IMAGEN DE LA INGENIERÍA TÉCNICA EN DISEÑO INDUSTRIAL DE LA UNIVERSITAT JAUME I. PROYECTO DE COMUNICACIÓN VISUAL DE UNA TITULACIÓN

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1 IMAGEN DE LA INGENIERÍA TÉCNICA EN DISEÑO INDUSTRIAL DE LA UNIVERSITAT JAUME I. PROYECTO DE COMUNICACIÓN VISUAL DE UNA TITULACIÓN Marina Puyuelo, Rosario Vidal, Miguel Galbis y Elena Mulet Escuela Superior de Tecnología y Ciencias Experimentales. UNIVERSITAT JAUME I puyuelo@tec.uji.es RESUMEN Este proyecto surge como consecuencia de las distintas actividades llevadas a cabo y orientadas al ámbito formativo dentro y fuera de la universidad, los proyectos desarrollados y materializados por los estudiantes de diseño y que cobran especial relevancia en las exposiciones periódicas de prototipos, la colaboración con empresas y sectores industriales en el ámbito del diseño y la vocación de atender a múltiples sugerencias y reflexiones del conjunto de profesores directamente implicados con la titulación de Ingeniería Técnica en Diseño Industrial. 1. INTRODUCCIÓN El Diseño Industrial en la Universitat Jaume I cuenta con la experiencia docente más amplia del ámbito nacional, tras ser la primera universidad en implantar este título hace más de diez años. Esta circunstancia, coincidente con la creación de la propia universidad, ha resultado muy positiva para el desarrollo de una titulación novedosa en el contexto universitario, pues ha permitido contar con una importante receptividad nacional en los primeros años de existencia, además de permitir configurar de modo progresivo una infraestructura adecuada a las características de esta especialidad. El planteamiento inicial del proyecto apuntaba a recoger, conocer y seleccionar en equipo, todo aquel material que pudiera favorecer la comunicación y la divulgación de los conocimientos que es posible adquirir en esta titulación de la UJI. Son muchas las experiencias didácticas que se han desarrollado a través de propuestas y proyectos que, desde distintas asignaturas permitirían ofrecer una imagen adecuada y sugestiva de la actividad de profesores y estudiantes. A nivel particular unos y otros disponían de información sobre ejercicios e incursiones en la práctica del diseño, premios y distinciones en certámenes planteados desde algunas asignaturas existiendo por tanto, documentación muy interesante que era necesario concentrar, valorar y formatear. Otro aspecto importante era mostrar los medios materiales de los que se dispone como son los laboratorios (ergonomía, medio ambiente, materiales...) y talleres de modelos y prototipos cuya dotación dista con mucho de la que ofrecen en otras universidades. Todo esto unido a la asistencia fundamental del equipo de técnicos de laboratorio especializados en distintas problemáticas productivas, nos sitúan en niveles muy competitivos que debíamos comunicar.

2 Paralelamente al desarrollo de este proyecto, se llevó a cabo el proceso de evaluación de la calidad de nuestra titulación, dentro del Plan Nacional de Evaluación de la Calidad Institucional donde se pudieron constatar una serie de cuestiones relativas a la proyección exterior de la titulación y el desconocimiento por parte de las empresas de los aspectos relativos a la especifidad de un determinado título relativamente nuevo como éste. Tratando de paliar esta situación se ha realizado este proyecto que consta de dos fases: la primera, en la que se lleva a término un soporte impreso que sirviera como primer elemento de comunicación y, la segunda la creación de un soporte digital que enlazara con la web de la titulación y todos los aspectos informativos que ofrece la propia universidad para la gestión de la información de la docencia. 2. DESARROLLO DEL PROYECTO En el desarrollo de estos soportes de imagen de la titulación, ha colaborado un equipo interdisciplinar formado por profesores de las tres áreas de conocimiento del departamento de Tecnología (Expresión Gráfica Arquitectónica, Dibujo y Proyectos de Ingeniería) que concentran más docencia en la titulación de ITDI, contando con la financiación como proyecto piloto de la Escuela Superior de Tecnología y Ciencias Experimentales y la Unitat de Suport Educatiu de esta universidad. Con el fin de aunar de modo global la información general de las experiencias llevadas a cabo en la carrera, se ha contado también, con la colaboración de un grupo de profesores que representa a todas las áreas que intervienen en la docencia de esta titulación. Destaca de este proyecto su concepción y carácter interdisciplinar que trata de entroncar con el sentido de un diseñador industrial generalista, capaz de integrarse con facilidad en equipos de desarrollo de productos ejerciendo de puente de unión entre las múltiples disciplinas que intervienen. La enseñanza en el diseño industrial debe ser, por tanto, horizontalmente interdisciplinaria.

