LA CANCIÓN EN INFANTIL

Transcripción

1 LA CANCIÓN EN INFANTIL 1. LAS NANAS: CARACTERÍSTICAS Los inicios de las canciones están en las nanas, que tienen las siguientes características: - Son las primeras canciones que oye el niño. - Presentan un efecto relajante, quizá porque suelen ser monótonas. - Su ritmo es binario, hay dos elementos alternativos que arman la estructura. La estructura binaria supone un movimiento rítmico dual. - Su rima es característica. - Se suelen cantar con dulzura. - Su texto se relaciona con la necesidad de protección. - En un principio se emplean para dormir a los niños, pero se pueden cantar en cualquier otro momento. - Se cantan con el niño en brazos o en la cuna y acompañadas de movimiento. Las nanas pueden ser recordadas en la escuela como ejemplo de las cancioncillas que los padres cantaron a los niños en sus primeros años de vida. Al seleccionarlas hemos de tener en cuenta, por una parte, el grado de idoneidad de sus elementos argumentales respecto al niño y por otra, la conveniencia de introducirlo en campos cada vez más poéticos. 2. INICIOS EN LA MÚSICA La música está siendo introducida en la educación de los niños en edades preescolares debido a la importancia que representa en su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz. La música es un elemento fundamental en esta primera etapa del sistema educativo. El niño empieza a expresarse de otra manera y es capaz de integrarse activamente en la sociedad, porque la música le ayuda a lograr autonomía en sus actividades habituales, asumir el cuidado de sí mismo y del entorno, y ampliar su mundo de relaciones. La música tiene el don de acercar a las personas. El niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más armoniosa. A esta edad la música les encanta. Les da seguridad emocional, confianza, porque se sienten comprendidos al compartir canciones, e inmersos en un clima de ayuda, colaboración y respeto mutuo. 1

2 La música tiene un efecto relajante en los niños y algunos afirman que estimula el cerebro y la sensibilidad humana. La música produce un relajo beneficioso en los niños, incluso desde que se encuentran en el vientre de la madre donde ya es capaz de oír y recordar melodías desde los 4 a 5 meses de gestación porque es en ese periodo cuando el feto empieza su desarrollo auditivo. La música suave, clásica, sonidos de la naturaleza, instrumental, les ayuda a sentirse aliviados y contentos, a medida que van creciendo disfrutan los sonidos que estimulan el movimiento corporal y las canciones infantiles. Algunos afirman que la música en el periodo de embarazo estimula la inteligencia y que el niño más adelante tendrá mayor facilidad para captar nuevos conocimientos y desarrollar problemas lógicos. Según los estudiosos del Efecto Mozart, la música ayuda a la coordinación motora, incrementa el desarrollo del lenguaje en el niño, la memoria y la concentración. La música también es un gran instrumento de aprendizaje, hoy en día se aplican métodos de enseñanza a través de la música con resultados favorables. En la etapa que el niño aprende a leer, es de mucha utilidad enseñarle a través de canciones. De igual forma un método excelente para aprender otros idiomas es a través de la canciones, los niños disfrutan la melodía mientras aprenden el contenido de la letra de las mismas. Es positivo separar un horario especial para que el bebé escuche música suave, puede ser al levantarse y al acostarse, así aprovecha el momento de relajación y lo estimula de forma agradable. Otro momento para la música puede ser cuando se baña al bebé ó mientras le hace un suave masaje corporal, poco a poco lo notará más relajado y feliz. 3. LOS BENEFICIOS DE LA MÚSICA La etapa de la alfabetización del niño se ve mas estimulada con la música. A través de las canciones infantiles, en las que las sílabas son rimadas y repetitivas, y acompañadas de gestos que se hacen al cantar, el niño mejora su forma de hablar y de entender el significado de cada palabra. Y así, se alfabetizará de una forma más rápida. La música también es beneficiosa para el niño cuanto al poder de concentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemáticas. La música es pura matemática. Además, facilita a los niños el aprendizaje de otros idiomas, potenciando su memoria. Con la música, la expresión corporal del niño se ve mas estimulada. Utilizan nuevos recursos al adaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribuyendo de esta forma a la potenciación del control rítmico de su cuerpo. A través de la música, el niño puede mejorar su coordinación y combinar una serie de 2

