PROPUESTA DE REESTRUCTURACIÓN DEL CONSERVATORIO NACIONAL DE MÚSICA. EDUCAMOS para tener PATRIA

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Domingo Villalobos Soto
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1 PROPUESTA DE REESTRUCTURACIÓN DEL CONSERVATORIO NACIONAL DE MÚSICA

2 Teodoro Barros Astudillo DIRECTOR NACIONAL DE EDUCACIÓN REGULAR Y ESPECIAL PRESIDENTE DE LA COMISIÓN DE REESTRUCTURACIÓN. Julio Bueno Raúl Escobar Diego Peña COMISIÓN ACADÉMICA Silvia Benavides Armas APOYO TÉCNICO

3 PROPUESTA Estado Situacional Compromisos del país Referentes teóricos-metodológicos Propuesta de la Estructura - Académica

4 1. QUÉ PAÍS QUEREMOS? Desarrollo Humano Desarrollo Social Desarrollo Productivo Pluricultural, multiétnico e inclusivo Desarrollo sostenible y sustentable 2. QUÉ SER HUMANO NECESITAMOS? Ser personas Desarrollo de destrezas, habilidades y capacidades Competente para el cambio. Ciudadano con identidad nacional 3. QUÉ BACHILLER QUEREMOS? Competente para el acceso a la Educación Superior. Competente para el mercado laboral y el sector productivo (sector primario - agricultura-, sector secundario -industrial-; y sector terciario servicios-) Buen ciudadano.

5 PROPUESTA DEL SISTEMA Prebásica 4-6 años Iniciación Musical temprana Nivel Básico Inicial 6-8 o 7-9 años Educación Musical Básica ( Inicio de la Educ. Regular Familiarización Desarrollo de aptitudes musicales y sociales Personalidad, futuro desempeño vocal e instrumental

6 Escuela de la Música Nivel Básico Intermedio años Bachillerato en Artes Musicales años PROPUESTA DEL SISTEMA Instrumento: Grupal e Individual Lenguaje Musical Coros, Ensambles Orquestas Instrumento individual Materias de Educación Musical Básicas, Especialización Coros, Ensambles Orquestas Creación y Composición Educación Instrumental en sus distintas fases de desarrollo; Clases Grupales de Instrumentos Sólida técnica; Conocimiento de la Literatura específica; Desarrollo psico.motriz, estético y artístico; Aptitudes aprendidas y en desarrollo; Fundamentos de pedagogía, didáctica y Metodología instrumental

7 PROPUESTA DEL SISTEMA Música Académica -Occidental Clásico -Tradicional Música Académica Popular Moderna, Jazz Ecuatoriana, Latinoam Posible Ámbito Ocupacional Orquestas y Bandas Sinfónicas Juveniles Práctica Pedagógica Elemental Práctica solista vocal e instrumental Práctica Coral

8 ESQUEMA DE LA MACROESTRUCTURA DEL CONSERVATORIO NACIONAL DE MÚSICA PROYECCIÓN DEL NIVEL SUPERIOR Y OFERTA Articulación con el nivel de Bachillerato Formar profesionales Coherente con el mercado ocupacional Mejoramiento en el valor social. La praxis en relación con la Música Académica-Occidental, Música Popular Moderna, Creación Musical y Tecnología del Sonido.

9 PROPUESTA DEL SISTEMA Articulación Bachillerato Proyección del Nivel Superior Escuelas Superiores de Artes y Ciencias Musicales, Conservatorios, Universidades y sus Facultades de Música Programas y carreras de 3 y 4 nivel Oferta.- Licenciaturas Instrumentistas y Composición Dirección Orquesta Coral Musicología Pedagogía Etnomusicología

10 OFERTA DE LA EDUCACIÓN MUSICAL SUPERIOR Profesiones que tendrían oferta ocupacional. Compositores Musicólogos Directores de Orquesta Directores de Coro Pedagogos instrumentales, vocales y composición y educación musical (escuelas y colegios) Instrumentistas de orquesta sinfónica, grupos de cámara o solistas Instrumentistas de grupos de música popular (jazz, salsa, rock, etc.) Instrumentistas de grupos de acompañamiento a cantantes Arreglistas de música popular para conciertos y grabaciones Arreglistas de música popular para grupos de instrumentistas Arreglistas de música popular para grupos vocales y coros Técnicos sonidistas: manejo de estudio de grabación y audio en vivo Técnicos en manejo de masterización de audio digital Técnicos en manejo de programas de levantamiento de partituras Productores de eventos musicales. ( promotores

