Orientaciones para el docente

Transcripción

1 Orientaciones para el docente

2 2 Enfoque de las Ciencias Sociales El enfoque de este libro acuerda con ciertas premisas básicas de las Ciencias Sociales tales como: el sujeto como productor de significados, o sea que es protagonista de su realidad, el relativismo de ciertas visiones en un mundo que tiende a pluralizar y construir un permanente nosotros que incluye otras voces, y la continua interacción entre sujeto y objeto de conocimiento. Se han tomado determinados marcos referenciales, con la intención de organizar el enfoque de la enseñanza de las Ciencias Sociales considerando los siguientes aspectos: a) Las relaciones de poder y de producción se fueron modificando en los distintos tiempos y espacios históricos. b) Las problemáticas territoriales, sociales y ambientales. c) La relación naturaleza y cultura como una relación dinámica, que se expresa en instituciones y prácticas sociales como un proceso social de identificación que se modifica en la medida en que las configuraciones sociales cambian en el espacio y el tiempo. d) La multicausalidad de los hechos históricos y su complejidad. Es por eso que se ha incluido la sección Distintas miradas para ver las diferentes perspectivas, muchas veces contrastantes, de un mismo fenómeno. e) La interdependencia entre cada uno de los hechos o fenómenos sociales. f) La documentación pertinente y legítima para explicar cada uno de ellos. Esta Información explora la pluralidad de fuentes disponibles para el análisis de lo social. A lo largo del libro se tiende a recuperar al hombre como protagonista de la historia,como su verdadero actor social. Por eso se explicitan fuentes que no solo testimonian la vida de los grandes hombres sino también la del hombre común y su quehacer cotidiano. Estructura de los capítulos Con la intención de reforzar el proceso de lectura específica que se viene desarrollando desde los años anteriores se incluyó en todos los capítulos una lectura previa en la sección Concentrados en la lectura para bucear en los conocimientos previos e introducir el tema. El tipo de lecturas ofrecidas en este espacio, han sido variadas, para entrenar a los alumnos en la comprensión de una diversidad de géneros. Se utilizaron discursos políticos, material periodístico, estadísticas, poesías, frases célebres, bibliografía especializada y documentos gubernamentales. Los contenidos se desarrollan con explicaciones claras, completas y adecuados a las competencias lectoras del nivel educativo, siempre tratando de generar nuevos conocimientos significativos y profundos. En todos los temas donde es pertinente tratar la cuestión de los derechos de las personas, se propone una sección especial con fuentes y actividades para favorecer la reflexión y la discusión. Teniendo en cuenta que, como decía Paulo Freire, es nadando como se aprende a nadar, es trabajando como se aprende a trabajar, es posible concluir que es estudiando como se aprende a estudiar. Por eso se plantean permanentemente actividades de consoli-