3 conductas. Túmbale boca arriba y muéveselos para que pueda bailar mientras que tú le cantas. Le puedes cargar y abrazar en tu regazo entonando otros ritmos infantiles. 4. LAS CANCIONES Una madre, no importa su cultura o su nivel social, arrulla a su bebé y le canta o tararea desde que nace, o incluso antes, ya que se trata de un instinto natural. Los estudios han demostrado que un bebé responde a los sonidos externos desde las 28 semanas del embarazo aproximadamente y un recién nacido reconoce desde el primer momento la voz de su madre. Por eso cuando le hablas a tu bebé, y más aún cuando le cantas una canción de cuna, tu bebé vuelve a experimentar la misma sensación de seguridad y bienestar que cuando estaba en el útero. Aunque los bebés no comprenden las palabras, sí entienden el mensaje de la entonación. Se dice que la canción de cuna es la musicalización de la ternura de una madre. El canto de cuna contribuye al desarrollo de la localización auditiva (la capacidad de reconocer y localizar de dónde procede un ruido, es decir, una fuente sonora), además de al desarrollo cerebral y el refuerzo de las emociones. La música también aporta la armonía espiritual, la intimidad y la calma que ambos, mamá y bebé, necesitan para conocerse y entenderse, explica. La canción que más canta Tardío a sus propios hijos, es Arru-rú mi bebé, porque su madre se la cantaba y ahora ella adapta la letra a su manera. Las canciones de cuna y las canciones infantiles en español a menudo tienen su raíz en un determinado país, pero la mayoría ha traspasado fronteras, y en algunos casos la letra tiene variantes distintas dependiendo del lugar donde se canten. Ninguna es mejor que otra, y cada mamá puede cantar la versión que más le guste o que mejor se adapte a su cultura de origen. Además, las canciones populares son un modo de transmitir al niño una importante parte de las raíces maternas o paternas desde la más temprana edad. Y si tu entorno familiar es bilingüe, el escuchar letras de canciones en español desde que es un bebé ayudará a tu hijo a reforzar el aprendizaje de ambos idiomas. Es importante que relacione su idioma materno con sensaciones placenteras, y así estará más abierto a seguir aprendiendo el español, incluso cuando el resto de su entorno hable otro idioma, como el inglés. 5. APRENDER CANTANDO El niño toma las palabras como un juguete y descubre la magia de que unas palabras excitan a los que las oyen y otras los dejan tranquilos. Por tanto, para los niños la canción es un medio de aprender jugando y también de calmarse. Observa a tu pequeño cuando tiene sueño, y mira cómo agita los brazos o golpea un objeto contra otro para hacer ruido cuando quiere jugar. Procura reforzar esos momentos, participando activamente en ellos. Son los mejores para introducir canciones infantiles y rimas. Los pequeños aprenden mediante el juego y la música y las rimas de las canciones populares les ayudan a reforzar el recuerdo y el aprendizaje. Por eso en muchos países los niños recitan la tabla de multiplicar convirtiéndola en una canción. 3

