RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2015 /2016

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1 RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2015 /2016 DEPARTAMENTO: Lengua castellana y Literatura MATERIA: Lengua castellana y Literatura CURSO: CUARTO ESO OBJETIVOS: -Competencia en comunicación lingüística. Supone la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita y como instrumento de aprendizaje y de autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta. Esta competencia es la de mayor relevancia que puede adquirirse en esta materia, ya que todos sus contenidos están orientados a la adquisición de los conocimientos, habilidades y actitudes propios de las destrezas comunicativas (procedimientos, destrezas y reflexión sobre su funcionamiento), aspectos todos ellos que se aplicarán para adquirir conocimientos en otras materias. -Tratamiento de la información y competencia digital. Es la habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento. La adquisición de esta competencia supone utilizar recursos tecnológicos para resolver problemas de modo eficiente y tener una actitud crítica y reflexiva en la valoración de la información de que se dispone. En esta materia, la búsqueda de información tiene un papel relevante, por lo que el alumno debe ser capaz de seleccionar aquella que le proporcione unos conocimientos que le permitan la mejora de sus destrezas comunicativas. -Competencia social y ciudadana. Implica comprender la realidad social en que se vive, afrontar los conflictos con valores éticos y ejercer los derechos ciudadanos desde una actitud solidaria y responsable. El uso de la lengua como instrumento de comunicación ayudará a que el alumno desarrolle la competencia social y ciudadana, en cuanto que le permitirá poner en práctica habilidades sociales como la convivencia, el respeto, la tolerancia, etc., fruto de sus relaciones con otras personas que no necesariamente han de tener visiones del mundo iguales a la suya. -Competencia cultural y artística. Implica conocer, apreciar y disfrutar el arte y otras manifestaciones culturales, como la literatura, tener una actitud abierta y receptiva ante la plural realidad artística, conservar el común patrimonio cultural y fomentar la propia capacidad creadora. Esta competencia se adquiere cuando se le acerca al alumno a la producción literaria, de modo que conozca los grandes temas que la literatura ha tratado a lo largo del tiempo como exponentes de las preocupaciones que han interesado al ser humano. Pero, además, y en el estudio del contexto en que se ha elaborado una obra literaria, podrá conocer otras manifestaciones artísticas y culturales que darán todo su sentido, precisamente a la creación literaria.

2 -Competencia para aprender a aprender. Implica la gestión de las propias capacidades desde una óptica de búsqueda de eficacia y el manejo de recursos y técnicas de trabajo intelectual. Esta competencia muestra cómo unos determinados contenidos (lingüísticos en este caso, y para mejorar la capacidad comunicativa) sirven para adquirir nuevos conocimientos de diferentes materias, no en vano en el código lingüístico está la base del pensamiento y del conocimiento, en suma, la representación del mundo. -Competencia en la autonomía e iniciativa personal. Su adquisición implica ser creativo, innovador, responsable y crítico en el desarrollo de proyectos individuales y colectivos. El uso de la lengua en contextos determinados no hace sino enfrentar al alumno a diversas situaciones en las que debe analizar y resolver problemas relacionados con las destrezas comunicativas, lo que redunda en su capacidad para actuar reflexiva y autónomamente. CONTENIDOS: El texto. Mecanismos de coherencia y cohesión. Narración. Descripción y diálogo. La exposición. La argumentación. La publicidad. La radio y la televisión. La oración. Sujeto y predicado. Los complementos verbales. La oración compuesta. Yuxtaposición y coordinación. La subordinación. La literatura romántica. La literatura realista. La literatura desde el 98 hasta la guerra civil. La literatura durante el franquismo. La literatura actual. La literatura hispanoamericana del s. XX. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: Los procedimientos que consideramos más adecuados para observar el rendimiento y evolución de los alumnos son los siguientes: La evaluación inicial que tiene como objetivo establecer las capacidades u conocimientos mínimos de los que parte el alumnado que accede a este curso en relación con los siguientes aspectos: comprensión lectora, léxico, gramática, ortografía y expresión escrita. Observación del trabajo en el aula. Serán valorados a través de anotaciones en el cuaderno del profesor aspectos como la realización puntual de las tareas asignadas, la participación en las actividades didácticas, las respuestas adecuadas a las preguntas del profesor, las actitudes de interés, aplicación, estudio, cooperación y actitud favorable. Pruebas objetivas. Se realizará al menos una prueba objetiva por evaluación mediante la cual se podrá medir el grado de adquisición de los contenidos estudiados al que ha llegado el alumnado; dentro de esta prueba objetiva también se evaluará la expresión escrita del alumno (presentación, ortografía, organización y estructuración de ideas en los textos de creación propia). La evaluación, además, deberá ser: -integral e individualizada; referida al progreso del alumno en conceptos, procedimientos y actitudes. -formativa, como instrumento de aprendizaje, se desarrollará a lo largo de todo el proceso valorando el trabajo diario del alumno en el aula y otros ámbitos educativos; asimismo, se medirán las dificultades y el progreso real del mismo de acuerdo a sus posibilidades.