3 Ciencias Sociales 7 Ciudad de Buenos Aires Orientaciones para la planificación 3 dación e integración parcial y final, para asegurar que el alumno vaya aprehendiendo el conocimiento, relacionándose con su objeto de estudio e integrándolo a los anteriores, en distintas instancias. Muchas de estas actividades se plantean como problemas a resolver, para que el alumno sea verdadero protagonista de su estudio y se involucre en él. Sin embargo, tienen como propósito brindar al docente una ayuda que de ninguna manera reemplaza a la creatividad de quien está al frente de las aulas y a solo modo de ejemplo se incluyen algunos modelos que no se agotan en este libro. Un anexo al final del libro, permite una serie de actividades optativas para ampliar información, conocer diferentes tipos de fuentes, consultar mapas o analizar diversidad de discursos al momento de reflejar la realidad social. Propósitos generales Comprender sociedades y territorios: La propuesta del libro acerca a los alumnos al complejo concepto de espacio geográfico que involucra relaciones sociales, políticas, económicas y culturales construidas a través del tiempo. Los contenidos desarrollados en este libro permiten trabajar este concepto desde las propias vivencias de los alumnos en torno a temas como la globalización, las migraciones, el trabajo o la participación como ciudadanos de la Ciudad de Buenos Aires. Comprender sociedades, sus cambios y permanencias a través del tiempo: Que los alumnos profundicen la construcción de las nociones temporales de sucesión, simultaneidad, duración, cambio y permanencia propias del tiempo histórico. El período desarrollado cuenta con numerosas fuentes visuales muy valiosas y significativas que fueron rescatadas en este libro y que ayudan a esta construcción. Explicar la realidad social desde una perspectiva de multicausalidad: Esta visión está presente en todos los textos explicativos, pero además, se estimula a través de las actividades de consolidación y de integración sugeridas. Analizar las tensiones y conflictos en las sociedades y pensar alternativas de resolución: En el texto se exponen conflictos sociales a diferentes escalas, desde las guerras mundiales hasta problemas cotidianos como el problema de la basura en la Ciudad de Buenos Aires. En todos los casos se trata de evitar la simplificación de plantear dicotomías entre buenos y malos, por el contrario se incorporan al texto, fuentes, testimonios o cartas que permitan ver la complejidad de estos conflictos. Pero también se muestran esfuerzos y proyectos para buscar alternativas de resolución. Conocer y respetar diferentes formas de vida: En los temas relacionados con el trabajo y la población, sobre todo, se abre una gran posibilidad para desplegar este propósito. Identificar y reconocer situaciones injustas: En el estudio de las Ciencias Sociales el concepto de la injusticia está permanentemente presente, pero se hace fuertemente evidente a partir de la globalización y de la posibilidad, a partir de los desarrollos informáticos de los últimos tiempos, de poner en números las desigualdades, las injusticias, las muertes innecesarias. La propuesta es reflexionar, discutir y analizar las injusticias, pensando además alternativas deseables para superarlas.

4 4 Distribución de los contenidos por eje 1. El mundo actual conectado como una red por la producción y el comercio El cumple 35 años Por qué se habla de una red mundial? La globalización La tecnología achica espacios Cambios de protagonistas en la globalización Un mapa político cambiante El comercio internacional Intercambios comerciales e integración territorial Globalización, para todos? COMUNICACIÓN, PRODUCCIÓN Y COMERCIO HOY 2. Población, condiciones de vida, consumo y problemas sociales en el mundo actual La población mundial en el nuevo milenio El crecimiento de las ciudades Un nuevo problema? Barrios ricos, barrios pobres Superar la pobreza Los grupos más desprotegidos Qué hacer frente a la pobreza? Las mujeres, grupo vulnerable Población y grupos vulnerables en América latina Los aborígenes: desplazados de sus tierras y de sus derechos Los niños y el trabajo infantil La educación marca la diferencia 3. Población, consumo, condiciones de vida y problemas sociales en la Argentina actual La sociedad argentina Medir la población para comprender cómo está cambiando la sociedad Distribución de la población El proceso de urbanización Las ciudades argentinas El problema de la vida en la ciudad Vivir en la ciudad de Buenos Aires Los desplazamientos de las personas Venir a la Argentina Irse de la Argentina Irse o venir, sus circunstancias y sus problemas Migraciones internas La región metropolitana El trabajo y las desigualdades en la sociedad Vivir en la Argentina hoy Cómo se vive en la Argentina

5 Ciencias Sociales 7 Ciudad de Buenos Aires Orientaciones para la planificación 5 INDUSTRIAS Y SERVICIOS EN LA ACTUALIDAD 4. Industrias y servicios en el mundo actual La organización de la producción Las relaciones de producción La división de las tareas La división espacial del trabajo Una multiplicidad de actividades La tecnología actualizada, una clave para los procesos productivos modernos La producción del campo La tecnología en las tareas del campo La industrialización en el mundo contemporáneo Diferentes formas de organizar la producción industrial El fordismo, un sistema rígido de producción De la producción rígida a la producción flexible: el toyotismo Las industrias y sus características Un mundo con predominio del sector terciario El comercio, intermediación entre productor y consumidor Los servicios Las movilidades en la vida contemporánea Las redes, el transporte y la comunicación El transporte Las comunicaciones y la circulación de la información 5. Industrias y servicios en la Argentina actual El sector industrial en la Argentina El tamaño de las industrias en la Argentina Dónde se localizan las industrias en la Argentina? Las agroindustrias Nuevas áreas industriales Energía e industria Industrias y servicios, dos buenos socios Los servicios en la Argentina Los cambios en el comercio Los cambios en los servicios de transporte Los ferrocarriles El transporte automotor y el transporte en las ciudades El transporte multimodal Los puertos El turismo en la actualidad

