EL FUTURO DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LOS DEDOS

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1 EL FUTURO DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LOS DEDOS Implantación del ipad en el colegio cordobés Virgen del Carmen Asseco Spain Julián Camarillo Madrid T

2 Introducción Es innegable que nos encontramos actualmente en una fase de expansión tecnológica en todos los ámbitos. Nuevos dispositivos como smartphones o tabletas, se perfilan como el soporte con más éxito en un futuro casi inmediato. Es fácil viajar en metro y encontrar a numerosas personas leyendo un libro, consultando el correo o simplemente viendo la televisión en uno de los dispositivos anteriores. Entonces, teniendo todo esto Por qué no abrir un poco los límites y aplicar directamente esta tecnología a la base de toda sociedad? Por qué no darle una vuelta de tuercas más y adaptar la educación a las nuevas tecnologías y formas de aprendizaje? Este mismo planteamiento fue el que se hizo la directiva del colegio concertado Virgen del Carmen en Córdoba. De esta forma, decidieron implantar el dispositivo táctil de Apple, ipad, en las aulas de primero de bachillerato para el curso Una vez seleccionada la propuesta más adecuada desarrrollaron con Asseco Spain la coordinación y gestión de todo el proyecto. EL FUTURO DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LOS DEDOS - Asseco Spain 1

3 Desarrollo del Proyecto Arranque del proyecto Antes de verano, la junta directiva del centro expuso la idea, tanto a profesores como a padres de alumnos, de la apuesta por la innovación pedagógica del centro así como el cambio de las formas de enseñanza y sistemas de aprendizaje. En un principio algunos padres y profesores mostraron un cierto desconcierto ante la idea, sin embargo finalmente se aprobó el proyecto. Este se basaba en la entrega de 112 unidades de ipads para los alumnos y 32 unidades para profesores. Además las clases sufrirían una pequeña modificación, para adaptarla al máximo a los dispositivos y a las nuevas capacidades que estos ofrecían. De esta forma se crearía una ambiente 100% tecnológico y comunicado, donde el alumno recibiría su formación. Un entorno de fácil acceso para los alumnos que además disfrutarían de este nuevo sistema de trabajo al r e s u l t a r u n f o r m a t o sumamente atractivo para ellos. EL FUTURO DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LOS DEDOS - Asseco Spain 2

4 Junio, Julio y Agosto Durante el mes de junio, los profesores recibieron sus dispositivos (ipad de 3º generación de 32 Gb) incluyendo la grabación láser del logotipo del centro, una funda protectora y una tarjeta prepago para poder descargar aplicaciones. Además antes de comenzar las vacaciones, recibieron un curso introductorio para aprender a manejarse básicamente por el dispositivo y familiarizarse con él. Conectividad: También se contrató una línea de 10 Mb de Internet con Movistar, la cual aportaba una velocidad elevada en todos los dispositivos y permitía al centro trabajar con ligereza y sin problemas de ancho de banda. Las cuatro clases correspondientes a primero de bachillerato, sufrieron una pequeña modificación para su adaptación a los dispositivos. Como todas ellas contaban de antemano con un proyector multimedia, se les añadió un Apple TV a cada uno, para poder proyectar el contenido de cada uno de los equipos ipads en clase. De esta manera ya no sería necesaria la utilización de una pizarra digital y a través de un mando a distancia se puede activar tanto el contenido del ipad de cada alumno como el del profesor, haciendo del aula un entorno completamente digital. Además, a las aulas se les asignó un MacBook Pro de 13 pulgadas a través del cual el profesorado puede acceder a recursos adicionales así como gestionar cada ipad de los a l u m n o s a t r a v é s d e l A p p l e Configurator Manager y Profile Manager, con lo que además se puede controlar por geolocalización el propio dispositivo en caso de pérdida o robo. Uno de los grandes apartados de esta nueva adaptación del colegio a la tecnología móvil, era el tema de los libros de texto y la plataforma. De esta manera, mientras los padres matriculaban a sus hijos en el centro, comenzamos a trabajar con la plataforma Blink Learning. Con ella se podría gestionar el suministro del portal educativo donde los alumnos tengan acceso exámenes, EL FUTURO DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LOS DEDOS - Asseco Spain 3

