CCEI Certificado del CDA en-línea Programa de Estudios

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1 CCEI Certificado del CDA en-línea Programa de Estudios EL programa del CDA en-línea que ofrece CEEI fue creado para proveer las 120 horas de cursos académicos mandados por el Consul De Reconocimiento Profesional (The Council for Professional Recognition) para obtener el certificado nacional del CDA. CCEI ofrece cursos extensos que cumplen con los requisitos de educación continua. Los cursos están disponibles a todas horas y fueron creados para brindar a usted la información necesaria para trabajar con éxito en el entorno de la primera infancia. El programa consiste en tres unidades. Estos módulos enfocan en los seis criterios establecidos por el Consul de Reconocimiento Profesional. Los criterios de competecia son: establecer y mantener un entorno saludable y seguro; desarrollar los aptitudes físicos e intelectuales del niño; apoyar al niño en su desarrollo socioemocional con orientación positiva; establecer relaciones funcionales con las familias; comprometer a dirigir un programa con propósito que responde a las necesidades de los participantes; y mantener su profesionalismo. Cada alumno del programa del CDA en español tiene una entrenadora bilingüe. Cada EC es una specialista en la primera infancia con experiencia trabajando con niños pequeños en un centro o escuela. Su EC le conoce a usted como alumno y le puede apoyar en los momentos dificiles de sus estudios y en sus responsibildades diarias. Requisítos de Matrícula en el programa del CDA en español ofrecido por CCEI: Mínimo de18 años de edad (21 para el programa del cuidador familiar) Un diploma del colegio o equivalente Firmar una declaración de conducta ética Tener aceso a una computadora con internet, procesador de textos (Microsoft Word), impresora, y una cuenta de correo electrónico personal *CCEI no otorga el credencial nacional del CDA. El programa del CDA en-línea provée solamente los cursos necesarias para cumplir con las 120 horas del desarrollo professional. Después de cumplir con los cursos hay que aplicar al Consul de Reconocimiento Profesional, el instituto que otorga el credencial. Es possible que los requisítos requeridos para matricular en el programa de CCEI sean diferentes de los requisítos mandados por el Consul para aplicar para el credencial nacional. Textos Mandatorios para cumplir con su CDA: Título: Trabajando con niños pequeños Autora: Judy Herr ISBN: Título: Six Simple Ways To Assess Young Children - Disponible en inglés solamente Autora: Sue Y. Gober ISBN: *El presente programa fue diseñado con la intención de cumplir con los requisítos semanales mínimos establecidos en la Política Academica. Se conseja que trabaje a su propia velocidad y acabe con lo más material que sea posible. Por favor refierase al manual para alumnos para detalles más específicas. 8/14/2007 Page 1 of 14

2 Orientación al Estudio en-línea: ESP_CCEI012 Introduccion a los módulos de CDA disponsibles en-línea a traves del ChildCare Education Institute Crear Cuaderno de Recursos Profesionales (CRP) Encargo- Compra un cuaderno de 3 pulgadas con tres anillos. Use el cuaderno para guardar sus respuesta y tareas su cuaderno será un fuente de información en el futuro. Antes de empezar cada curso, imprime las hojas del curso. Llena las hojas y guardelas en su CRP. No hay que entregar su CRP a CCEI, es un fuente de información para su referencia. Lee- Anexo A en el texto Trabajando con niños pequeños Principios adaptados del Código de Conducta Etica de la Asociación Nacional de la Educación de Niños Pequeños Encargo- Crear una lista de aplicaciones del Código de Conducta Etica en sus relaciones profesionales con los niños y ponla en su CRP. UNIDAD DE ENSENANZA 1 ESP_CCEI680A ESP_CCEI030R ESP_CCEI031R ESP_CEI112A Orientación para el cuidador infantil: Responsabilidades y roles de cuidadores Lee Capítulo 1 del texto Trabajando con Niños Pequeños Los niños y usted Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 1 Lee Capítulo 2 del texto Trabajando con Niños Pequeños Tipos de programas para la niñez temprana Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 2 Abuso Infantil: Las señales del abuso y los requisítos de las denuncias para los profesionales de la primera infancia 8/14/2007 Page 2 of 14

3 ESP_CCEI900 ESP_CCEI110A ESP_CCEI110B ESP_CCEI034R ESP_CCEI112P1 ESP_CCEI110AP1 ESP_CCEI110AP2 La seguridad del bebé y los niños pequeños La seguridad en el entorno de la primera infancia La seguridad en el entorno al aire libre de la primera infancia Lee Capítulo 10 del texto Trabajando con Niños Pequeños Fomentar la seguridad de los niños Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 10 Aplicación sobre el abuso infantil La Seguridad y los juguetes en el entorno de la primera infancia: Un taller de trabajo de aplicación práctica Aplicación de la seguridad de bebés/niños pequeños 8/14/2007 Page 3 of 14