4 Por otro lado, la música es capaz de afectar el humor tanto del niño como de la mamá. Las canciones de cuna, por su cadencia, calman a quien las canta y al pequeño que las escucha, sobre todo cuando al mismo tiempo hay contacto físico con la madre. En cambio, por la mañana y a lo largo del día, las canciones con ritmo ayudan a estimular al pequeño, que se divierte trotando sobre las rodillas de la mamá o el papá al ritmo de: arre burro arre o aprendiendo a mover la manita escuchando a su madre cantar cinco lobitos mientras mueve la mano delante de sus ojos curiosos. Además de cantar las canciones a tu bebé, también puedes comprar CDs de música infantil y escuchar con él diferentes versiones de melodías infantiles. 6. LA MÚSICA EN EL AULA La música es muy importante para el desarrollo del niño. Rodearlo de un ambiente lleno de melodías le ayudará a reconocer y expresar sus sentimientos y emociones. Además, a través de ella, los profesores podrán llegar con más facilidad y de manera lúdica a sus menudos alumnos. La música también los atrapa y puede convertirse en toda una terapia para motivarlos. Es por eso que las mamás reciben el consejo de escuchar suaves melodías meses antes de dar a luz, para que el recién nacido se relaje fácilmente al reconocer la misma melodía que escuchaba antes de nacer. De otro lado, siempre ayuda que haya una canción de por medio porque el niño asocia la canción con un momento afectivo. Esto lo saben las docentes especializadas en educación inicial. Por ello, gran parte de la rutina de un nido está acompañada con música. Cantan a la hora del ingreso y la salida, a la hora de guardar los juguetes o de preparar los alimentos. "La música también les da seguridad cuando están en un ambiente difícil. Los niños más temerosos evocan a la mamá con las canciones que ella les canta en casa. Para el desarrollo afectivo la música es fundamental. Por ejemplo, zapatear ya es música. También pueden crear canciones para relajarse, desarrollan su vocabulario con las letras que entonan o al escuchar una canción y encontrar palabras nuevas". Los cuentos musicales desarrollan la creatividad. En el ámbito cognitivo, les permiten anticipar lo que va a venir después, porque ya conocen la canción. Las maestras también aprovechan esto para trabajar la psicomotricidad de sus alumnos, en base a sincronizar el movimiento con el ritmo. 7. BUEN OIDO "La música ayuda a los niños a desarrollar su parte auditiva y sensitiva. Los relaja, les da el concepto de ritmo y también mucha alegría y placer. Fortalecen su atención y concentración, porque recuerdan una canción y la repiten muchas veces. La sensibilidad es uno de los aspectos más importantes que puede desarrollar la música en los niños". En general, es un recurso didáctico esencial. La experta señala que el 40% de las actividades de su institución se realizan cantando, bailando y tocando instrumentos como panderetas, cajón y tambores. "Forma parte de su mundo lúdico. Generalmente llegan a casa cantando. Para guardar un juguete, ir al recreo o al baño, se les hace una canción". 4

5 Y qué pasa si a un niño se le niega la música? "Sin música es difícil que participe en las actividades al igual que los otros niños. Le va a costar mucho trabajo conectarse consigo mismo. La música le ayuda a evocar tristeza y alegría, y a través de ella puede dar a conocer sus sentimientos". 8. RECURSOS Por ejemplo, cuál es el método más sencillo y natural para que un niño aprenda inglés? La enseñanza basada en el uso de canciones. Unas letras atractivas, soportadas por una instrumentalización ligera y alegre suelen dar buenos resultados. Sin embargo, esto significa que la profesora especializada en educación inicial debe reunir las cualidades necesarias para lograr una verdadera conexión emocional con el niño. La alegría natural de los más pequeños servirá de soporte para aplicar una pedagogía basada en el ritmo, la melodía y el compás. Una profesora que presente un profundo respeto por sus alumnos y gran sensibilidad por el ser humano, además de manejar una natural capacidad de comunicación oral, creatividad y sentido lúdico, puede tener en la música a una gran aliada. Uno de los instrumentos que más les gusta a los alumnos de educación inicial es el cajón, porque les resulta fácil de tocar. "Pueden hacerlo sonar fuerte o débil, y ese cambio les agrada mucho. También les encanta tocar la pandereta y las maracas. Sin embargo, también pueden crear sus propios instrumentos en base a materiales reciclados. Las docentes conocen la importancia del ejercicio de creación de instrumentos por parte de los niños. Saben que es muy placentero para ellos crear un producto que puedan usar, que hacerlo les reafirma la seguridad en sí mismos. Por ello, no es extraño que las profesoras soliciten a los padres de familia llevar algunos elementos que ya no usan en casa, como latas de café, cartones para huevos, botellas de agua y otros tipos de materiales reciclables. Una vez que han recolectado suficiente material, ellas arman un área donde lo esparcen y dejan que los niños escojan los elementos que ellos consideran necesarios para armar su instrumento. En el proceso, los niños van explicando cómo piensan hacer su instrumento: metiendo garbanzos en una botella vacía, usando latas para golpearlas una contra otra a modo de platillos o de alguna otra manera. Por otra parte, se aconseja que, si bien es muy importante seguir inculcando la música en los trabajos diarios de los centros educativos, es necesario que en casa no se les aconseja escuchar música que no corresponde a su edad. 9. BIBLIOGRAFÍA - Agosti,C y Rapp,C. (1998). El niño, el mundo sonoro y la música. Alcoy. Marfil. - Gervilla Castillo, A. (1998). La música en educación infantil. Málaga. Universidad de Andalucía. - Gallego Ortega, J.L. (1994). Educación musical. Málaga. Aljibe. 5