11 INCLUSIÓN EN EL ARTICULADO DEL PROYECTO DE LEY DE EDUCACIÓN DEL PROYECTO ENVIADO POR EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA. EDUCACIÓN ARTÍSTICA, es concomitante con la educación escolarizada, responde a estándares y currículos específicos establecidos por la Autoridad Educativa Nacional. Brinda la oportunidad de desarrollar competencias y habilidades que le permitan insertarse en el mundo laboral y continuar sus estudios en el nivel superior. AL FINAL DEL ART. 25 DEL MISMO PROYECTO, SE DEBERÁ ANEXAR EL PÁRRAFO SIGUIENTE: En el caso de la formación artística, el currículum del Bachillerato en Artes se establecerá conforme a la naturaleza de cada una de sus disciplinas LOEI-RO N Art. 44-b) Bachillerato Artístico- Complementario: Fortalece la formación del bachillerato general unificado

13 ARTICULACIÓN EDUCACIÓN SUPERIOR CONSTITUCIÓN 2008 LOES-RO. N Artículo 352: Sistema de Educación Superior Art.14: De los integrantes del Sistema Capítulo 3, Art.65 y 66: Estructura y régimen Conservatorios Superiores de Música. Art. 82-b-Inciso final: Ingreso a las instituciones de Educación Superior en Artes Art.154: Docentes del Conservatorio Superior Disposición General X y transitorias XV y XXIV

14 Art El sistema de educación superior estará integrado por universidades y escuelas politécnicas; institutos superiores técnicos, tecnológicos y pedagógicos; y conservatorios de música y artes, debidamente acreditados y evaluados. Estas instituciones, sean públicas o particulares, no tendrán fines de lucro.

15 Art Son instituciones del Sistema de Educación Superior: a) Las universidades, escuelas politécnicas públicas y particulares, debidamente evaluadas y acreditadas, conforme la presente Ley; y, b) Los institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores, tanto públicos como particulares, debidamente evaluados y acreditados, conforme la presente Ley.

16 Art Requisito para el ingreso a las instituciones del Sistema de Educación Superior.- Para el ingreso a las instituciones de educación superior se requiere: a) Poseer título de bachiller o su equivalente, de conformidad con la Ley; y, b) En el caso de las instituciones de educación superior públicas, haber cumplido los requisitos normados por el Sistema de Nivelación y Admisión, el mismo que observará los principios de igualdad de oportunidades, mérito y capacidad. Las instituciones del Sistema de Educación Superior aceptarán los títulos de bachilleres obtenidos en el extranjero, reconocidos o equiparados por el Ministerio de Educación.

17 Para el ingreso de las y los estudiantes a los conservatorios superiores e institutos de artes, se requiere además del título de bachiller, poseer un título de las instituciones de música o artes, que no correspondan al nivel superior. En el caso de bachilleres que no tengan título de alguna institución de música o artes, se establecerán exámenes libres de suficiencia, para el ingreso.

18 Art Profesor o profesora titular en institutos superiores y conservatorios superiores.- Para ser profesor o profesora titular de un instituto superior técnico, tecnológico, de artes o conservatorio superior se requiere tener un título profesional y demás requisitos que establezca el Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del Sistema de Educación Superior.

19 Décima.- En cumplimiento a lo que dispone el artículo 344 de la Constitución de la República, la Autoridad Educativa Nacional diseñará y ejecutará planes y programas informativos y de preparación académica que permita la articulación del Sistema de Educación Superior, con el Sistema Nacional de Educación a fin de que los bachilleres tengan una preparación adecuada, que facilite su ingreso a las universidades y escuelas politécnicas públicas y privadas.

20 Décima Quinta.- Durante los cinco años posteriores a la promulgación de esta Ley no se creará ninguna nueva institución de educación superior. Se exceptúan de esta moratoria ( ); la Universidad de las Artes con sede en la ciudad de Guayaquil

21 La Función Ejecutiva realizará en el plazo máximo de dos años, los trámites constitucionales y legales correspondientes para su creación y funcionamiento y, serán partícipes de la parte proporcional de las rentas que asigna el Estado a las universidades y escuelas politécnicas públicas.

22 Vigésima Cuarta.- Las y los profesores que laboran en los conservatorios superiores e institutos de arte públicos y particulares, se les concederá cinco años de plazo a partir de la vigencia de esta Ley para que obtengan el título de tercer nivel en su especialidad.

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