Jornada Escolar Regular Grado: 1 a 5 de Secundaria Área: Inglés UNIDAD DIDACTICA N 2 TÍTULO DE LA UNIDAD MY ROUTINE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

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2 Jornada Escolar Regular Grado: 1 a 5 de Secundaria Área: Inglés UNIDAD DIDACTICA N 2 TÍTULO DE LA UNIDAD MY ROUTINE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Los estudiantes desarrollan mayor confianza en el idioma a través de la constante interacción en grupos y/o pares discutiendo, opinando y comparando acerca de las rutinas diarias; las que promueven no sólo la habilidad comunicativa dentro del área sino también la conciencia de tener un estilo de vida saludable como vinculación al área del Ciencia y Ambiente. Es mi rutina realmente saludable? Soy una persona activa? Cómo presente mi estilo de vida a los demás? APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES Expresión y comprensión oral Compresión de textos Identificar información de los textos que escucha en inglés. Inferir información del texto. Expresar oralmente diversos tipos de textos en inglés. Reflexionar sobre el uso oral de la lengua extrajera. Interactúa con otras personas para intercambiar información en inglés. Identifica información en diversos tipos de textos escritos en inglés. Reconoce la hora expresada Reconoce los días de la semana. Identifica los cursos dictados en la escuela Responde acerca de sus rutinas y hábitos propios su interlocutor sobre actividades diarias y rutinas. Describe su rutina y el de un compañero Pregunta acerca de las rutinas Compara rutinas oralmente su interlocutor sobre actividades diarias y rutinas. Produce textos orales cortos relacionados a la hora Describe actividades relacionadas con su rutina. su interlocutor sobre actividades diarias. Dialoga acerca de rutinas con sus compañeros Reconoce información relevante del texto a través de la creación de organizadores visuales.

3 Producción de textos Infiere información implícita y explícita en textos escritos en inglés. Interpreta diversos tipos de textos escritos en inglés. Evalúa textos escritos en inglés. Adecua información según la situación comunicativa para elaborar diversos tipos de textos en inglés. Escribe diversos tipos de textos en inglés con coherencia y cohesión. Reflexiona sobre el uso adecuado de las funciones comunicativas, estructuras gramaticales y vocabulario con la finalidad de mejorar su texto escrito. Identifica información relevante en el texto escrito. Identifica información relevante en el texto escrito. Identifica estructuras gramaticales a través de la corrección en pares. Identifica estructuras gramaticales y uso a través de la corrección en pares. Redacta una conversación acerca de los horarios de clase de la escuela Compara su rutina con la de un compañero a través de un texto sencillo. Crea una conversación con ayuda de forma escrita. Redacta textos escritos breves y sencillos sobre la rutina diaria de otra persona. Redacta un texto corto acerca de la rutina de sus compañeros. Crea preguntas de información acerca de rutinas de forma escrita. Redacta una conversación acerca de rutinas en pares. Redacta textos escritos breves y sencillos sobre su rutina diaria. CAMPOS TEMÁTICOS FUNCTION GRAMMAR VOCABULARY Telling the time Asking for the date Talking about subjects Describing about routines Asking for others routines Comparing people s routines Present simple: o Affirmative statements o Negative statements o Yes- no questions o Short answers o Wh-questions The time Days of the week : Morning, afternoon, evening or night. Action verbs: Play soccer, watch TV, read a book, take a bath / shower, have lunch/dinner, go to school, return home, sleep, listen to music, get up early, have breakfast, do homework

4 PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES Diálogos e interacciones Textos cortos Sesión 1: What time is it? Reconoce la hora expresada Produce textos orales cortos relacionados a la hora SECUENCIA DE LAS SESIONES Sesión 2: When is it? Reconoce los días de la semana. Reconoce los cursos dictados en la escuela Redacta una conversación acerca de los horarios de clase de la escuela Greetings Telling and asking for the time Numbers Escucha y responde a preguntas. Lee un texto y responde preguntas. Sesión 3: Things I do Days of the week Subjects: English, Math, Social Studies, Science and History Prepositions on and at Can you help me? Escucha y responde a preguntas. Practica oral en pares. Lee un texto y responde preguntas. Redactar una pequeña conversación Sesión 4: Things I do (II)

