I JORNADAS DE E/LE EN RABAT (MARRUECOS) 18 y 19 de marzo de 2011

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1 I JORNADAS DE E/LE EN RABAT (MARRUECOS) 18 y 19 de marzo de 2011

2 La Consejería de Educación de la Embajada de España y el Instituto Cervantes en Rabat organizan conjuntamente las I Jornadas de E/LE en Rabat (Marruecos) dirigidas a profesores de español como lengua extranjera. Viernes, 18 de marzo de 2011 A las 09h.. Inauguración a cargo del Sr. D. Antonio Feliz Cotado, Consejero de Educación de la Embajada de España en Rabat y del Sr. D. Federico Arbós Ayuso, Director del Instituto Cervantes de Rabat. De 09h a 14h. Ponente: Lourdes Miquel López (EOI Barcelona Drassanes) Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Barcelona y Catedrática de Español para Extranjeros en la Escuela Oficial de Idiomas Barcelona Drassanes, ha sido profesora de E/LE en diversos contextos educativos y ha colaborado con varias ONG relacionadas con la enseñanza a inmigrantes. Es también autora de manuales y de materiales complementarios de E/LE. Así mismo, ha publicado artículos teóricos sobre la relación entre lengua y cultura y sobre la enseñanza de E/LE a inmigrantes. Se dedica además a la formación de profesores en distintas instituciones. También se dedica a la literatura y ha ganado el Premio Jaén de novela. Título de la sesión: Gramática: de la explicación a la corrección En las últimas décadas nuestras prácticas docentes se han visto fundamentalmente modificadas en sus aspectos metodológicos sin que esa evolución haya sido paralela a una revisión de nuestro concepto de gramática. Es más, en muchos casos se llega a creer que la gramática es un objetivo secundario o se recurre a explicaciones y prácticas que no se corresponden a los objetivos de comunicación que perseguimos. Sin embargo, en estos momentos, disponemos de la ayuda de conceptos de distintas disciplinas que nos permiten encarar la práctica gramatical de un modo distinto y mucho más efectivo, eso es, vinculándola con el significado. En nuestro taller reflexionaremos sobre cómo damos las explicaciones gramaticales y cómo diseñamos los ejercicios y cómo, con algunos cambios de creencias y de visiones, podríamos conseguir mejorar nuestra actuación gramatical sin renunciar a ninguno de los presupuestos comunicativos.

3 De 16h a 17h. Ponente: José Manuel Foncubierta (Editorial Edinumen) Lleva más de cinco años como formador de profesores en el Máster en Didáctica del Español de la Universidad de La Rioja. Así mismo, ha colaborado en diferentes programas de formación en convenios del Instituto Cervantes y universidades españolas (Universidad de Toledo y Universidad de la Rioja). En la actualidad ocupa el cargo de Director del Departamento de Formación de la Editorial Edinumen. Título del taller: La creación de espacios de aprendizaje: procesos de control e iniciativa La creación de espacios de aprendizaje es una metáfora para visualizar un modelo de enseñanza donde la centralidad del profesor es compatible con la enseñanza centrada en el alumno. Una imagen del aula en la que las técnicas de instrucción se ven complementadas y favorecidas con la implementación de espacios virtuales, gracias al uso de nuevas tecnologías. En este sentido, el presente taller dibuja unas pautas útiles y prácticas a fin de favorecer la constitución en la clase de español de una serie de principios que permitan la creación de oportunidades de aprendizaje significativo y relevante. El marco teórico, sencillo y riguroso, se dinamiza mediante una serie de tareas a realizar por los asistentes, acompañadas de ejemplos prácticos obtenidos de Etapas, un nuevo manual para la enseñanza del español por módulos que favorece un enfoque orientado a la acción mediante tareas pedagógicas, incorpora una plataforma educativa virtual y presenta un syllabus acorde con los contenidos del PCIC y del MCER, a través de una organización que representa el modelo de cono invertido. De 17h a 18h Ponente: María Ramírez (Editorial SGEL) Licenciada en Filología Inglesa y Máster en Enseñanza de E/LE por la Universidad Antonio de Nebrija (Madrid). Profesora de Español como Lengua Extranjera en diversas escuelas y universidades del mundo. Actualmente imparte seminarios y talleres de formación para profesores de E/LE dentro del Departamento de Español para Extranjeros de la Editorial SGEL. Título del taller: El componente lúdico en la enseñanza de E/LE. Utilización de juegos y dinámicas motivadoras para las diferentes partes de la clase.

