FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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1 Curso 7/ DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación: FUNDAMENTOS TEÓRICO-PRÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES DEPORTIVAS Código: Plan de estudios: GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Curso: Denominación del módulo al que pertenece: Materia: FUNDAMENTOS TEÓRICO-PRÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES DEPORTIVAS Carácter: OPTATIVA Duración: PRIMER CUATRIMESTRE Créditos ECTS: 6 Horas de trabajo presencial: 6 Porcentaje de presencialidad: % Horas de trabajo no presencial: 9 Plataforma virtual: DATOS DEL PROFESORADO Nombre: JAQUETI PEINADO, ESPERANZA (Coordinador) Centro: FACULTAD CIENCIAS EDUCACIÓN Departamento: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL área: EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA Ubicación del despacho: Planta Baja. Módulo B-7 eojapee@uco.es Teléfono: 97-9 REQUISITOS Y RECOMENDACIONES Requisitos previos establecidos en el plan de estudios Ninguno. Recomendaciones Ninguna especificada. COMPETENCIAS CB CB CU CE CE9 CE CM.7 CM9. CM9. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Conocer y perfeccionar el nivel de usuario en el ámbito de la TIC. Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contetos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana. Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible; y adquirir la formación necesaria para la promoción de una vida saludable. Refleionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes. Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales. Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades físico deportivas y de promoción de la salud a través del ejercicio físico dentro y fuera de la escuela. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes. OBJETIVOS - Conocer y practicar deportes individuales, colectivos, y de adversario e implementos: atletismo, natación, baloncesto, balonmano, voleibol, futbol sala, tenis de mesa, tenis, padel y badminton. - Conocer y programar la práctica deportiva en el primero y segundo tiempo pedagógico. - Conocer y analizar la práctica deportiva en el tercer tiempo pedagógico PÁG. /6 Curso 7/

2 Curso 7/ CONTENIDOS. Contenidos teóricos. Contenidos teóricos BLOQUE I: CARACTERÍSTICAS GENÉRICAS DEL DEPORTE. Tema : Concepto de deporte. Clasificación. La técnica y táctica. Tema : Análisis de la estructura de los deportes dependiendo del Tiempo, Espacio e Interacciones. Tema : Modelos de iniciación deportiva. Didáctica metodológica. Criterios de secuenciación de objetivos y contenidos en el º, º y º tiempos pedagógicos. Tema : La educación en valores a través de la iniciación deportiva. Tema : La programación deportiva en la Etapa Educativa de Primaria. Objetivos. Contenidos. Evaluación. Contenidos prácticos BLOQUE II: TEORICO-PRACTICO. LOS DEPORTES Tema 6: ATLETISMO. Los fundamentos técnicos. Actividades de iniciación y perfeccionamiento. Reglamento básico. Elementos de aprendizaje. Evaluación. Tema 7: NATACIÓN. Los fundamentos técnicos. Actividades de iniciación y perfeccionamiento. Reglamento básico. Elementos de aprendizaje. Evaluación. Tema : BALONCESTO. Los fundamentos técnico-tácticos. Estructura del deporte para su aprendizaje. Actividades de iniciación y perfeccionamiento. El juego. Reglamento básico. Elementos de aprendizaje. Evaluación. Tema 9: BALONMANO. Los fundamentos técnico-tácticos. Estructura del deporte para su aprendizaje. Actividades de iniciación y perfeccionamiento. El juego. Reglamento básico. Elementos de aprendizaje. Evaluación. Tema : FUTBOL SALA. Los fundamentos técnico-tácticos. Estructura del deporte para su aprendizaje. Actividades de iniciación y perfeccionamiento. El juego. Reglamento básico. Elementos de aprendizaje. Evaluación. Tema : VOLEIBOL. Los fundamentos técnico-tácticos. Estructura del deporte para su aprendizaje. Actividades de iniciación y perfeccionamiento. El juego. Reglamento básico. Elementos de aprendizaje. Evaluación. Tema : WATERPOLO. Los fundamentos técnico-tácticos. Actividades de iniciación y perfeccionamiento. El juego. Reglamento básico. Elementos de aprendizaje. Evaluación. Tema : TENIS. Los fundamentos técnico-tácticos. Actividades de iniciación y perfeccionamiento. El juego. Reglamento básico. Elementos de aprendizaje. Evaluación. Tema : TENIS DE MESA. Los fundamentos técnico-tácticos. Actividades de iniciación y perfeccionamiento. El juego. Reglamento básico. Elementos de aprendizaje. Evaluación. Tema : BADMINTON. Los fundamentos técnico-tácticos. Actividades de iniciación y perfeccionamiento. El juego. Reglamento básico. Elementos de aprendizaje. Evaluación. PÁG. /6 Curso 7/

