GUÍA DOCENTE. SAA065: Desarrollo Sostenible y Medioambiente CURSO ACADÉMICO 2011/2012

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1 GUÍA DOCENTE SAA065: Desarrollo Sostenible y Medioambiente CURSO ACADÉMICO 2011/2012 TITULACIÓN: Máster Universitario en Estudios de Paz, Conflictos y Desarrollo

2 1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA Departamento y área de conocimiento: IUDESP (Instituto Interuniversitario de Desarrollo Social y Paz) Carácter (formación básica, obligatoria, optativa, PE, TFG): Optativa Curso (1º, 2º, 3º, 4º): 2º Semestre (1º, 2º, anual): 1º Créditos: 6 Idiomas en que se imparte la asignatura: Castellano Profesorado responsable: Dra. Irene Comins Mingol Horarios: consultar apartado de horarios en el LLEU (de 10:00 a 13:00, de lunes a viernes) 2. JUSTIFICACIÓN (Breve descripción del papel de la asignatura en el plan de estudios) Esta asignatura contribuye a desarrollar los contenidos y competencias correspondientes al Semestre de Paz y Desarrollo del Máster Universitario Internacional en Estudios de Paz, Conflictos y Desarrollo de la Universitat Jaume I. 3. CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDABLES No se requieren conocimientos previos para cursar esta asignatura 4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE Competencias genéricas y específicas (Se completará automáticamente de la memoria del programa Verifica UJI) 1. Objetivos generales: 1.1. Difundir las nociones de paz, conflictos, ayuda humanitaria y cooperación al desarrollo propuestas por la UNESCO, para que los futuros profesionales e investigadores las incorporen de manera integral a sus ámbitos de trabajo tanto en sus objetivos como en sus procesos (enfoque multidisciplinar e interdisciplinar) Crear un entorno de estudio e investigación crítico y de excelencia Resultados de aprendizaje (Se completará automáticamente de la memoria del programa Verifica UJI) 1. Resultados generales: 1.1 Ser capaz de difundir las nociones de paz, conflictos, ayuda humanitaria y cooperación al desarrollo propuestas por la UNESCO, para que los futuros profesionales e investigadores las incorporen de manera integral a sus ámbitos de trabajo tanto en sus objetivos como en sus procesos (enfoque multidisciplinar e interdisciplinar). 1.2 Ser capaz de crear un entorno de