4 ESP_CCEI110BP1 La Seguridad al Aire Libre en el Entorno de la Primera Infancia ESP_CCEI114A ESP_CCEI114B ESP_CCEI036R ESP_CEI114AP1 ESP_CCEI530B ESP_CCEI530A Contról de las enfermedades contagiosas Reconocer a las enfermedades contagiosas en el entorno de la primera Infancia Lee Capítulo 12 del texto Trabajando con Niños Pequeños Proteger la salud de los niños Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 12 La salud y la higiene en el entorno de la primera infancia Entra sus Respuestas- Inicia la session y meta sus respuestas. La Nutrición II: La nutrición y servicio de comida en el entorno de cuidado infantil Nutrición I: El programa de nutrición del Departamento de Agricultura de EEUU y la planificación de comida 8/14/2007 Page 4 of 14

5 ESP_CCEI035R ESP_CCEI037R ESP_CCEI110C ESP_CCEI038R Lee Capítulo 11 del texto Trabajando con Niños Pequeños Planificar comidas y meriendas nutritivas Encargo- Revisión de la Evaluación del Capítulo 11 Lee Capítulo 25 del texto Trabajando con Niños Pequeños Guiar las experiencias relacionadas con la alimentación y la nutrición Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 25 La seguridad en el transporte y en las excursiones Lee Capítulo 27 del texto Trabajando con Niños Pequeños Guiar las experiencias relacionadas con las excursiones Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 27 ESP_CCEI110CP1 La seguridad en el transporte y en las excursiones del curso (el handout ). Llena las hojas del curso y guardalas en ESP_CCEI700 ESP_CCEI450A ESP_CCEI450B Definir la creatividad en relación a la clase de la primera infancia Centros de aprendizaje en su aula del curso (el handout ). Llena las hojas del curso y guarealas en Centros de aprendizaje animados ESP_CCEI032R Lee Capítulo 8 del texto Trabajando con Niños Pequeños Preparar el entorno Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 8 8/14/2007 Page 5 of 14

6 ESP_CCEI033R Lee Capítulo 9 del texto Trabajando con Niños Pequeños Seleccionar jugetes, equipos y materiales educativos Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 9 ESP_CCEI080W Meta de Capacidad #1- Establecer y mantener un ambiente saludable y seguro para el aprendizaje UNIDAD DE ENSENANZA 2 ESP_CCEI810 ESP_CCEI790 ESP_CCEI057R ESP_CEEI046R ESP_CCEI690 El desarrollo cerebral y el aprendizaje: Lo que cada cuidador infantil y educador debe saber. Introducción al Aprendizaje: El aprendizaje práctico: El enfoque de John Dewey Lee Capítulo 16 del texto Trabajando con Niños Pequeños Manejar las rutinas diarias Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 16 Lee Capítulo 17 del texto Trabajando con Niños Pequeños El plan de estudio Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 17 Los arcoiris y Rembrandt: Mejorando el arte en la clase preescolar 8/14/2007 Page 6 of 14

7 ESP_CCEI760 ESP_CCEI330 ESP_CCEI330P1 ESP_CCEI047R ESP_CCEI330P2 ESP_CCEI048R ESP_CCEI049R Los arcoiris y Rembrandt: Implimentando las bellas artes en los programas de niños pequeños Los libros y más alla: El desarrollo de lenguaje en los niños pequeños Los libros y más allá: El desarrollo de lenguaje de los bebés Lee Capítulo 18 del texto Trabajando con Niños Pequeños Guiar las experiencias relacionadas con el arte, la construcción con bloques y el aprendizaje sensorial Encargo- Revisión de la Evaluación del Capítulo 18 El desarrollo del Lenguage en el entorno preescolar: Un Taller Práctico Lee Capítulo 19 del texto Trabajando con Niños Pequeños Guiar las experiencias relacionadas con la narración de historias Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 19 Lee Capítulo 20 del texto Trabajando con Niños Pequeños Guiar las experiencias relacionadas con el juego y las representaciones con títeres Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 20 ESP_CCEI050R Lee Capítulo 21 del texto Trabajando con Niños Pequeños Guiar las experiencias relacionadas con la escritura 8/14/2007 Page 7 of 14

8 Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 21 ESP_CCEI430 ESP_CCEI430P1 ESP_CCEI051R ESP_CCEI440 ESP_CCEI550 ESP_CCEI052R ESP_CCEI053R ESP-CCEI820 Locura de matemáticas Locura de matemáticas: Un taller práctico Lee Capítulo 22 del texto Trabajando con Niños Pequeños Guiar las experiencias relacionadas con las matemáticas Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 22 Ciencia Sensacional Cocinando con Creatividad Lee Capítulo 23 del texto Trabajando con Niños Pequeños Guiar Experiencias relacionadas con las ciencias Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 23 Lee Capítulo 24 del texto Trabajando con Niños Pequeños Guiar las experiencias relacionadas con las ciencias sociales Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 24 Los juegos y actividades en grupo para niños de todas edades 8/14/2007 Page 8 of 14

