIZACIÓN DE MOVIMIENTOS UTILIZANDO LA EXPRESIÓN CORPORAL: GESTOS, MIRADAS, POSTURAS Y COORDINACIÓN. 14. VALORACIÓN DE LA RELAJACIÓN COMO PRÁCTICA PARA UNA MAYOR CONCIENCIA Y SALUD CORPORAL.

9 15. INTERPRETACIÓN DE DANZAS DEL MUNDO Y DE DIFERENTES ESTILOS Y ÉPOCAS, INCLUYENDO LAS PROPIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL Y ARTÍSTICO DE CANARIAS. 16. CREACIÓN DE COREOGRAFÍAS INVENTADAS PREVIO ANÁLISIS DE LA OBRA MUSICAL, VALORANDO EL ORDEN ESPACIAL Y TEMPORAL. 17. CONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DEL PATRIMONIO CULTURAL, TANTO DE CANARIAS Y DE OTROS LUGARES Y CULTURAS, COMO DE LA HUMANIDAD. 18. INTERÉS POR DESCUBRIR LAS POSIBILIDADES QUE OFRECEN LOS MUSEOS PARA AMPLIAR SU CONOCIMIENTO CULTURAL Y ARTÍSTICO, SIENDO CAPACES DE REALIZAR ANÁLISIS DE LO QUE CONTEMPLAN. 19. INTERÉS POR CONOCER LAS PROFESIONES RELACIONADAS CON EL MUNDO DEL ARTE: ARTESANÍA, PINTURA, MÚSICA, ESCULTURA, MAQUETACIÓN, DISEÑO GRÁFICO Y REALIZACIÓN. 20. INTERPRETACIÓN DE CANCIONES, PIEZAS MUSICALES Y DANZAS DE DISTINTAS ÉPOCAS, LUGARES Y ESTILOS, APRECIANDO SU VALOR CULTURAL Y LA IMPORTANCIA DE SU CONSERVACIÓN. 21. CONCIENCIA POR EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE ASISTENCIA COMO PÚBLICO: MUSEOS, EXPOSICIONES, CONCIERTOS, ACTOS Y FESTIVALES. 22- EXPRESIÓN DE OPINIONES CONSTRUCTIVAS EMPLEANDO ALGUNOS TÉRMINOS DE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS EN SUS EXPLICACIONES Y DESCRIPCIONES. 23. CONOCIMIENTO Y RESPETO POR LAS NORMAS QUE REGULAN LA PROPIEDAD INTELECTUAL. 24. INTERPRETACIONES MELÓDICAS CON LA FLAUTA.