3 En la actualidad el nivel de exigencia que se requiere de los objetos es muy elevado. Los diseñadores y fabricantes han de revisar continuamente el proceso de diseño desde la perspectiva del modelo conceptual pertinente, para tratar de satisfacer los requerimientos que lo resuelven como instrumento funcional y como promotor de satisfacciones, en muchas ocasiones más complejas que la propia resolución funcional. La constitución de los equipos de diseño en un futuro inmediato (las grandes empresas ya lo vienen realizando así), recurre a grupos interdisciplinares, representativos de todas las disciplinas pertinentes incluso de lo que se denomina el grupo cliente. Lo mismo sucede en el ámbito de la investigación aplicada a la resolución de problemas de diseño donde se cuenta, en función de los distintos ámbitos de producto, con la colaboración de ingenieros, creativos, psicólogos, expertos en marketing, biólogos, antropólogos, economistas, modelistas etc. en la fase inicial, trazando la definición conceptual del problema y de nuevo, en la etapa final del mismo, analizando y rediseñando todos aquellos aspectos que no cumplan de manera óptima, los objetivos propuestos. Lo que puede considerarse evidente desde el momento en que el diseño industrial hizo su incursión en la sociedad, como una nueva manera de entender la relación entre arte y técnica, es su carácter multidisciplinar que ha de procurar el diálogo más o menos equilibrado entre la intervención de la técnica y el fenómeno estético. En los últimos tiempos, está asumido que todo ser humano necesita de la impronta estética (entendida como la coherencia formal; las buenas proporciones que conforman el ritmo y las tensiones en la globalidad del objeto) en su vida cotidiana y que el diseñador industrial, debe ser el profesional encargado de transmitirla en el ámbito del diseño de los productos.

4 En este sentido se ha realizado un importante esfuerzo en esta titulación por aunar y hacer confluir ámbitos en origen distantes, como son los de la ingeniería y las bellas artes y una muestra importante de ello es la propia iniciativa de este proyecto. El proceso de realización de este proyecto se ha fundamentado en un principio en la recopilación y el análisis de documentación existente relativa a la comunicación que llevan a cabo otros centros nacionales y extranjeros que imparten diseño. En distintas reuniones se han planteado qué aspectos resultaban más interesantes en lo relativo a la información que se quería incorporar, su estructura y la imagen que podría ser adecuada. El proyecto ha posibilitado reunir información general y particular de todos los aspectos que se tratan en la carrera. Este material constituye un primer archivo de material desarrollado en la titulación y ha servido como punto de partida para ilustrar los dos soportes comunicativos planteados: un folleto impreso y un anexo específico en la página web de la universidad. La selección de lo que se incluye finalmente en estos soportes ha tenido que ser muy escueta con el fin de responder a los objetivos de dar una visión atractiva, principalmente de carácter visual, sin resultar exhaustiva y agotadora. Nos ha parecido importante el predominio del contenido visual en relación al texto porque a título informativo, la universidad ofrece a través del LLEU y su WEB, un material completo y claro de lo relativo a los procesos comunes del sistema de créditos, proceso de matriculación, planes de estudio etc. En cuanto a la imagen general del diseño gráfico de esta primera presentación de la titulación se ha optado intencionadamente por ofrecer una imagen neutra, que responda en cierto modo al perfil que ofrecemos con un marcado componente técnico y que deje abierta la posibilidad de otras mensajes más llamativos si se considera interesante en el futuro. Se ha optado por mantener una cierta austeridad y sencillez formal que se ajustara a lo que es un conjunto de experiencias docentes tomando como hilo conductor la labor del estudiante que, al fin y al cabo es el protagonista de su experiencia formativa.