3 Habrá una lectura obligatoria cada evaluación que será la misma para todos los alumnos de un grupo salvo aquellos que el docente crea suficientemente justificado evaluarles de una lectura diferente a la del resto del grupo. El sistema de evaluación de la lectura sí será el mismo para todo el grupo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Mínimos exigibles para aprobar la asignatura): 1. Comprender, analizar e interpretar diferentes tipos de textos orales y escritos. 2. Expresarse oralmente y por escrito con coherencia, corrección y propiedad. 3. Distinguir las ideas principales y secundarias de textos orales y escritos. 4. Elaborar el resumen, esquema y estructura de textos orales y escritos. 5. Aplicar las normas ortográficas en los escritos propios. 6. Adscribir de forma razonada un texto a un género literario. 7. Identificar y clasificar las distintas clases de palabras: sustantivos, verbos, etc., 8. Distinguir oraciones simples y compuestas. Analizar y clasificar las oraciones simples. 9. Conocer la realidad lingüística de España y las variedades del castellano. 10. Conocer los principales movimientos literarios en la historia de la literatura de los siglos XIX y XX. 11. Realizar en su totalidad las lecturas exigidas en el curso. 12. Participar de forma activa en el trabajo diario de clase y realizar las tareas encomendadas por el profesor. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: La calificación que refleje cada evaluación será la que se derive de la corrección del examen correspondiente, del trabajo o ejercicio sobre la lectura de uno o de varios libros y los ejercicios o cualquier otra serie de tareas propuestas por el profesor. En cuarto de Secundaria, la calificación de cada evaluación se obtendrá aplicando el siguiente porcentaje: -El examen o exámenes que se realicen en cada evaluación supondrá el 60% de la nota global. Es imprescindible una media mínima de 4 puntos en las pruebas escritas. -Composición de textos o exposiciones orales, contabilizará como el 10% de la nota global. -Los trabajos o ejercicios sobre las lecturas de los libros correspondientes a cada evaluación, contarán el 20% de la nota global, siempre y cuando hayan sido aprobados en prueba objetiva con nota mínima de cuatro. -Trabajo diario. Los ejercicios y tareas diarias propuestas por el profesor, la participación e interés del alumno, el 10% restante. -En cuarto de ESO, cada falta descontará 0,25 puntos en la calificación del global del examen, comentario de texto o ejercicio que presente el alumno, hasta un total de 4 puntos. No se tendrán en cuenta las faltas repetidas. Las faltas sistemáticas de acentuación o puntuación podrán descontar hasta dos puntos del total. Cada evaluación tendrá su correspondiente recuperación, la cual fijará el profesor en la fecha que estime oportuno o se practicará la evaluación continua, en la que

4 cada examen final de evaluación incluirá los contenidos de las evaluaciones anteriores, de modo que cada evaluación pendiente tiene la calificación de la siguiente. La calificación final se obtendrá calculando la media ponderada de las tres evaluaciones, la primera evaluación computará un 20%, la segunda, un 30% y la tercera un 50%. Para ello será imprescindible no haber obtenido una calificación inferior a cinco en cada una de las evaluaciones. A la finalización del curso, aquellos que no hayan aprobado la asignatura en la convocatoria de junio tendrán que presentarse a un examen de recuperación final que incluirá todos los contenidos de la asignatura que no se consideren superados, que se aprobará obteniendo una nota mínima de cinco. Los alumnos que no se hayan presentado o no superen este examen tendrán que presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre en la que se examinarán de todos los contenidos de la materia, incluidas las lecturas. En ella habrán de obtener, al menos, una calificación de cinco para superarla. Se considerarán en todas las pruebas objetivas como actuaciones fraudulentas y por tanto merecedoras de la nota mínima (0) las siguientes: -plagio de otros compañeros, o de internet; -utilización de cualquier tipo de medio electrónico (mp3, móviles o relojes inteligentes, etc.); -conocimiento de las preguntas del examen sin que estas hayan sido previamente anunciadas por el profesor. Siguiendo las indicaciones del Régimen Interior del Centro, se aplicará la pérdida de evaluación continua por falta de asistencia. Los alumnos que pierdan el derecho a evaluación continua tendrán que realizar una prueba extraordinaria a final de curso, cuyas características serán similares a la prueba de septiembre, es decir, se incluirán todos los contenidos de la materia, incluidas las lecturas y tendrán que sacar una nota mínima de cinco para superarla. En el caso de que un alumno no se presentara a algún examen de evaluación que con anterioridad hubiera sido convocado por el profesor, lo realizará en la recuperación correspondiente. Sólo en el caso de que el alumno presente una justificación de carácter oficial (jurídica, médica o administrativa, es decir, no sólo la nota justificativa del padre, madre o tutor), el profesor podrá realizar otro examen fuera de la fecha fijada previamente. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE: La calificación final se hará de acuerdo a la siguiente valoración: -La prueba escrita de septiembre contará un 100 % de la nota. -Las preguntas sobre la lectura irán dentro de la prueba escrita. -Cada falta de la prueba escrita descontará 0 25 de la nota total de la prueba escrita, hasta un total de 4 puntos. No se tendrán en cuenta las faltas repetidas. Las

5 faltas sistemáticas de acentuación o puntuación podrán descontar hasta dos puntos del total. RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES DE 3º Para recuperar la asignatura del curso anterior, se realizará una prueba objetiva en cada evaluación. En el caso de que no se supere, el alumno se presentará a una prueba final en el mes de mayo.

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