10 CONTENIDOS DE SEXTO NIVEL: 1. CLASIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LAS CUALIDADES Y CARACTERÍSTICAS DE LOS SONIDOS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL UTILIZANDO TERMINOLOGÍA MUSICAL. 2, IDENTIFICACIÓN DE SITUACIONES DE CONTAMINACIÓN ACÚSTICA Y CONTRIBUCIÓN ACTIVA A SU DISMINUCIÓN, Y AL BIENESTAR PERSONAL Y COLECTIVO. 3. RECONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DE ELEMENTOS MUSICALES A TRAVÉS DE LAS AUDICIONES: GRAFÍA MUSICAL, TIPOS DE VOCES, SILENCIO, INSTRUMENTOS, VARIACIONES, TEMPOS, CONTRASTES DE VELOCIDAD E INTENSIDAD. 4. AUDICIÓN ACTIVA Y COMENTARIO DE MÚSICAS DE DISTINTOS ESTILOS Y CULTURAS, DEL PASADO Y DEL PRESENTE, USADAS EN DIFERENTES CONTEXTOS, COMO GRABACIONES, CONCIERTOS, PUBLICIDAD, VIDEOCLIPS, CINE, DIBUJOS ANIMADOS E INTERNET. 5. CLASIFICACIÓN DE LOS DISTINTOS TIPOS DE INSTRUMENTOS (ACÚSTICOS Y ELECTRÓNICOS), REGISTROS DE LA VOZ Y DE ALGUNAS AGRUPACIONES VOCALES O INSTRUMENTALES EN LA AUDICIÓN DE PIEZAS MUSICALES. 6. INTERPRETACIÓN DE PIEZAS INSTRUMENTALES Y VOCALES UTILIZANDO TANTO EL LENGUAJE MUSICAL COMO EL LENGUAJE NO CONVENCIONAL Y LOS PROCEDIMIENTOS DE REPETICIÓN, VARIACIÓN Y CONTRASTE. 7. CREACIÓN E IMPROVISACIÓN DE MELODÍAS Y RITMOS SENCILLOS, USANDO TANTO EL LENGUAJE MUSICAL COMO EL LENGUAJE NO CONVENCIONAL. 8. INTERPRETACIÓN DE PIEZAS VOCALES E INSTRUMENTALES DE DIFERENTES ÉPOCAS, ESTILOS Y CULTURAS, MOSTRANDO CONFIANZA EN LA INTERPRETACIÓN EN GRUPO Y RESPETO EN LAS APORTACIONES DE LOS DEMÁS. 9. UTILIZACIÓN DE INTERNET Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA: INSTRUMENTOS, COMPOSITORES Y COMPOSITORAS, INTÉRPRETES Y EVENTOS MUSICALES. 10. CREACIÓN DE PIEZAS MUSICALES, Y SONORIZACIÓN DE IMÁGENES Y REPRESENTACIONES DRAMÁTICAS UTILIZANDO MEDIOS AUDIOVISUALES Y RECURSOS INFORMÁTICOS. 11. UTILIZACIÓN DEL CUERPO COMO MEDIO DE EXPRESIÓN Y DE INTERACCIÓN SOCIAL. 12. EXPERIMENTACIÓN DE LA DANZA LIBRE COMO EXPRESIÓN DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS. 13. REALIZACIÓN DE MOVIMIENTOS UTILIZANDO LA EXPRESIÓN CORPORAL: GESTOS, MIRADAS, POSTURAS Y COORDINACIÓN.

11 14. VALORACIÓN DE LA RELAJACIÓN COMO PRÁCTICA PARA UNA MAYOR CONCIENCIA Y SALUD CORPORAL. 15. INTERPRETACIÓN DE DANZAS DEL MUNDO Y DE DIFERENTES ESTILOS Y ÉPOCAS, INCLUYENDO LAS PROPIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL Y ARTÍSTICO DE CANARIAS. 16. CREACIÓN DE COREOGRAFÍAS INVENTADAS PREVIO ANÁLISIS DE LA OBRA MUSICAL, VALORANDO EL ORDEN ESPACIAL Y TEMPORAL. 17. CONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DEL PATRIMONIO CULTURAL, TANTO DE CANARIAS Y DE OTROS LUGARES Y CULTURAS, COMO DE LA HUMANIDAD. 18. INTERÉS POR DESCUBRIR LAS POSIBILIDADES QUE OFRECEN LOS MUSEOS PARA AMPLIAR SU CONOCIMIENTO CULTURAL Y ARTÍSTICO, SIENDO CAPACES DE REALIZAR PEQUEÑOS ANÁLISIS DE LO QUE CONTEMPLAN. 19. INTERÉS POR CONOCER LAS PROFESIONES RELACIONADAS CON EL MUNDO DEL ARTE: ARTESANÍA, PINTURA, MÚSICA, ESCULTURA, MAQUETACIÓN, DISEÑO GRÁFICO, ILUMINACIÓN Y SONIDO, REALIZACIÓN, ETC. 20. INTERPRETACIÓN DE CANCIONES, PIEZAS MUSICALES Y DANZAS DE DISTINTAS ÉPOCAS, LUGARES Y ESTILOS, APRECIANDO SU VALOR CULTURAL Y LA IMPORTANCIA DE SU CONSERVACIÓN. 21. CONCIENCIA POR EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE ASISTENCIA COMO PÚBLICO: MUSEOS, EXPOSICIONES, CONCIERTOS, ACTOS Y FESTIVALES. 22. EXPRESIÓN DE OPINIONES CONSTRUCTIVAS EMPLEANDO TÉRMINOS DE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS EN SUS EXPLICACIONES Y VALORACIONES. 23. CONOCIMIENTO Y RESPETO POR LAS NORMAS QUE REGULAN LA PROPIEDAD INTELECTUAL. 24. INTERPRETACIONES DE PIEZAS MUSICALES CON LA FLAUTA.