4 En este taller analizaremos el papel que el componente lúdico puede desempeñar en la eficacia del aprendizaje de lenguas, no sólo a través de juegos o dinámicas de grupo, sino introduciendo elementos motivadores cuando trabajemos con léxico, gramática o cualquier otro contenido. Sábado, 19 de marzo de 2011 De 09h a 14h. Ponente: Daniel Cassany (Universitat Pompeu Fabra de Barcelona) Daniel Cassany es profesor e investigador de Análisis del Discurso del Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge, en la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona. Es licenciado en Filología Catalana y Doctor en Didáctica de la Lengua. Ha publicado más de doce monografías sobre comunicación escrita y enseñanza de la lengua. Así mismo, ha publicado artículos científicos. Forma parte del consejo asesor de diversas revistas científicas sociales, de humanidades y de enseñanza de la lengua. Ha sido profesor invitado de postgrados, maestrías y doctorados de calidad en universidades e instituciones de más de veinticinco países en Europa, América y Asia. Ha colaborado con los ministerios de educación de España, Argentina, Chile y México, en programas de promoción de la lectura y la escritura. Desde 2004 dirige el grupo de investigación sobre Literacidad Crítica. Título de la ponencia: Aprendizaje cooperativo para E/LE El aprendizaje cooperativo (AC) propone un enfoque humanista y colaborativo de la enseñanza que complementa los enfoques funcionales (comunicativo, por tareas) que hoy dominan la enseñanza de E/LE. Sus planteamientos teóricos y recursos prácticos permiten organizar la clase de español de modo mucho más eficaz, facilitando la interacción entre los aprendices y la dinámica del grupo, y solucionando diversas dificultades de gestión. En esta ponencia, se presentarán los fundamentos de este enfoque, se discutirán sus ventajas e inconvenientes y se valorarán algunas de sus estrategias más famosas. También se revisarán otras propuestas didácticas modernas (Webblogs, Moodle) que contienen un fuerte componente cooperativo, aunque sean conocidas por otras denominaciones. De 16 a 17h. Ponente: Sergio Troitiño (Editorial Difusión)

5 Sergio Troitiño es licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Barcelona y ha cursado el Máster de Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera en la citada universidad. Ha ejercido como profesor de español para extranjeros en Barcelona y EE.UU. Actualmente forma parte del equipo de Formación y Comunicación de la Editorial Difusión, donde también asume tareas de asesoría pedagógica. Título del taller: Condiciones para el éxito en la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera En este taller vamos a analizar algunas características de los materiales que propician el éxito en el aprendizaje de una lengua extranjera. Para ello, examinaremos cuestiones como el papel de los textos y sus características, los diferentes tipos de actividades centradas en lo formal, el lugar de la gramática en la secuencia didáctica, el procesamiento del input o el output, la importancia de la motivación para el éxito en el aprendizaje, la pertinencia y significatividad de las expresiones trabajadas en una actividad y el uso de la lengua para expresar los propios significados personales del aprendiz. De este modo, consensuaremos una serie de criterios para el análisis de materiales que podremos aplicar en nuestra labor como docentes, programadores o creadores de actividades. De 17 a 18h. Ponente: Román M. Navarro Giner (Editorial Edelsa) Román M. Navarro Giner es licenciado en Filología Hispánica y posee el Máster en Enseñanza del Español como Segunda Lengua (UNED) y un Postgrado en Literatura y Mercado Editorial (CSIC). En la actualidad, realiza su doctorado en Humanidades en la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona. En España, ha sido profesor de Lengua y Literatura Castellana en la Enseñanza Secundaria y, en el extranjero, ha trabajado como lector en diversas universidades y como profesor en el Instituto Cervantes. Ha impartido cursos y talleres didácticos de formación de profesorado de E/LE en universidades, escuelas oficiales de idiomas e Institutos Cervantes de varios países. Actualmente es asesor didáctico de la Editorial Edelsa. Título del Taller: El uso de soporte digital como facilitador de la enseñanza del español. Perspectivas y realidades de su utilización en el aula. En este taller se reflexionará sobre el reto que supone, tanto para el editor como para el profesor, la aparición de las diferentes herramientas digitales y de cómo estos recursos, como por ejemplo la pizarra digital interactiva (PDI), pueden modificar los hábitos y dinámicas del aula respecto a las interacciones alumno-alumno o alumno-

6 profesor. Hay que recordar que desde un punto de vista académico, la investigación didáctica sobre la presencia y utilidad pedagógica de las nuevas tecnologías de la comunicación está dando sus primeros pasos. Para desarrollar estas ideas, el contenido de este taller se presenta en tres bloques. El primero trata sobre lo digital en la enseñanza y la pedagogía en la tecnología. El segundo, sobre recursos digitales y herramientas de la pizarra digital interactiva (PDI). Y el último, sobre sus aplicaciones didácticas. Exposición de materiales de E/LE durante todas las jornadas, por parte de las Editoriales, librerías y distribuidores. Instituto Cervantes 3-5 Zankat Madnine Rabat Tel: (0) (0) Fax: (0) Consejería de Educación Embajada de España en Marruecos 9, Av. Marrakech Rabat Tel: (0) (0) Fax: (0)

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