6 6 EL GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES 6. El gobierno de la Ciudad de Buenos Aires La organización política de la Argentina El gobierno de la Argentina La Nación, las provincias y los municipios La Ciudad Autónoma de Buenos Aires La Constitución de la Ciudad de Buenos Aires El gobierno de la CABA Las comunas La Constitución de la Ciudad de Buenos Aires facilita la participación de los vecinos Formas de participación, las Audiencias Públicas El presupuesto participativo Los órganos de control Grandes temas de la vida en la ciudad El transporte El turismo en la ciudad El medio ambiente Basura Cero Los Derechos Humanos DERECHOS, CONFLICTOS Y CAMBIOS DESDE EL SIGLO XX 7. Los conflictos internacionales y la transformación de las ideas 8. Conflictos, cambios y derechos desde la posguerra a la actualidad El siglo XX Europa: progreso para siempre? La Primera Guerra Mundial Los largos años de la guerra La transformación de Europa La revolución rusa y la expansión del comunismo Las ideas democráticas, en discusión Una crisis económica mundial Los totalitarismos La Segunda Guerra Mundial, Los campos de concentración: el genocidio Los efectos de la guerra Derechos de unos y de otros, derechos de todos El mundo de posguerra La transformación del mapa mundial La guerra fría Cuba, el punto de mayor tensión Los años de oro Cambios en la forma de vida El nuevo papel de la mujer La lucha por los derechos de los negros En contra de la discriminación De la crisis del petróleo a la globalización Para entender el mundo actual

7 Ciencias Sociales 7 Ciudad de Buenos Aires Orientaciones para la planificación 7 9. Argentina : una transformación acelerada La consolidación de un proyecto nacional Una elite en busca del progreso ( ) La política en manos de unos pocos La reunión en el club y en el café El voto La etapa agroexportadora La llegada de los inmigrantes Una sociedad que cambia Los obreros reclaman de diversas maneras Los anarquistas Los socialistas Los sindicalistas Nuevos partidos y la búsqueda de cambios en la política La Unión Cívica Radical El partido Socialista Nuevas ideas en la elite: la ampliación de la democracia Los gobiernos radicales, El primer gobierno de Yrigoyen, El cambio de gobierno El gobierno de Marcelo Torcuato de Alvear, El segundo gobierno de Yrigoyen, El derecho a vivir dignamente DEMOCRACIA, DICTADURA Y PARTICIPACIÓN SOCIAL 10. Argentina : entre la inestabilidad política, el desarrollo económico y el ascenso social Tiempo de crisis, 1930 José F. Uriburu, un gobierno débil La etapa conservadora, La regulación de la economía Las transformaciones sociales Otro golpe de Estado El ascenso de Juan Domingo Perón La etapa peronista Los derechos políticos Para vivir mejor Otro gobierno anticonstitucional El desarrollismo y la nueva sociedad de los años 60 De 1963 a 1973 El cuarto golpe de Estado Una sociedad movilizada responde a Onganía Población y territorio, , una sociedad muy politizada El tercer gobierno de Perón Un breve gobierno de Isabelita El último golpe militar y la última dictadura La ilegalidad de la represión El desenlace 11. Argentina desde 1983 hasta nuestros días: la democracia consolidada La democracia fue una fiesta El gobierno de Raúl Alfonsín Todos decimos nunca más La democracia aún era inestable El malestar de algunos sectores Una economía también inestable El gobierno de Carlos Menem Una sociedad más moderna y más desigual Cambios en la vida familiar Una Alianza débil De la crisis al inicio de la recuperación El gobierno de Néstor Kirchner