5 pruebas de nivel, etc, así como el propio contenido y los libros digitales para cada alumno. En relación a los libros, desde Asseco Spain nos pusimos en contacto con las distintas editoriales para suministrar los libros. De esta forma, no sólo nos facilitaros los libros sino que nos ofrecieron libros completamente interactivos. Olvidando los antiguos ejemplares en PDF y entregando unos nuevos con ilustraciones, juegos, pruebas. Muy atractivo para el alumno. Libros facilitados por las editoriales Mc Graw Hill Pearson Anaya Lengua y Literatura Inglés Filosofía Economía Historia del Mundo Contemporáneo Ciencias Mundo Contemporáneo Biología y Geología Latín Matemáticas/ Mat CCSS Francés * Una de las anécdotas del proceso fue la reticencia de hacer un cambio total, olvidando el papel, y pedir los libros en los dos formatos. Aún hoy los libros están en cajas debido a que la adaptación al nuevo soporte ha sido completa y mucho más rápida de lo esperado. Septiembre El primer fin de semana de septiembre, el profesorado fue reunido para dar un curso para el uso sobre uso y manejo del ipad. Desde entonces, todos los últimos fines de semana de cada mes reciben formación sobre las novedades de ipad y sus posibilidades. La última semana de septiembre, los alumnos del colegio virgen del Carmen recibieron su ipad que incluía el grabado láser del logotipo del colegio, funda protectora y una tarjeta prepago con saldo disponible para descargar aplicaciones o libros durante el curso. De esta forma, los alumnos quedaban dotados de sus dispositivos y el proyecto pasó a ser una realidad. EL FUTURO DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LOS DEDOS - Asseco Spain 4

6 Beneficios del Proyecto Adaptación al uso de nuevas tecnologías La adaptación al uso de las nuevas tecnologías y los nuevos soportes táctiles a la forma de enseñar, aprender e interactuar en el aula ha supuesto para el colegio un paso de gigante hacia el futuro tecnológico más inmediato. Alto nivel de interacción entre los alumnos a la hora de buscar información en sus dispositivos por ellos mismos y en grupo. Las pruebas de niveles pudieron hacerse mediante la plataforma desde casa, además de ser corregida al instante y los resultados enviados directamente a los dispositivos de los profesores. Esto supuso un ahorro Los alumnos ya no debían cargar con todo el peso de los libros por incluirlo todo en sus tabletas. Adaptación del alumnado al ecosistema tecnológico actual y mejora de sus competencias en tecnología Padres de alumnos más conectados con los resultados académicos de sus hijos ya que todo se mueve por plataforma. EL FUTURO DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LOS DEDOS - Asseco Spain 5

7 Impacto económico del proyecto A diferencia e lo que se podría pensar, la puesta en marcha del proyecto, no ha significado un incremento muy elevado a la economía de las familias de los alumnos. En cambio si ha supuesto un incremento del nivel de interacción y de interés del alumno por los contenidos y materias a trabajar en su nuevo dispositivo. Futuro inmediato Para que el proyecto saliera bien a la primera, era necesario una buena coordinación. Asseco Spain se encargó de todo el proceso y la infraestructura, consiguiendo que todo estuviera listo en el momento de finalizar el mismo. Tras los buenos resultados obtenidos en esta experiencia, el futuro más inmediato del Colegio Virgen del Carmen, es repetir todo el proceso para los alumnos de E.S.O para el curso EL FUTURO DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LOS DEDOS - Asseco Spain 6

8 Presencia en medios Una auténtica apuesta por las nuevas tecnologías como herramienta de trabajo en las aulas. Así podría definirse el proyecto icad desarrollado por el colegio concertado Virgen del Carmen, que ha permitido que para este curso escolar los alumnos de Primero de Bachillerato cambien los libros por un Ipad. Se trata de una iniciativa pionera en Andalucía y que sólo se desarrolla en una decena de centros en el resto del país. Un total de 111 alumnos que integran cuatro grupos de Bachillerato estudian, realizan actividades, buscan información y realizan trabajos en grupos con tan sólo una tableta motorizada por el profesor y una plataforma propia del centro. La clase se desarrolla con total normalidad, lo que ocurre que EL FUTURO DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LOS DEDOS - Asseco Spain

