FORMACIÓN EN RECURSOS HUMANOS

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Germán Farías Páez
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1 FORMACIÓN EN RECURSOS HUMANOS Duración: 900 horas CONTENIDO - ITINERARIO 1. RASGOS BÁSICOS DEL FORMADOR 2. CÓMO DISEÑAR Y DESARROLLAR ACTIVIDADES DE FORMACIÓN 3. GESTIÓN DE GRUPOS DE CLASE 4. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS 5. EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN Y LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES 6. PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES 7. LA FORMACIÓN DESDE LOS RECURSOS HUMANOS 8. CUARDERNO DE CASOS PRÁCTICOS I TÉCNICO EN FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS 9. DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS 10. HABILIDADES DIRECTIVAS 11. POLÍTICAS DE IGUALDAD 12. METODOLOGÍA DIDÁCTICA DE LA FORMACIÓN OCUPACIONAL 13. CUADERNO DE CASOS PRÁCTICOS II 14. FORMACIÓN INFORMÁTICA I 15. FORMACIÓN INFORMÁTICA II DIRECTOR DE CENTROS DOCENTES 16. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA 17. PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE UN CURSO A DISTANCIA 18. GUÍA Y UNIDADES DIDÁCTICAS 19. LOS NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Página 1

LA FORMACIÓN DESDE LOS RECURSOS HUMANOS 8. CUARDERNO DE CASOS PRÁCTICOS I TÉCNICO EN FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS 9. DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS 10. HABILIDADES DIRECTIVAS 11.

2 CONTENIDO - ITINERARIO 20. LOS MEDIOS Y MATERIALES (SOPORTE IMPRESO, AUDIOVISUAL Y MULTIMEDIA) LAS TUTORÍAS 22. EJERCICIOS Y PRUEBAS 23. EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA 24. ASPECTOS BÁSICOS DE E-LEARNING 25. CUADERNOS DE CASOS PRÁCTICOS III 26. FORMACIÓN INFORMÁTICA III MASTER EN SISTEMAS DE FORMACIÓN A DISTANCIA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS Página 2

LAS TUTORÍAS 22. EJERCICIOS Y PRUEBAS 23. EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA 24.

3 Contenidos (I): 1. RASGOS BÁSICOS DEL FORMADOR Gestión del proceso de formación; El formador como analista de necesidades; El formador como planificador: plantes de formación; El formador como orientador para el desarrollo de la carrera; El formador como evaluador interno de sus programas. 2. CÓMO DISEÑAR Y DESARROLLAR ACTIVIDADES DE FORMACIÓN Didáctica, enseñanza, currículo, formación; Conceptualización y caracterización del currículo; Los enfoques, los tipos y los elementos del currículo; El diseño, el desarrollo y la evaluación del currículo; Objetivos y contenidos; Metodología y actividades; Los recursos didácticos; El tiempo y su organización; Metodología y actividades; Los recursos didácticos; El tiempo y su organización; El espacio y los agrupamientos. 3. GESTIÓN DE GRUPOS DE CLASE Formación profesional, desarrollo de la competencia y aprendizaje en grupo; El aula como grupo; La comunicación en el aula; Principios para seleccionar las técnicas de dinámica de grupos; Técnicas de dinámica de grupos para el desarrollo de la competencia profesional. 4. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS Aproximación al uso de las nuevas tecnologías en la formación profesional; Nuevas herramientas tecnológicas aplicadas a la formación profesional: internet; La enseñanza asistida por ordenador: los interactivos. Página 3

desarrollo de la carrera; El formador como evaluador interno de sus programas. 2.

4 5. EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN Y LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES Enfoque integral de la evaluación; Enfoque de evaluación de la formación, enseñanza, currículo; Evaluación de las necesidades de formación; Evaluación del proceso de formación; Evaluación de los resultados de la formación; Evaluación del impacto de la formación. 6. PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES Marco normativo que regula las prácticas profesionales; Funciones del profesor tutor del centro; Funciones del tutor de la empresa; La planificación de las prácticas profesionales; La evaluación y el seguimiento de las prácticas profesionales; La evaluación del programa de prácticas. 7. LA FORMACIÓN DESDE LOS RECURSOS HUMANOS Importancia de la formación en las empresas; Funciones de la unidad de formación; Características de la formación en la empresa; Tareas de diseño; Educación permanente. 8. CUADERNO DE CASOS PRÁCTICOS I Titulación: TÉCNICO EN FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Página 4

PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES Marco normativo que regula las prácticas profesionales; Funciones del profesor tutor del centro; Funciones del tutor de la empresa; La

5 Contenidos (II): 9. DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS Estrategia de las empresas; La estructura de las empresas; Partes de la estructura de una empresa; Modelos organizativos; Distintos tipos de estructura empresarial; El diseño de la estructura; Los factores de contingencia; Estudio del trabajo. La mediación del trabajo; Dirección de los RR.HH; Gestión de los RR.HH.; Selección de personal; La formación del proceso; Dirección y gestión tomando el modelo de una Agencia de Desarrollo Local. 10. HABILIDADES DIRECTIVAS Toma de decisiones; Gestión del tiempo, Gestión del estrés; Comunicación; Negociación; Liderazgo; Como hacer presentaciones en público; Motivación; Trabajo en equipo. 11. POLÍTICAS DE IGUALDAD Unidad 1: Marco del impulso de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. Unidad 2: Proceso de intervención en la igualdad de oportunidades de género. 12. METODOLOGÍA DIDÁCTICA DE LA FORMACIÓN OCUPACIONAL Educación permanente; Educación formal, no formal e informal; Formación profesional reglada; Formación profesional ocupacional; Marco legal de la FPO; Instituciones con competencia en las FPO; Programación didáctica; Familia profesional del/de la formador/a; Perfil profesional del/de la formador/a; Eficacia del/de la formador/a. Página 5

diseño de la estructura; Los factores de contingencia; Estudio del trabajo. La mediación del trabajo; Dirección de los RR.HH;

6 13. CUADERNO DE CASOS PRÁCTICOS II 14. FORMACIÓN INFORMÁTICA I 15. FORMACIÓN INFORMÁTICA II Titulación: DIRECTOR DE CENTROS DOCENTES Página 6

7 Contenidos (III): 16. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Introducción; Definición del concepto de educación a distancia; Evolución de la educación a distancia. La educación a distancia en España. La educación a distancia en otros países (Alemania, Italia, Portugal, Reino Unido); Niveles de formación de la educación a distancia; Características de la educación a distancia; Ventajas e inconvenientes de la educación a distancia; Educación a distancia versus educación presencial. 17. PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE UN CURSO A DISTANCIA Elementos básicos; Autosuficiencia; Facilitación de la estructuración del aprendizaje; Posibilidad de mejora; Flexibilidad en la aplicación. 18. GUÍA Y UNIDADES DIDÁCTICAS Elementos básicos; Presentación de la institución y del equipo docente; Material impreso de la enseñanza a distancia; Concepto de unidad didáctica; Extensión de los materiales. 19. LOS NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Nuevos ambientes de aprendizaje; Contexto y evolución de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación; Relación entre educación y nuevas tecnologías; Ventajas de las nuevas tecnologías en la educación a distancia. Página 7

inconvenientes de la educación a distancia; Educación a distancia versus educación presencial. 17.

8 20. LOS MEDIOS Y MATERIALES (SORPORTE IMPRESO, AUDIOVIDUAL Y MULTIMEDIA) Un poco de historia; La enseñanza asistida por ordenador; La telemática; Multimedia e internet. 21. LAS TUTORÍAS Nuevos conocimientos para una nueva educación a distancia; Nuevos espacios en la educación a distancia; Nuevos roles en la educación a distancia; La tutoría. 22. EJERCICIOS Y PRUEBAS Redacción de los ejercicios, actividades y pruebas; Tipos de ejercicios, actividades y pruebas de educación a distancia; Tipos de pruebas de evaluación en la educación a distancia; Elaboración del informe. 23. EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Definición del concepto de evaluación; Funciones de la evaluación; Contextualización del proceso evaluativo; Modelos de evaluación; Modelos de evaluación; Tipos de evaluación. 24. ASPECTOS BÁSICOS DE E-LEARNING 25. CUADERNO DE CASOS PRÁCTICOS III 26. FORMACIÓN INFORMÁTICA III Titulación: MASTER EN SISTEMAS DE FORMACIÓN A DISTANCIA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS Página 8

EJERCICIOS Y PRUEBAS Redacción de los ejercicios, actividades y pruebas; Tipos de ejercicios, actividades y pruebas de educación a distancia; Tipos de pruebas de evaluación en la educación a

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