PROGRAMA DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y DEL RENDIMIENTO I ÁMBITO SOCIAL Y LINGÜÍSTICO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PRIMER TRIMESTRE
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- Lucía Montero Mora
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1 PROGRAMA DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y DEL RENDIMIENTO I UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1 ÁMBITO SOCIAL Y LINGÜÍSTICO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PRIMER TRIMESTRE TIPOLOGÍA TEXTUAL. CONCEPTO DE LITERATURA A leer, comprender, diferenciar e interpretar diferentes tipos de texto. A distinguir los elementos que componen los distintos tipos de texto. A elaborar diferentes tipos de texto tanto escritos como orales. Lectura y comprensión de diferentes tipos de texto. Las funciones del lenguaje. La estructura de la palabra. Elementos constitutivos de la palabra. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 2 LA NARRACIÓN. EL LENGUAJE LITERARIO A leer, comprender e interpretar textos narrativos. A distinguir los diferentes elementos que componen una narración: tema, argumento, estructura, narrador, personajes, espacio y tiempo. A escribir y narrar de forma oral. A identificar algunas figuras literarias que aparezcan en los textos propuestos y comprender su valor. Lectura y comprensión de textos narrativos y de textos literarios y no literarios Elementos que componen una narración: tema, argumento, estructura, narrador, personajes, espacio y tiempo. Algunos recursos estilísticos. El verbo y el sustantivo. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 3 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 3
2 TEMAS Y PERSONAJES DE LA LITERATURA. LECTURA DE UNA OBRA LITERARIA COMPLETA Conocer los temas literarios más relevantes. Identificar distintos tipos de personajes en diversas obras literarias. A leer un libro breve adecuado a su edad y enunciar el tema, resumir su contenido e identificar los distintos componentes de la obra leída. A emitir juicios de valor sobre el libro leído, tanto orales como escritos. La lectura como fuente de placer, de enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo. Temas y tipos de personajes más relevantes de la literatura. Repaso de morfología. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 3 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 3 SEGUNDO TRIMESTRE LA DESCRIPCIÓN. LA LITERATURA A LO LARGO DEL TIEMPO A leer, comprender e interpretar descripciones de distintos tipos, tanto orales como escritas. A elaborar descripciones orales y escritas. A conocer las diferentes etapas de la literatura. La comprensión, interpretación, redacción y dicción de diferentes descripciones. Lectura y comprensión de textos pertenecientes a distintas etapas literarias. Verbo, sustantivo y adjetivo. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 4 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 4 EL DIÁLOGO. LA LEYENDA Y EL CUENTO A leer, comprender e interpretar textos dialogados. A hacer un diálogo, oral y escrito. A identificar el estilo directo e indirecto. A leer comprensivamente leyendas y cuentos. A identificar los principales elementos de estos subgéneros literarios.
3 La comprensión, interpretación, redacción y dicción de diferentes textos dialogados. Realización de textos dialogados. Estilo directo e indirecto. Subgéneros narrativos: leyenda y cuento. Elementos de estos subgéneros narrativos. Determinantes y pronombres. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 5 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 5 LITERATURA: EL GÉNERO DRAMÁTICO LECTURA DE UNA OBRA LITERARIA COMPLETA A leer, comprender e interpretar textos dramáticos. Identificar los principales elementos de los textos dramáticos. A leer un libro breve adecuado a su edad y enunciar el tema, resumir su contenido e identificar los distintos componentes de la obra leída. A emitir juicios de valor sobre el libro leído, tanto orales como escritos. Reconocimiento de las características del texto dramático y sus principales elementos. La oración y su estructura. Lectura y comprensión de diferentes textos dramáticos Palabras invariables: adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones. La lectura como fuente de placer, de enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo. TERCER TRIMESTRE UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 6 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 6 LA EXPOSICIÓN. LITERATURA: EL GÉNERO LÍRICO A leer, comprender e interpretar textos expositivos. A exponer oralmente diversos tipos de texto. A leer, comprender e interpretar textos líricos. A identificar el tema, resumir el contenido y emitir juicios de valor sobre textos poéticos. A identificar algunas figuras literarias que aparezcan en los textos propuestos y comprender su valor.