3 académica en línea con los estatutos de la Universitat Jaume I y el proceso de convergencia del Espacio Europeo de Educación Superior en el marco de Bolonia. 1.6 Avanzar en la construcción de culturas para la paz por medio de un intenso trabajo académico y profesional desarrollado tanto desde las aulas del Máster como por los graduados en el programa, una vez se incorporan a sus puestos de trabajo en sus diferentes países, incluyendo la perspectiva crítica, intercultural, de género, de transformación de conflictos y de diplomacia alternativa. 1.7 Asentar los conocimientos, herramientas y actitudes necesarias para establecer redes de trabajo para implementar políticas mundiales basadas en el desarrollo sostenible, la responsabilidad cooperativa y la seguridad ecológica. 2. Objetivos de conocimiento: 2.3 Conocer los principales instrumentos de las instituciones internacionales como la ONU y sus agencias que diagnostican el reparto de recursos mundiales y la pobreza, marginación y exclusión. 2.4 Estudiar las principales escuelas de análisis crítico de la Ayuda Humanitaria y sus transformaciones en proyectos de desarrollo y co-desarrollo desde la perspectiva estructural. 2.5 Estudiar las diferentes alternativas de proyectos de cooperación al desarrollo, codesarrollo y análisis de flujos migratorios propuestas en el marco lógico y en programas como el de Naciones Unidas para el Desarrollo Humano y Sostenible, con potenciación de la perspectiva de género. 2.6 Estudiar las alternativas desde la perspectiva de la potenciación de las economías de subsistencia locales en interacción con el comercio mundial, estudios de post-desarrollo, postcoloniales y de género. 2.9 Conocer las políticas de ayuda humanitaria y cooperación al desarrollo de la Generalitat Valenciana, el gobierno estudio e investigación crítico y de excelencia académica en línea con los estatutos de la Universitat Jaume I y el proceso de convergencia del Espacio Europeo de Educación Superior en el marco de Bolonia. 1.6 Ser capaz de avanzar en la construcción de culturas para la paz por medio de un intenso trabajo académico y profesional desarrollado tanto desde las aulas del Máster como por los graduados en el programa, una vez se incorporan a sus puestos de trabajo en sus diferentes países, incluyendo la perspectiva crítica, intercultural, de género, de transformación de conflictos y de diplomacia alternativa. 1.7 Ser capaz de asentar los conocimientos, herramientas y actitudes necesarias para establecer redes de trabajo para implementar políticas mundiales basadas en el desarrollo sostenible, la responsabilidad cooperativa y la seguridad ecológica. 2. Resultados de conocimiento: 2.3 Ser capaz de conocer los principales instrumentos de las instituciones internacionales como la ONU y sus agencias que diagnostican el reparto de recursos mundiales y la pobreza, marginación y exclusión. 2.4 Ser capaz de estudiar las principales escuelas de análisis crítico de la Ayuda Humanitaria y sus transformaciones en proyectos de desarrollo y co-desarrollo desde la perspectiva estructural. 2.5 Ser capaz de estudiar las diferentes alternativas de proyectos de cooperación al desarrollo, co-desarrollo y análisis de flujos migratorios propuestas en el marco lógico y en programas como el de Naciones Unidas para el Desarrollo Humano y Sostenible, con potenciación de la perspectiva de género. 2.6 Ser capaz de estudiar las alternativas desde la perspectiva de la potenciación de las economías de subsistencia locales en interacción con el comercio mundial, estudios de post-desarrollo, postcoloniales y de género.

4 español, la Unión Europea y los organismos y ONGs internacionales. 3 Objetivos de aptitudes: 3.3 Dar competencias para el análisis de los principales instrumentos de diagnóstico de la situación mundial con especial énfasis en aquellas zonas o poblaciones que se caractericen por la pobreza, la marginación y la exclusión. 3.4 Desarrollar habilidades para la elaboración, ejecución y evaluación de proyectos de cooperación al desarrollo y codesarrollo Norte-Sur, Sur-Sur y Sur-Norte. 3.5 Capacitar para la búsqueda de alternativas desde la interacción de las economías locales y globales y las perspectivas postcolonial, post-desarrollo, de género y de las aportaciones de las poblaciones indígenas. 4 Objetivos de destrezas: 4.1 Entrenar para el análisis crítico de textos relativos a la paz, los conflictos y la cooperación al desarrollo, y su contraste con las propuestas de los derechos humanos, las resoluciones de la ONU y el espíritu de la UNESCO. 4.2 Entrenar para el manejo de páginas web con documentación relativa a organismos internacionales, cartas de los Derechos Humanos Europeos, Africanos y Americanos, programas de las diferentes agencias de cooperación al desarrollo, principales organizaciones no gubernamentales para la paz y el desarrollo, planes de agrupaciones regionales como la Unión Europea, la Unión de Estados Africanos, la Unión de Estados Americanos, y otros. 4.3 Ejercitar en el manejo de bases de datos bibliográficas relativas a la paz, cooperación al desarrollo y estudios de los conflictos, así como de las principales revistas internacionales sobre el tema, de la mayoría de las cuales estamos dotados en la Biblioteca de esta Universidad y del Centro Internacional Bancaja para la Paz y el Desarrollo. 4.4 Entrenar para el manejo de páginas web 2.9 Ser capaz de conocer las políticas de ayuda humanitaria y cooperación al desarrollo de la Generalitat Valenciana, el gobierno español, la Unión Europea y los organismos y ONGs internacionales. 3. Resultados de aptitudes: 3.3 Ser capaz de dar competencias para el análisis de los principales instrumentos de diagnóstico de la situación mundial con especial énfasis en aquellas zonas o poblaciones que se caractericen por la pobreza, la marginación y la exclusión. 3.2 Ser capaz de desarrollar habilidades para la elaboración, ejecución y evaluación de proyectos de cooperación al desarrollo y co-desarrollo Norte-Sur, Sur-Sur y Sur- Norte. 3.5 Ser capaz de capacitar para la búsqueda de alternativas desde la interacción de las economías locales y globales y las perspectivas postcolonial, post-desarrollo, de género y de las aportaciones de las poblaciones indígenas. 4. Resultados de destrezas: 4.1 Ser capaz de entrenar para el análisis crítico de textos relativos a la paz, los conflictos y la cooperación al desarrollo, y su contraste con las propuestas de los derechos humanos, las resoluciones de la ONU y el espíritu de la UNESCO. 4.2 Ser capaz de entrenar para el manejo de páginas web con documentación relativa a organismos internacionales, cartas de los Derechos Humanos Europeos, Africanos y Americanos, programas de las diferentes agencias de cooperación al desarrollo, principales organizaciones no gubernamentales para la paz y el desarrollo, planes de agrupaciones regionales como la Unión Europea, la Unión de Estados Africanos, la Unión de Estados Americanos, y otros. 4.3 Ser capaz de ejercitar en el manejo de bases de datos bibliográficas relativas a la paz, cooperación al desarrollo y estudios de los conflictos, así como de las principales revistas internacionales sobre el tema, de la mayoría de las cuales estamos dotados en

