UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORIA ACADEMICA ESCUELA DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS

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1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORIA ACADEMICA ESCUELA DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS PROGRAMA DE LA ASIGNATURA CRIMINOLOGÍA CARRERA QUE IMPARTE ESTA ASIGNATURA DERECHO AREA DE FORMACION DATOS REFERENCIALES CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORARIA HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS HORAS INTERACCION TUTORIAL (HIT) HORAS DE ESTUDIO INDEPENDI ENTE (HEI) ESPECIALIZADA 0º DER- 23 DER

2 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Este curso revisa las principales teorías sobre criminalidad y su aplicación a delitos y crímenes de hoy en día. Estudiando los tipos de crímenes, sus causas, patrones y organización, captura, aplicación de castigos, agentes y agencias relacionados con el crimen y los criminales. Los tópicos más relevantes a tratar son: Origen, concepto y métodos de la Criminología, precursores, clases de criminología, escuelas criminológicas, la herencia, edad, sexo como factores criminológicos, teorías criminológicas, entre otros, como una forma de tocar aquellos elementos que tienen una mayor incidencia en el estudio de la conducta del individuo cuya conducta se ha desviado mediante la comisión de ilícitos penales. SABERES PREVIOS Capacidad de interpretar textos legales. Conocimientos sobre la teoría del delito. Domino de términos como crimen y penas estudiados en la asignatura Derecho Penal General. INTENCIÓN EDUCATIVA Aporta las herramientas necesarias que permiten un dominio de todos los aspectos relativos a la criminología, sus métodos y su desarrollo en el mundo moderno y la respuesta al comportamiento criminal. Proporciona un entendimiento de las causas esenciales que definen la moderna criminología para la obtención de una valoración profesional. 2

3 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias Generales Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional. Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral. Evidencia responsabilidad social y compromiso ciudadano. Asume procedimientos acertados para identificar, plantear y resolver problemas y conflictos en el ámbito profesional. Competencias Específicas Capacidad para aplicar criterios de investigación científica a la actividad profesional en el ámbito jurídico. COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA Analiza el origen, desarrollo y postulados de la criminología como ciencia; su metodología y el compromiso científico de otras ramas del saber humano que auxilien a esta ciencia en el descubrimiento del evento criminógeno y abatimiento del mismo. Identifica los problemas criminógenos actuales que se susciten a nivel local y nacional aplicándolo a situaciones sociales criminológicas. Maneja e interpretar el lenguaje criminológico encaminado a la resolución de problemas haciendo énfasis en situaciones propias que se susciten en su contexto. 3

4 TEMAS PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES 3 HIT ESTUDIO HEI TEMA I Origen, Evolución, Teorías y Aspectos Históricos de la Criminología. La Pre-Criminología antigua, de.2 La Pre-Criminología de la Edad Media.3 Enfoques reformadores de la Edad Moderna (53-789).4 Posición de la Iglesia Católica.5 Los Verdaderos Precursores De La Criminología.6 Los verdaderos fundadores de la criminología..7 Autores que se sumaron a la Escuela Positivista. -Socialización acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodología de trabajo. Presentación a los y las participantes y el facilitador/a. 2- Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas. 3- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera. 4- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la asignatura y su vinculación en el campo laboral de la carrera. 5- Formalización de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socialización de indicadores pertinentes a la Producción Final Escrita vinculada a las actividades prácticas. 6- Foro Social: Comente acerca de sus ocupaciones y sus perspectivas con la asignatura Hora..Elaboracion de un portafolio con las siguientes cuestiones: a. Un cuadro comparativo resaltando los enfoques escritos de algunos sabios de la Pre-Criminología antigua y la Pre-Criminología en la Edad Media, sobre la Criminología, causas del delito, la pena y el delincuente. b. Redacción de tres párrafos sobre los enfoques reformadores de la Edad Moderna, acontecimientos importantes, filósofos y pensadores que por sus ideas se destacaron para esa época. c. Elaboración de un mapa mental los sobre los verdaderos precursores y los verdaderos fundadores de la Criminología resaltando la opinión de cada uno sobre el delito, el delincuente y la pena. Entregar al facilitador. El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura - Muestra identificación con la asignatura y la metodología a desarrollar en la misma. 2- Aporta sugerencias para la consecución de las competencias establecidas en el programa de la asignatura. 3- Describe las características de de las dos etapas principales de criminología haciendo énfasis en su origen. 4- Analiza los postulados de los pioneros de la criminología a partir de diferentes autores. 7. Foro de dudas. 4