4 A leer en voz alta textos poéticos. A escribir un poema y presentarlo en diversos soportes La comprensión, interpretación, redacción y dicción de diferentes textos expositivos. Realización de exposiciones orales y escritas. Textos líricos: características de los textos líricos, identificación del tema, elaboración del resumen, recitado y dramatización. Clases de oraciones según la actitud comunicativa UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 7 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 7 LA ARGUMENTACIÓN. LA SITUACIÓN LINGÜÍSTICA DE ESPAÑA LA CREACIÓN LITERARIA LECTURA DE UNA OBRA LITERARIA COMPLETA A leer, comprender e interpretar textos argumentativos. A razonar las opiniones o distintos puntos de vista acerca de un tema determinado. A conocer y diferenciar las distintas lenguas de España y sus variedades dialectales A escribir textos con intención literaria. A leer un libro breve adecuado a su edad y nivel de comprensión, resumir su contenido e identificar los distintos componentes de la obra leída, según se trate de novela, cuento, teatro o poesía A emitir juicios de valor sobre la obra leída La comprensión, interpretación, redacción y dicción de diferentes textos argumentativos. Realización de textos argumentativos orales y escritos. Creación de diferentes tipos de textos con intención literaria ( haikus, microrrelatos, poemas, cuentos...) La lectura como fuente de placer, de enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo GEOGRAFÍA E HISTORIA PRIMER TRIMESTRE UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1 LOS ORÍGENES DE LA HUMANIDAD
5 A sintetizar los rasgos básicos y las principales etapas de la prehistoria. A valorar el trabajo realizado por las personas que se dedican a la arqueología A situar etapas y acontecimientos del pasado en el orden correcto A interpretar un mapa histórico y un eje temporal A leer fragmentos de novelas que se desarrollan en la Prehistoria La Prehistoria: qué es, cuánto dura y sus principales etapas El proceso de hominización y la expansión del ser humano El Paleolítico, el Neolítico y la Edad de los metales: modos de vida, herramientas, creencias y arte. La lectura como fuente de placer y conocimiento UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 2 EUROPA Y LA UNIÓN EUROPEA A conocer los aspectos fundamentales de la economía y la demografía europea A interpretar gráficos demográficos A interpretar mapas políticos La evolución y distribución de la población europea Los movimientos migratorios en Europa La economía europea El proceso de integración de la Unión Europea UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 3 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 3 LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES A sintetizar los rasgos básicos de las primeras civilizaciones A valorar la importancia de la aparición de la escritura y conocer algunos sistemas de escritura. A leer y comentar un texto histórico A conocer las diferencias entre los grupos sociales a través de los enterramientos
6 La aparición de la escritura La evolución hacia los imperios Mesopotamia: economía, sociedad y arte El antiguo Egipto: economía, sociedad y arte UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 4 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 4 LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN ESPAÑA LOS PAISAJES TRANSFORMADOS EN ESPAÑA A conocer las actividades de los tres sectores económicos A conocer los distintos paisajes de la geografía española y cómo se han transformado Las principales actividades económicas de España Las actividades agrícolas y ganaderas, la pesca y la explotación forestal. La industria y la construcción El comercio, el turismo, el transporte, los servicios El paisaje atlántico Los paisajes mediterráneos El paisaje subtropical canario SEGUNDO TRIMESTRE UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 5 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE LA CIVILIZACIÓN GRIEGA A sintetizar los rasgos básicos de la civilización griega A valorar la influencia de la civilización griega en nuestro mundo actual A sintetizar la información en un cuadro de doble entrada A leer un texto mitológico griego El mundo griego La época arcaica: las polis y su expansión La época clásica: Esparta y Atenas Las guerras Médicas y del Peloponeso Alejandro Magno y el helenismo Sociedad, economía, cultura y arte griegas
7 Las ciudades griegas. Los templos UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 6 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 6 LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE ESPAÑA A conocer la organización política de España. A conocer la organización territorial y administrativa A conocer las Comunidades Autónomas La Constitución Los municipios, las provincias Las Comunidades Autónomas Los desequilibrios territoriales UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 7 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 7 LA CIVILIZACIÓN ROMANA A sintetizar los rasgos básicos de la civilización romana A conocer la situación de la península ibérica a la llegada de los romanos A valorar la influencia de la civilización romana en nuestro mundo actual A conocer los reinos germanos que surgieron tras la caída del imperio romano Roma: etapas, monarquía, república e imperio. La sociedad, la economía, la cultura y el arte romanas La ciudad romana Hispania en la antigüedad Los pueblos prerromanos La conquista romana La romanización Los pueblos germanos UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 8 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 8 LA POBLACIÓN ESPAÑOLA
8 A conocer la densidad de población A conocer los movimientos naturales de la población y su evolución A conocer la estructura de la población A interpretar y realizar pirámides de población El crecimiento de la población: natalidad, mortalidad, crecimiento vegetativo. La distribución de la población La población activa y la población inactiva Los movimientos migratorios UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 9 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 9 CANARIAS EN LA ANTIGÚEDAD TERCER TRIMESTRE A conocer el origen de los primeros pobladores de Canarias A conocer la forma de vida de los aborígenes canarios A valorar la influencia de la cultura aborigen en la sociedad canaria de nuestros días A identificar topónimos aborígenes en un atlas canario A leer y comentar un texto histórico La llegada de los primeros pobladores a las islas Canarias La economía de los guanches: ganadería, agricultura y pesca La vivienda La organización del territorio La sociedad, la cultura, el arte y las creencias UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 10 (geografía) SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 10 LAS CIUDADES EUROPEAS A conocer el origen de las ciudades europeas A reconocer la diferencia entre el medio rural y el urbano A conocer la estructura del sistema urbano europeo
9 La historia de las ciudades europeas: las ciudades en la antigüedad, las ciudades medievales, las ciudades renacentistas, las ciudades en los siglos XVII y XVIII, la ciudad industrial, las ciudades en el siglo XIX. El medio rural y el medio urbano La clasificación de las ciudades La ciudad como ecosistema Morfología de las ciudades españolas UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 11 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 11 LA EDAD MEDIA A sintetizar los rasgos básicos y las principales etapas de la Edad Media A conocer la aparición del Islam y Al-Andalus A conocer el sistema político, social y económico de Europa durante los siglos XI, XII y XII A conocer la crisis de los siglos XIV y XV A conocer la formación y expansión de los reinos peninsulares A conocer el legado artístico y cultural de este periodo. La Edad Media: antecedentes, características y etapas La expansión del Islam. El Islam en la península ibérica El feudalismo La consolidación de los reinos hispánicos El arte y la cultura islámicas, el románico, el gótico.
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