5 El diseño gráfico de estos soportes ha sido realizado por una empresa constituida por antiguos alumnos de la titulación, que se mostraron muy interesados en su desarrollo, además de poder aportar su conocimiento directo de la misma. Ha resultado interesante observar y transmitir la implicación de determinadas especialidades con otras, y en concreto, tratar de plasmar el complejo mundo de la tecnología que está cambiando de modo gradual la actividad de prefigurar los productos y los mensajes, a partir del desarrollo de la imagen virtual. De hecho resulta difícil discernir, en ocasiones, la realidad de la ficción a la hora de realizar una presentación de estas características ya que la elaboración de mensajes visuales constituye uno de los campos más amplios de encuentro de las distintas especialidades. El esquema consensuado para elaborar este primer material de comunicación de la titulación muestra brevemente las características de esta universidad y sus objetivos más directos, una breve definición del diseño industrial, las características del perfil del Ingeniero Técnico en Diseño Industrial de la UJI, haciendo especial hincapié en la calidad de la docencia y las instalaciones universitarias al servicio de la carrera (talleres de modelos y prototipos y laboratorios equipados con últimas tecnologías), distinciones obtenidas por los estudiantes en distintos certámenes y ferias internacionales, la investigación que se desarrolla, así como la importante demanda de estudiantes en prácticas y el elevado número de titulados que se integran en el campo profesional y en nuestro entorno industrial.

6 Desde su fase inicial, este proyecto ha contado con una cierta expectación por parte de todas las instancias vinculadas a la titulación y en la actualidad, podemos asegurar que han contribuido muy positivamente en la difusión y valoración de los estudios de Ingeniería Técnica en Diseño Industrial de la UJI por parte de las empresas, instituciones y entidades interesadas en el diseño, tanto en el entorno local y comarcal como en el ámbito nacional y las relaciones internaciones que mantiene esta titulación. Finalmente, el Servei de Comunicació de la Universitat ha colaborado activamente en la supervisión de los textos elaborados por el equipo investigador y en los aspectos relativos a la imagen corporativa y global de la universidad, además de facilitarnos la relación con las imprentas y la gestión de las traducciones con el Servei de Llengües que ha realizado la traducción al valenciano y al inglés. CONCLUSIONES La primera conclusión a la que hemos llegado, una vez finalizados estos soportes de comunicación, es la importancia que tienen para transmitir y difundir los estudios. De hecho, uno de los principales aspectos destacables ha sido su favorable acogida en las universidades extranjeras. Resulta también importante señalar que estos soportes deben desarrollarse en un lenguaje dinámico, sencillo y breve que llegue al estudiante. En este sentido destaca el incremento del número de estudiantes que han solicitado esta titulación en los programas de intercambio en los que participamos. Otras conclusiones de interés son:

7 La colaboración desde distintas perspectivas en un soporte de comunicación favorece un conocimiento más directo de la formación que se imparte por parte de los implicados en la misma. El intercambio de experiencias entre profesores y estudiantes, tanto desde el ámbito docente como el investigador, genera una sinergia estimulante y participativa en el marco universitario. La experiencia ha propiciado una mayor proximidad de criterios entre áreas de conocimiento de ámbitos diferentes y un incremento en la valoración y el respeto por el trabajo mutuo. Este proyecto ha permitido recopilar abundante información de la titulación ITDI de la UJI que se encontraba dispersa entre las distintas áreas y departamento.