5 SEGUNDA SAMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO HEI TEMA II Nociones Generales Sobre la Criminología 2. Definición de Criminología. 2.2 Diferentes nombres dados a esta ciencia. 2.3 Objeto de la criminología 2.4 Relación de la criminología con otras ciencias 2.4 Diversas Clases de Criminologías 2.4. Conceptos Generales 2.5 Características - Socialización acerca de los tópicos más relevantes tratados en las HEI de la semana anterior. 2. Exposición por parte de un grupo de participantes relativa a las nociones generales sobre la Criminología. 3- Socialización acerca de las Diversas clases de Criminologías y características nacionales. Comentar conclusiones. 4- Foro Académico: Comente acerca del libre albedrío y sus diferentes conceptos Hora.Partiendo de la definición y el objeto de la Criminología redacte un informe que incluya: a. Conceptos, definición y diferentes nombres dados a la Criminología y su relación con otras ciencias. b. Mapa conceptual sobre las diversas clases de Criminologías, resaltando la característica de cada una. 2. A partir de la lectura y análisis del tema Características nacionales de la Criminología elaborar un ensayo de no más de tres y páginas destacando la figura de los pensadores de cada país y su opinión acerca del delito y la pena. Enviar por la plataforma virtual de la universidad. 5- Identifica las diversas clases de Criminologías partiendo del objeto, definición y diferentes nombres dados a esta ciencia. Nacionales. 5

6 TEMAS TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES 3 HIT ESTUDIO HEI Tema IIl Métodos de la Criminología 3. Conceptos Generales. 3.2 Métodos de la Criminología 3.4 Reseña de algunos investigadores sobre la metodología criminal 3.5 La estadística criminal 3.5. Aportes de la estadística criminal hechos a la Criminología - Socialización acerca de los puntos más relevantes tratados en las HEI de la semana anterior. 2. Exposición por un grupo de participantes sobre los temas relativos a los métodos de la Criminología y Estadística criminal. 3. Socialización acerca de los aportes de la estadística criminal hechos a la Criminología. 4- Foro de seguimiento para las inquietudes de la Producción Final. 5. Foro Académico, seguimiento Hora. Partiendo de la lectura del tema relativo a los métodos de la Criminología, presente : a. Mapa conceptual sobre los métodos de la Criminología. b. Análisis y opinión personal sobre los aportes hechos por la estadística criminal a la criminología respecto a la investigación de la delincuencia en estado estático y estado dinámico. Entregar en físico al facilitador. 6. Analiza la investigación criminológica a través de sus distintas clases y métodos partiendo del estudio de los aportes de la estadística criminal de los hechos criminológicos y la reacción social contra el crimen. 7. Distingue las principales herramientas de la estadística criminal partiendo del conocimiento de las razones de orden políticocriminal que inspiran la ejecución legal de de los tipos delictivos que reflejan la conducta desviada. 3.6 Investigación de la delincuencia en estado estático. 3.8 Investigación de la delincuencia en estado dinámico. 6

7 CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMA 3 HIT ESTUDIO 2 HEI TEMA IV Escuela Clásica y la Doctrina del Indeterminismo y Escuela Antropológica Italiana. 4. Conceptos Generales 4.2 Precursores de la Escuela Antropológica. 4.3 Principales rasgos criminológicos del criminal nato 4.4 Estigmas anatómicos o Morfológicos y Estigmas biológicos, Psicológicos. 4.5 Conceptos sobre la hipótesis del atavismo 4.6 Conceptos sobre el delincuente. Tipo. 4.7 Consecuencias Jurídico-. Recuento de los temas más importantes tratados en las actividades HEI de la semana anterior. 2.Exposición de un grupo de participantes sobre la Escuela Clásica y la Doctrina del Indeterminismo y Escuela Antropológica Italiana y sus precursores. 3. Esquematización por parte del facilitador resaltando los Principales rasgos criminológicos del criminal nato. 4. Foro Académico: La hipótesis patológica de Lombroso y las críticas a las teorías sobre las cuales se apoyó. 5- Seguimiento de las inquietudes de la Producción Final Hora.Redacción de un informe sobre los postulados de la Escuela Clásica y la doctrina del indeterminismo comparando éstos con lo estipulado por los precursores de la Escuela Antropológica italiana, enviar a la plataforma de la UAPA. 2.Elaboración de un mapa mental contentivo de: a. Los precursores de la Escuela Antropológica y sus hipótesis sobre las causas antropológicas de la criminalidad. b. Los postulados de las principales teorías criminológicas. Entregar al facilitador. 3. Elaboración de un ensayo de 2 páginas sobre las consecuencias jurídico-penales de la teoría de Lombroso y las críticas hechas a la misma por otros pensadores de la época. Enviar por la plataforma Analiza los postulados de la Escuela Clásica y la Escuela Antropológica Italiana y los aportes hechos por las mismas respecto del análisis del delito y sus causas. penales de la Teoría de Lombroso. 7