5 Describe actividades relacionadas con su rutina. su interlocutor sobre actividades diarias y rutinas. Crea una conversación con ayuda de forma escrita. Greetings Action verbs: get up, have breakfast / lunch / dinner, do homework, take a bath/shower, go to school, return home. Interacción oral. Redacción de texto corto Trabajo con ficha de aplicación. Intercambia información oportuna con su interlocutor sobre actividades diarias y rutinas. Reconoce información relevante del texto a través de la creación de organizadores visuales Redacta textos escritos breves y sencillos sobre su rutina diaria. Prepositions on and at Action verbs ( play soccer, watch TV, read a book, listen to music, sleep) Lectura de un texto corto Uso de organizador gráfico Redacción de texto corto. Sesión 5: I don t do that su interlocutor sobre actividades diarias y rutinas. Identifica estructuras gramaticales a través de la corrección en pares. Redacta textos escritos breves y sencillos sobre la rutina diaria de otra persona. Greetings and farewells Action verbs Redacción de oraciones Creación de organizador visual Uso de ficha de aplicación Redacción de texto corto. Sesión 6: A day in the life of... Describe su rutina y el de un compañero Identifica estructuras gramaticales y uso a través de la corrección en pares. Compara su rutina con la de un compañero. Greetings and farewells Action verbs Preposition on and at Uso de ficha de aplicación Redacción de oraciones Interacción como clase.

6 Sesión 7: My day Pregunta acerca de las rutinas Responde acerca de sus rutinas y hábitos propios Redacta un texto corto acerca de la rutina de sus compañeros. Greetings and farewells Action verbs Preposition on and at Interacción como clase Interacción grupal Interacción en pares Uso de ficha de aplicación. Role play; I am a reporter! Redacción de un texto corto Sesión 8: My classmate. Pregunta acerca de rutinas oralmente Compara rutinas oralmente Identifica información relevante en el texto escrito. Crea preguntas de información acerca de rutinas de forma escrita. Greetings and farewells Action verbs Preposition on and at Interacción como clase. Lectura de textos corto. Redacción de texto corto Redacción de conversación Role play Sesión 9: Let s check! 1 hora Dialoga acerca de rutinas con sus compañeros Identifica información relevante en un texto escrito Redacta una conversación acerca de rutinas en pares. Review and consolidation Respuesta y preguntas Interacción como clase. Interacción en pares Lectura de texto corto Redacción de conversación Role play

7 SITUACIÓN DE EVALUACIÓN Interacción oral en pares y grupos EVALUACIÓN (definir para qué hacemos cada evaluación) COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Expresión y comprensión oral Identificar información de los textos que escucha en inglés. Inferir información del texto. Expresar oralmente diversos tipos de textos en inglés. Reflexionar sobre el uso oral de la lengua extrajera. Interactúa con otras personas para intercambiar información en inglés. Reconoce la hora expresada Reconoce los días de la semana. Identifica los cursos dictados en la escuela Responde acerca de sus rutinas y hábitos propios Intercambia información oportuna con su interlocutor sobre actividades diarias y rutinas. Describe su rutina y el de un compañero Pregunta acerca de las rutinas Compara rutinas oralmente Intercambia información oportuna con su interlocutor sobre actividades diarias y rutinas. Produce textos orales cortos relacionados a la hora Describe actividades relacionadas con su rutina. Intercambia información oportuna con su interlocutor sobre actividades diarias. Dialoga acerca de rutinas con sus compañeros Uso de organizadores gráficos Compresión de textos Identifica información en diversos tipos de textos escritos en inglés. Infiere información implícita y explícita en textos escritos en inglés. Reconoce información relevante del texto a través de la creación de organizadores visuales. Identifica información relevante en el texto escrito.

8 Interpreta diversos tipos de textos escritos en inglés. Identifica información relevante en el texto escrito. Redacta textos cortos Producción de textos Evalúa textos escritos en inglés. Adecua información según la situación comunicativa para elaborar diversos tipos de textos en inglés Escribe diversos tipos de textos en inglés con coherencia y cohesión. Reflexiona sobre el uso adecuado de las funciones comunicativas, estructuras gramaticales y vocabulario con la finalidad de mejorar su texto escrito. Identifica estructuras gramaticales a través de la corrección en pares. Identifica estructuras gramaticales y uso a través de la corrección en pares. Redacta una conversación acerca de los horarios de clase de la escuela Compara su rutina con la de un compañero a través de un texto sencillo. Crea una conversación con ayuda de forma escrita. Redacta textos escritos breves y sencillos sobre la rutina diaria de otra persona. Redacta un texto corto acerca de la rutina de sus compañeros. Crea preguntas de información acerca de rutinas de forma escrita. Redacta una conversación acerca de rutinas en pares. Redacta textos escritos breves y sencillos sobre su rutina diaria. MATERIALES BÁSICOS POR SER UTILIZADOS EN LA UNIDAD 1. Hojas de aplicación 2. Papelotes y plumones 3. Flashcards 4. Tarjetas léxicas 5. Fichas de aplicación