3 Curso 7/ METODOLOGÍA Aclaraciones generales sobre la metodología (opcional) En la secuenciación, en primer lugar, las sesiones serán dirigidas por la profesora. Después será el alumnado quien proponga los casos prácticos para el aprendizaje de los deportes a los propios compañeros y a Centros Escolares invitados a las sesiones prácticas. Adaptaciones metodológicas para alumnado a tiempo parcial y estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales Elaboración de diario de clase, clasificado por objetivos Actividades presenciales Actividad Actividades de evaluación Actividades de epresión oral Debates Estudio de casos Eposición grupal Ponencia Taller Trabajos en grupo (cooperativo) Tutorías Total horas: Grupo completo 6 Grupo mediano Total 6 6 Actividades no presenciales Actividad Análisis Búsqueda de información Ejercicios Trabajo de grupo Total horas: Total 9 MATERIAL DE TRABAJO PARA EL ALUMNO Casos y supuestos prácticos Cuaderno de Prácticas Ejercicios y problemas Aclaraciones: Casos y supuestos prácticos: análisis y solución de problemas didacticos. Cuaderno de Prácticas: recogida de tareas progresivas en dificultad, de las diferentes tecnicas especificas. Ejercicios y problemas: Deportes paralimpicos y adaptaciones a la diversidad de las capacidades. PÁG. /6 Curso 7/

4 Curso 7/ EVALUACIÓN Trabajos en grupo Pruebas de respuesta corta Eposiciones Eamen final Diarios Casos y supuestos prácticos Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simulada Competencias Asistencia (lista de control) Instrumentos CB CB CE CE CE9 CM.7 CM9. CM9. CU % % % % % % % % Total (%) Nota mínima.(*) (*) Nota mínima para aprobar la asignatura. Aclaraciones generales sobre los instrumentos de evaluación: Asistencia: recogida de firmas; casos prácticos: en visita de colegios; diarios: ficheros; Aclaraciones sobre la evaluación para el alumnado a tiempo parcial y necesidades educativas especiales: Eamen teórico de los contenidos prácticos Criterios de calificación para la obtención de Matrícula de Honor: alcanzar el y calidad de los trabajos Hay eamenes/pruebas parciales?: No BIBLIOGRAFÍA. Bibliografía básica:. Bibliografía básica: BAYER, C. (99). La enseñanza de los juegos deportivos colectivos. Barcelona: Hispano Europea. BLAZQUEZ, D. (99). La iniciación deportiva y el deporte escolar. Barcelona: INDE. DELGADO NOGUERA, M. A. (99). Estilos de enseñanza en Educación Física. Propuesta para una Reforma de Enseñanza. Universidad de Granada. PÁG. /6 Curso 7/

5 Curso 7/ DEVIS, J. Y PEIRO, C. (99). Nuevas perspectivas curriculares en la Educación Física: La salud y los juegos modificados. Barcelona: INDE. GRAÇA, A. y OLIVEIRA, J. (997). La enseñanza de los juegos deportivos. Barcelona: HERNANDEZ, J. (99) Fundamentos del deporte. Análisis de las estructuras de los juegos deportivos. Barcelona: INDE MARTINEZ GAMEZ, M. (99). Educación del ocio y tiempo libre con actividades físicas alternativas. Madrid: Librerías deportivas Esteban Sanz. MENDEZ, A. y MENDEZ, C. (996). Los juegos en el curriculum de la E. F. Barcelona: Paidotribo. PARLEBAS, P. (9). Elementos de sociología del deporte. Málaga: Unisport. PIERON, M. (9) Didáctica de la Educación Física y el Deporte. Gymnos, Madrid. RUIZ, L. M. (99) Competencia motriz. Elementos para comprender el aprendizaje motor en Educación física Escolar. Madrid: Gymnos. SANCHEZ, F. (99). Bases para una didáctica de la Educación Física y el Deporte. (ª. edición ampliada). Madrid: Gymnos.. Bibliografía complementaria:. Bibliografía básica: ARAGON, P y RODADO, P. (99) Voleibol: del aprendizaje a la competición BRUGGMAN, B. (99): ejercicios y juegos de futbol. Hispano-Europea, Barcelona BARCENAS, D. (99) Balonmano: táctica y metodología. Gymnos. Madrid JUNOY, J. (996). Baloncesto. MEC. LASIERRA, G. y LAVEGA, P. (99). juegos y formas jugadas de iniciación a los deportes de equipo. Barcelona: Ed. Paidotribo. LASIERRA, G. (99): ejercicios y juegos aplicados al balonmano. Paidotribo, Barcelona OLIVERA, P. (99): ejercicios y juegos de baloncesto. Paidotribo. Barcelona CRITERIOS DE COORDINACIÓN Ningún criterio introducido. PÁG. /6 Curso 7/

6 Curso 7/ CRONOGRAMA Tutorías Trabajos en grupo (cooperativo) Taller Ponencia Eposición grupal Estudio de casos Debates Actividades de epresión oral Actividades de evaluación Actividad Periodo ª Quincena ª Quincena ª Quincena ª Quincena ª Quincena 6ª Quincena 7ª Quincena ª Quincena Total horas: 6 Las estrategias metodológicas y el sistema de evaluación contempladas en esta Guía Docente serán adaptadas de acuerdo a las necesidades presentadas por estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales en los casos que se requieran. PÁG. 6/6 Curso 7/