8 QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO HEI Tema V La Escuela Sociológica Italiana y recuento de las principales teorías criminológicas. 5. Teoría sustentada por la Escuela Sociológica Italiana. 5.2 Breve Comparación de la Escuela Sociológica y la Escuela Clásica con la Antropológica 5.3 Importantes Consideraciones de Enrico Ferri 5.4 Conceptos acerca de la Sobresaturación Criminal. 5.5 Diferencia entre la Defensa Social y la Defensa de Clase 5.6 Conceptos sobre la Imputabilidad Moral y la Imputabilidad Física 5.7 Conceptos sobre la Teoría de la Sanción. 5.8 Recuento de las principales teorías criminológicas. - Recuento de los temas más importantes tratados en las actividades HEI de la semana anterior. 2- Exposición por parte de un grupo acerca de La Escuela Sociológica Italiana y recuento de las principales teorías criminológicas. 3. Socialización acerca de las Diferencias entre la Defensa Social y la Defensa de Clase y respecto de los Conceptos sobre la Imputabilidad Moral y la Imputabilidad Física. 4. Foro Académico, seguimiento. 5. Seguimiento de las inquietudes de la Producción Final Hora.A partir de la lectura y del tema relativo a la Escuela Sociológica Italiana y Recuento de las principales teorías criminológicas elaborar un portafolio en el que señale lo siguiente: a. Un informe sobre los conceptos generales de la Escuela Sociológica Italiana, teoría sustentada por dicha escuela, su representante y comparación de ésta con la teoría de las Escuelas Clásica y Antropológica. b. Un ensayo de una página sobre las importantes consideraciones de Enrico Ferri en relación a las causas del delito y los postulados de la teoría de la sanción. c. Un mapa mental resaltando las principales teorías criminológicas y sus respectivos representantes. Enviar por la plaforma virtual. 9- Identifica las principales teorías acerca de las causas del delito, el delincuente y la sanción a partir del análisis distintivo de los postulados de los representantes de las escuelas Criminológicas. 8

9 SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO HEI Tema VI Aspectos Fundamentales para el Estudio de la Criminología 6.. Conceptos Generales 6.2 Aspectos Dominantes 6.3 Conceptos y diferentes tipos de Disposición 6.3. Respuestas de la Biología sobre la Disposición 6.4 Factores Criminológicos que se estudiarán en la - Socialización de los temas más importantes tratados en las actividades HEI de la semana anterior. 2-Exposición de grupo formado por participantes sobre el tema relativo a los Aspectos Fundamentales para el Estudio de la Criminología. 3- Socialización los Factores Criminológicos que se estudiarán en la Disposición. 4- Primer bloque de exposiciones correspondientes al trabajo de producciones final Elaboración de un ensayo en mínimo de tres páginas considerando los sub-temas que comprenden el tema 4. Como aporte realizar un análisis personal sobre cada uno de los temas. Enviar por la plataforma. 0- Analiza los aspectos fundamentales de la Criminología identificando la respuesta de la Biología a los diferentes tipos de disposición. Disposición. 5- Foro Académico: La Herencia, el sexo, la edad, la raza y la época del año como factor criminológico Hora 6-. Seguimiento de las inquietudes de la Producción Final 9