9 ESP_CCEI058R ESP_CCEI081W ESP_CCEI854 ESP_CCEI855 ESP_CCEI861 ESP_CCEI039R ESP_CCEI040R ESP_CCEI041R Lee Capítulo 26 del texto Trabajando con Niños Pequeños Guiar las experiencias relacionadas con la música y el movimiento Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 26 Meta de Capacidad #2- El avance de la capacidad intelectual y la capacidad física Encantos del desarrollo: Desde el nacimiento hasta los seis meses de edad Encantos del desarrollo: Desde los seis meses hasta los doce meses de edad Encantos del desarrollo: Desde los doce meses hasta los dieciocho meses de edad Lee Capítulo 4 del texto Trabajando con Niños Pequeños Comprender a los niños desde el nacimiento hasta los dos años Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 4 Lee Capítulo 5 del texto Trabajando con Niños Pequeños Comprender a los niños de dos y tres años Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 5 Lee Capítulo 6 del texto Trabajando con Niños Pequeños Comprender a los niños de cuatro y cinco años Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 6 8/14/2007 Page 9 of 14

10 ESP_CCEI042R ESP_CCEI857 ESP_CCEI881 ESP_CCEI882 ESP_CCEI084W Lee Capítulo 7 del texto Trabajando con Niños Pequeños La niñez media Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 7 Encantos del desarrollo: Niños de dos años Encantos del desarrollo: Niños de tres años Encantos del desarrollo: Niños de cuatro y cinco años Meta de Capacidad #5: Asegurar un programa dedicado a las necesidades de los participantes UNIDAD DE ENSENANZA 3 ESP_CCEI043R Lee Capítulo 3 del texto Trabajando con Niños Pequeños Observar a los niños: una herramienta de valoración Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 3 Lee Six Simple Ways to Assess Young Children escrito por Sue J. Gober. Usted debe leer el libro entero y completar todas las lecciones. Debe incluir las lecciones completadas en su Cuaderno de Recursos Profesionales (CRP) para su referencia. ESP_CCEI1111E La observación y la evaluación- Cuál método debo utilizar? 8/14/2007 Page 10 of 14

11 Entra sus Respuestas- Inicia la sesión session y meta sus respuestas. ESP_CCEI1112CE Utilizando listas de verificación como herramienta de evaluación ESP_CCEI1113E ESP_CCEI1114E ESP_CCEI1115E ESP_CCEI054R ESP_CCEI055R La entrevista de padres: Una herramienta de observación y valuación Utilizando los regístros anecdóticos como herramienta de observación y evaluación Resumen de la evaluación Lee Capítulo 13 del texto Trabajando con Niños Pequeños Desarrollar destrezas de orientación Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 13 Lee Capítulo 14 del texto Trabajando con Niños Pequeños Problemas de orientación Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 14 8/14/2007 Page 11 of 14

12 ESP_CCEI056R ESP_CCEI660 Lee Capítulo 15 del texto Trabajando con Niños Pequeños Establecer límites en la sala de clases Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 15 Apoyar las decisiones apropriadas: El maestro preescolar y la disciplina en la clase ESP_CCEI4001 Disciplina Positiva 1 del curso (el handout ). Llena las hojas del curso y guardalas en ESP_CCEI4002 Disciplina Positiva 2 ESP_CCEI4003 Disciplina Positiva 3 del curso (el handout ). Llena las hojas del curso y guardalas en ESP_CCEI4004 Disciplina Positiva 4 ESP_CCEI4005 Disciplina Positiva 5 ESP_CCEI4006 Disciplina Positiva 6 8/14/2007 Page 12 of 14

13 ESP_CCEI082W ESP_CCEI044R ESP_CCEI520 ESP_CCEI520P1 ESP_CCEI640 ESP_CCEI525P1 ESP_CCEI525P2 Meta de Capacidad #3- Proveer orientación positive y apoyar el desarrollo social y emocional Lee Capítulo 31 del texto Trabajando con Niños Pequeños Participación de los padres Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 31 La comunicación con los padres: desarrollando relaciones armoniosas en el proceso educativo La comunicación con los padres- Un taller práctico Creando un ambiente multicultural Prespectiva general de la participación familiar Planificar aconocimientos de participación familiar 8/14/2007 Page 13 of 14

14 ESP_CCEI083W ESP_CCEI045R ESP_CCEI800 ESP_CCEI805P1 ESP_CCEI805P2 ESP_CCEI085W Meta de Capacidad #4: Establecer relaciones positivas y productivas con familias Lee Capítulo 32 del texto Trabajando con Niños Pequeños Una carrera en el ámbito del cuidado infantil Encargo- Revisión de la evaluación del capítulo 32 El portafolio del maestro: Fomentando y documentando el desarrollo profesional Profesionalismo en práctica- Escribir una autobiografía Desarrollando su profesionalidad en el ámbito de la primera infancia Meta de Capacidad #6: Mantener su profesionalismo 8/14/2007 Page 14 of 14

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