5 con documentación relativa a organismos internacionales, cartas de los Derechos Humanos Europeos, Africanos y Americanos, programas de las diferentes agencias de cooperación al desarrollo, principales organizaciones no gubernamentales para la paz y el desarrollo, planes de agrupaciones regionales como la Unión Europea, la Unión de Estados Africanos, la Unión de Estados Americanos, y otros. 4.8 Entrenar en el análisis del funcionamiento de los organismos internacionales mediante ejercicios de simulación como la ONU y sus agencias, ONGs, ONGDs, aprovechando las capacidades de muchos de los estudiantes que trabajan, o han trabajado, en instituciones de este tipo Entrenar en la elaboración de proyectos de cooperación al desarrollo y codesarrollo siguiendo los criterios del marco lógico, la política de cooperación al desarrollo de la Generalitat Valenciana, el gobierno del Estado Español, la Unión Europea y otras instituciones y ONGs internacionales. la Biblioteca de esta Universidad y del Centro Internacional Bancaja para la Paz y el Desarrollo. 4.4 Ser capaz de entrenar para el manejo de páginas web con documentación relativa a organismos internacionales, cartas de los Derechos Humanos Europeos, Africanos y Americanos, programas de las diferentes agencias de cooperación al desarrollo, principales organizaciones no gubernamentales para la paz y el desarrollo, planes de agrupaciones regionales como la Unión Europea, la Unión de Estados Africanos, la Unión de Estados Americanos, y otros. 4.8 Ser capaz de entrenar en el análisis del funcionamiento de los organismos internacionales mediante ejercicios de simulación como la ONU y sus agencias, ONGs, ONGDs, aprovechando las capacidades de muchos de los estudiantes que trabajan, o han trabajado, en instituciones de este tipo Ser capaz de entrenar en la elaboración de proyectos de cooperación al desarrollo y co-desarrollo siguiendo los criterios del marco lógico, la política de cooperación al desarrollo de la Generalitat Valenciana, el gobierno del Estado Español, la Unión Europea y otras instituciones y ONGs internacionales. 5. CONTENIDOS Descriptores de la asignatura (Se completará automáticamente de la memoria del programa Verifica UJI) Sostenibilidad y desarrollo humano. Los derechos de las generaciones futuras. Reducir, Reutilizar y Reciclar. La Agenda 21. Estudio de casos. 6. TEMARIO (Detallar títulos de los temas, epígrafes y, eventualmente, subepígrafes) Parte 1: Enfoques teóricos y analíticos sobre las cuestiones ecológicas Introducción a las cuestiones ambientales Ecología política