10 SEPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO HEI Tema VII Enfermedades relacionadas con el crimen 7. Las enfermedades mentales como causas de la criminalidad. 7.. Psicópatas Sexuales Embriaguez alcohólica y el crimen. 7.2 Temperamento y el Carácter. 7.3 El mundo circundante, definición y elementos. 7.4 Diferencia entre mundo - Lluvia de ideas acerca de los temas más relevantes tratados en las actividades HEI de la semana anterior. 2- Exposición de grupo formado por participantes sobre los temas relativos a los Tipos Penales Especiales y Crimen Organizado Contra el Estado. 3- Intervención del facilitador para aclarar dudas en torno al tema expuesto. 5- Segundo bloque de exposiciones correspondientes al trabajo de producciones final Elaboración de portafolio que contenga: a. Un mapa mental sobre las enfermedades mentales como causa de la criminalidad. b. Presentar resultados de entrevista a un especialista de la conducta y a un abogado acerca de la incidencia del mundo circundante en desarrollar conductas criminales en el individuo. 2. Repaso de los contenidos desde la primera semana hasta la séptima para la prueba departamental Identifica las enfermedades mentales y la influencia del mundo circundante como posible causa de la criminalidad. circundante estable y mundo circundante transitorio. 6. Foro Académico, seguimiento. Hora 7.4. Diferencia entre mundo circundante genérico y mundo circundante específico Mundo circundante físico o natural como factor criminológico. 0

11 OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES 3 HIT ESTUDIO - Lluvia de ideas para propiciar una retroalimentación general de los tópicos más relevantes de la asignatura. 5 Min - Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA 2- Entrega a tiempo los proyectos elaborados. 2- Prueba Departamental Autoevaluación del aprendizaje 3- Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigación realizada. 3- Revisión de calificaciones de la asignatura. - Completa todas las asignaciones de la asignatura.

12 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%) Producción oral y Actividades de Interacción Producción Escrita Actividades Prácticas Prueba Escrita Actitudes y Valores -Exposiciones orales y virtuales -Actividades de interacción sincrónica y asincrónica -Actividades de interacción asincrónica -Ensayos -Trabajos de Investigación -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales -Estudios de casos -Resolución de Problemas -Proyectos -Portafolios -Proyectos de vinculación -Practicas in situ -Prácticas de laboratorio -Prácticas de simulaciones -De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. Ordenamiento. -De localización e identificación. -Selección múltiple -Preguntas de ensayo. -Calidad -Ética -Cooperación -Responsabilidad -Solidaridad -Pluralismo -Innovación -Equidad Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada. Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración). Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente. Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica. Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación. Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos. Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación -Análisis -Síntesis -Estimación escrita -Razonamiento crítico Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos. Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposición para el trabajo en equipo -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite. 0% 5% 5% 50% 0% 2

13 Primera semana de facilitación Asignaciones semanales Foro de Dudas Foro Académico Foro Seguimiento de la Producción Final Producción Final (Escrita y oral) Prueba Escrita INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana. Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés. Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana. El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador). Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados. El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura 3

14 BIBLIOGRAFIA BASICA Herasme Medina, Américo. Manual de Criminología General. Tomo I y II. Editora Tavárez. Santo Domingo, Rep. Dom p. COMPLEMENTARIA Resumil de San Filipo, Olga Elena. Criminología General. Editorial de la Universidad de Puerto Rico. Tieghi, Ovaldo N. Tratado de Criminología. 2da. Ed. Editorial Universidad de Buenos Aires, p. Rodríguez Manzanera, Luis. Criminología. 2 Ed. Editorial Porrúa. México p. Dotel Matos, Héctor. Introducción al Estudio de la Criminología. 4ta. Ed. Impresora Tavárez p. Dotel Matos, Héctor. Delincuencia Juvenil o Justicia de Menores en Circunstancias Difíciles. Editora Tavárez 380 p. Neuman, Elías. Victimología. 2da. Ed. Editorial Universidad Buenos Aires. 36 p. Jiménez de Azúa, Luis. Psicoanálisis Criminal. PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA Abogado de los tribunales de la República Dominicana. Especialista con experiencia en materia penal. Dominio de entornos virtuales. ELABORADO POR: REVISADO POR: Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Martha Toribio Ventura, Directora de la Escuela de Derecho. Reforma Curricular. Doctora en educación. Especialista en Administración de Justicia Penal y Máster en Elizabeth Filpo, Coordinador de la Comisión Legislación de Tierras. revisora para la Reforma Curricular. Máster en Mercadeo. Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de septiembre del año 20.

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