9 en los pupitres apenas hay libros, folios, cuadernos o bolígrafos. Sólo una pequeña pantalla, mediante la que siguen las explicaciones del profesor. Innovación Pedagógica «Es un cambio de metodología para favorecer el aprendizaje con inteligencia múltiple» El director titular del centro, Fernando Donaire, explica que la idea surgió como un proyecto de «innovación pedagógica del centro, de un cambio de metodología en las aulas encaminado a que los alumnos modifiquen su sistema de aprendizaje con inteligencia múltiple, proyectos cooperativos y de compresión». Confiesa que cuando antes del verano se propuso este programa a los padres, hubo quien fue reticente a aceptarlo, pero «en general no hubo un rechazo frontal al proyecto». Para algunas familias los inconvenientes a esta iniciativa se centraron en el incremento del precio de la matrícula, que con el nuevo método de trabajo pasa de los 270 euros mensuales que se pagaba hasta el pasado curso en primero de Bachillerato a 314, lo que supone una subida de 44 euros. La dirección del centro considera que «no es una subida alarmante» si se tiene en cuenta que los Ipad se los proporciona el centro y que la cuota incluye un seguro del dispositivo y los libros de texto. Además, recuerda que pese a este incremento en el coste de la mensualidad «seguimos siendo baratos» en comparación con el resto de centros concertados y privados de Córdoba. Pese a que el objetivo es que los libros sean sustituidos por completo en un futuro por el Ipad, puesto que los contenidos de todos ellos se descargan en la tableta, el colegio compaginará los dos formatos durante este curso hasta que los alumnos se acostumbren. María Murillo Luque, alumna de primero de Bachillerato de Ciencias Sociales, confiesa con su Ipad en la mano, que aunque al principio le costó un poco, «una vez que te lo explican su manejo es muy fácil y estudio mejor con él y que con los libros». Sabe que es algo muy nuevo y «puede sonar raro», pero ella declara «estar encantada». «Mis amigas de otros institutos me preguntan cómo estudiamos así, e incluso me piden que les enseñe usar el ipad», añade. A su compañero Alfonso Bravo, lo que más le sorprende del uso de este dispositivo electrónico es que «lo tienes todo aquí», dice mientras señala la pantalla del Ipad. «Ya no venimos al colegio cargados de libros y con las mochilas llenas». De la misma opinión, en cuanto a la comodidad de no llevar la mochila repleta de libros, es Mélani García, de la rama de Ciencias. Explica que el Ipad es muy cómodo de manejar, y facilita mucho el trabajo, reduciendo mucho el tiempo. En este sentido, pone de ejemplo que «para las derivadas de Matemáticas nos descargamos una calculadora y ponemos la función y nos sale representada, y en inglés los ejercicios se corrigen de inmediato al tiempo que los escuchamos». Para los profesores, asumir el proyecto tampoco ha sido tarea fácil y la formación ha sido y sigue siendo fundamental para su desarrollo. Los docentes cuentan con el conocimiento, lo que han tenido que hacer es un esfuerzo para cambiar la herramienta metodológica con la que trabajar en clase con sus alumnos. Elisa Altinier, profesora de italiano y filosofía, confiesa que «el uso del Ipad está siendo muy positivo para el desarrollo de las clases y para el propio alumno, quien se hace más autónomo en su aprendizaje al tiempo que fomenta el aprendizaje en grupo, buscando información a través de la red al mismo tiempo». Además, los estudiantes participan más en clase y comparten opiniones y puntos de vista. Lo que se detecta en los alumnos es que «están muy motivados», y es lógico puesto que son «nativos digitales» y «acceden y adquieren la información más fácilmente a través de una plataforma digital», señala Eduardo Castillo, director académico del colegio. Pese a que hasta marzo el centro no hará un balance del desarrollo de este novedoso sistema de enseñanza, tanto los profesores como los alumnos y los propios padres están satisfechos con la experiencia e ilusionados. EL FUTURO DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LOS DEDOS - Asseco Spain

10 Datos de contacto Asseco Spain, S.A. Julián Camarilo, 29, D Madrid Facebook: Tel / EL FUTURO DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LOS DEDOS - Asseco Spain

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