Guía docente de Informática para Historiadores

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Eugenio Piñeiro Moreno
hace 6 años
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Guía docente de Informática para Historiadores Asignatura Materia Informática para Historiadores Conocimiento y práctica de aplicaciones informáticas en trabajos de Historia.

1 Guía docente de Informática para Historiadores Asignatura Materia Informática para Historiadores Conocimiento y práctica de aplicaciones informáticas en trabajos de Historia. Módulo Titulación Plan Máster Europa y el Mundo Atlántico Código Periodo de impartición Primer cuatrimestre Tipo/Carácter Obligatoria Nivel/Ciclo postgrado Curso Créditos ECTS 5 Lengua en que se imparte Profesor/es responsable/s Datos de contacto ( , teléfono ) Español Joaquín Pérez Melero y Germán Vega García-Luengos perezjoaquin@gmail.com y german@fyl.uva.es Horario de tutorías Miércoles y viernes, 19:00 21:00 Departamento 1 de 9

2 1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización El necesario conocimiento de las aplicaciones informáticas básicas para el desarrollo del trabajo de investigación en Historia requiere de una formación específica más allá del conocimiento básico. El tratamiento de datos y su presentación son habilidades que han de ser profundizadas en el entorno tecnológico en el que se desarrolla la actividad de investigación. 1.2 Relación con otras materias Se relaciona estrecha y complementariamente con las materias impartidas en las siguientes asignaturas del máster: Obtención y Tratamiento de la Información, Técnicas y documentos para el análisis histórico y Las ciencias sociales e instrumentos del historiador. 1.3 Prerrequisitos No se establecen requisitos previos 2 de 9

3 2. Competencias 2.1 Generales 1. Capacidad de análisis y síntesis, de razonamiento crítico y capacidad de organización y planificación. 2. Destrezas informáticas y, en general, de las nuevas tecnologías aplicadas al ámbito de estudio. 3. Capacidad de gestión y jerarquización de la información. 4. Fortalecimiento de los hábitos de trabajo en equipos interdisciplinares, de ámbito nacional e internacional. 5. Fomento del compromiso ético y cívico, de la sensibilidad patrimonial y multicultural, de la creatividad y motivación a favor de la excelencia y la calidad. 2.2 Específicas 1. Estructuración y análisis de datos. 2. Control de la información y documentación disponibles en línea y en soportes informáticos sobre las materias que conciernen al máster. 3. Aprovechamiento para la actividad específica de los historiadores de programas informáticos generales: editores de texto, gestores de bases de datos, hojas de cálculo. 3 de 9

4 3. Objetivos Profundizar en las herramientas que proporcionan diferentes programas informáticos para la mejora del análisis de datos y su presentación. 4 de 9

5 4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS Clases teóricas 6 Estudio y trabajo autónomo individual 35 Clases prácticas de aula 6 Estudio y trabajo autónomo grupal 10 Tutorías 6 Dirección de trabajos 9 Evaluación 3 Total presencial 30 Total no presencial 45 5 de 9

6 5. Bloques temáticos Bloque 1: CONTENIDOS TEÓRICOS Carga de trabajo en créditos ECTS: 2,5 a. Contextualización y justificación (Véanse los apartados anteriores) b. Objetivos de aprendizaje Analizar los recursos y herramientas de análisis y presentación de datos en procesamiento y edición de textos, hojas de cálculo y bases de datos. c. Contenidos Bloque 1 Tratamiento de datos numéricos. Hojas de cálculo. Gráficos. Bloque 2 Procesamiento de textos. Desktop publishing. Bloque 3 Bases de datos relacionales. Suministro de datos entre aplicaciones. d. Métodos docentes Clase magistral, participación en clase, trabajo personal no presencial y tutorías. e. Plan de trabajo Clases teóricas, en una secuencia de aplicación de los contenidos ya detallada en el epígrafe c y repartidos según los horarios asignados y la carga de créditos. f. Evaluación Participación en las clases: 50% Elaboración de un trabajo específico a elegir de uno de los bloques 50% g. Bibliografía básica Se señalará en las clases, a medida que se desarrollen los temas. 6 de 9

7 h. Bibliografía complementaria (Ver el apartado anterior) i. Recursos necesarios Ordenadores que tengan instalados los programas informáticos de edición de textos, gestión de bases de datos, editor html, tratamiento de imágenes..., en definitiva se trata de la utilización de todos los recursos inherentes a las TIC. Bloque 2: CLASES PRÁCTICAS Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS a. Contextualización y justificación Carga de trabajo en créditos ECTS: 2,5 Dada la especificidad de esta asignatura las clases prácticas están indisolublemente unidas a las de Contenidos Teóricos (Ver los apartados correspondientes) b. Objetivos de aprendizaje c. Contenidos d. Métodos docentes e. Plan de trabajo f. Evaluación 7 de 9

8 g. Bibliografía básica h. Bibliografía complementaria i. Recursos necesarios Añada tantas páginas como bloques temáticos considere realizar. 8 de 9

9 6. Temporalización (por bloques temáticos) ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS Clases teórico-prácticas (T/M) 30 Estudio y trabajo autónomo individual 70 Clases prácticas de aula (A) 14 Estudio y trabajo autónomo grupal Laboratorios (L) 6 Prácticas externas, clínicas o de campo Seminarios (S) Tutorías grupales (TG) Evaluación Total presencial 50 Total no presencial Tabla resumen del sistema de calificaciones INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES Participación en las clases 50% Trabajos 50% 8. Consideraciones finales Las circunstancias del curso podrán aconsejar modificaciones de alguno de los aspectos especificados en esta Guía Docente, que serán notificadas oportunamente. 9 de 9

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