6 Materialismo verde Ecología Profunda, ecología radical y eco-feminismo Discursos ecológicos Parte 2: Implicaciones ecológicas del desarrollo La degradación ecológica: agricultura y deforestación Conservación y control Cambio climático y desarrollo Desarrollo Sostenible y la sostenibilidad Conflictos Ambientales El ambientalismo y la eco-conciencia 'Orientalismo Verde': Pueblos Indígenas Medioambiente, desarrollo y paz. Parte 3: estudios de casos y debates contemporáneos 7. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DE INTERÉS 7.1 Bibliografía básica MARTÍNEZ ALIER, J. (2009): El ecologismo de los pobres: conflictos ambientales y lenguajes de valoración. Barcelona, Icaria. MARTÍNEZ ALIER, J., y ROCA JUSMET, J. (2000): Economía ecológica y política ambiental. México, Fondo de Cultura Económica. NOVO, M. (2007): Mujer y medio ambiente: los caminos de la visibilidad: utopías, educación y nuevo paradigma. Madrid, Los Libros de la Catarata. NOVO, M., y MAYOR ZARAGOZA, F. (2006): El desarrollo sostenible: su dimensión ambiental y educativa. Madrid, Pearson. 7.2 Bibliografía complementaria 7.3 Direcciones web de interés 7.4 Otros recursos 8. METODOLOGÍA DIDÁCTICA (Detallar la metodología a utilizar siguiendo la filosofía del espacio europeo de educación superior) La metodología empleada en la materia seguirá los presupuestos didácticos que se vienen proponiendo desde el Espacio Europeo de Educación Superior y que tienen en cuenta los propios saberes del estudiantado, así como su aprendizaje autónomo. En este sentido, las clases se centrarán en una combinación entre las explicaciones magistrales y las dinámicas participativas. Cada tema constará de textos de lectura obligatoria que se presentarán oralmente por el

7 estudiantado en cada una de las unidades didácticas y que darán lugar a debates de aula, trabajos en grupos y otras actividades prácticas. Todo esto se complementará con las explicaciones magistrales. 9. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES Resumen (Las horas de cada actividad están marcadas en el programa Verifica UJI y hay que respetarlas. La presencialidad estará entre el 30 y el 40% de las horas totales de trabajo previstas en cada asignatura y la no presencialidad entre el 60 y el 70%) Actividades Horas Horas no presenciales presenciales Sesiones teóricas 23 Sesiones prácticas (problemas) Sesiones prácticas (laboratorio) Seminarios Talleres Tutorías en grupo reducido Evaluación Trabajo personal 90 Aula virtual... HORAS TOTALES (nº de créditos x 25) SISTEMA DE EVALUACIÓN 10.1 Tipos de prueba (Copiar los tipos de pruebas indicados en el programa Verifica UJI) 1. Asistencia y participación en clases 2. Presentación oral Ponderación (Copiar los porcentajes indicados en el programa Verifica UJI) 20% 20% 3. Trabajo académico 60% 10.2 Criterios de superación de la asignatura A) Especificar la nota mínima de cada una de las pruebas o globalmente que se exige al estudiantado para superar la asignatura. B) Especificar cuáles son las pruebas estrictamente necesarias para que el estudiante se considere presentado en una convocatoria A) La nota mínima para superar la asignatura será de 5 puntos. B) En la primera convocatoria, el estudiantado tendrá que entregar necesariamente el

8 trabajo académico para ser evaluado en la asignatura. En la segunda convocatoria, será necesario repetir el trabajo académico que, en esta ocasión, tendrá un valor del 100%. 11. OTRA INFORMACIÓN El plagio total o parcial del trabajo de curso implicará automáticamente suspender la asignatura.

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