Universidad Autónoma de Coahuila
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- José Ramón Belmonte Rojas
- hace 5 años
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1 Plan Bachillerato Reestructurado 2004 Módulo: Español I No. Módulo: 1 Área: Español Fecha de elaboración: Horas teóricas: 2 Horas prácticas: 6 Enfoque Este módulo se guía por las corrientes pedagógicas que orientan la práctica del aprendizaje hacia la obtención de valores humanos ( humanismo) y académicos, procurando que las actividades escolares permitan al alumno desarrollar su propio aprendizaje ( constructivismo), respetando su iniciativa en cuanto a su comunicación verbal. Se busca ayudar a los alumnos en su maduración personal y desempeño académico ( humanismo rogeriano). Evitando el aprendizaje repetitivo ( limitado sólo a la memorización y la pregunta respuesta) sino privilegiar el aprendizaje creativo, práctico, y participativo ( realismo) obteniendo un conocimiento significativo y ligado a la realidad e intereses del alumno ( aprendizaje significativo ) Introducción Este curso presenta a maestros y alumnos la descripción de elementos para obtener experiencias de aprendizaje que conlleven a obtener conocimientos, estrategias, habilidades y actitudes idóneas para lograr una eficaz comunicación oral y escrita. Así mismo pretende: 1
2 a.- Que resulte útil para el alumno en el ámbito de su propia vida, en su desempeño académico y su futuro profesional b.- Que le permita accesar al siguiente nivel académico c.- Que coadyuve a obtener un desempeño articulado con las diversas áreas de su estudio d. Que permita valorar el equilibrio ambiental y social a través de sus contenidos y métodos de trabajo. Propósito del Módulo: El alumno aplica las cuatro habilidades de la lengua ( escuchar, hablar, leer, escribir) así como emplear con eficacia y eficiencia las funciones del lenguaje. Unidad 1.- Lectura, sintaxis y lexicología Tema Expresión oral.- Propósito del tema. El alumno expresa oralmente sus experiencias personales. Subtema Exposición oral individual. Tema 1.2 Lectura textual, inferencial y analógica. El alumno distingue los diversos niveles de lectura en textos pertinentes Lectura textual.- denotación directa Lectura inferencial. elementos implícitos en la lectura 2
3 Lectura analógica.- elementos convergentes y divergentes con otros elementos de la realidad y conocimientos previos. 1.3 Ortografía. El alumno aplica los fundamentos básicos de la ortografía con prácticas deductivas e inferenciales Uso de mayúsculas Uso del punto Acentuación ( agudas, graves, esdrújulas y sobre esdrújulas) Usos de la B- V. Homófonos Sintaxis.- El alumno estructura ordenadamente los elementos gramaticales para expresarse adecuadamente Orden sintáctico de la oración Vicios del lenguaje ( ambigüedad, pobreza de vocabulario, corrección y propiedad de las estructuras) Lexicología.- El alumno aplica sinónimos, antónimos, homófonos, y parónimos en textos diversos Sinónimos Antónimos Homófonos Parónimos 3
4 Unidad 2.- Enunciado y párrafo.- Propósito de la Unidad. El alumno aplica la lectura para comprender textos. El alumno resume, parafrasea y sintetiza aplicando correctamente las estructuras del enunciado y el párrafo El enunciado 2.2. El párrafo Estructura Características Funciones 2.2- El resumen.- El alumno elabora resúmenes de textos seleccionados La síntesis.- El alumno aplica técnicas para sintetizar diversos textos (cuadros, esquemas, mapas conceptuales, etc) La paráfrasis.- El alumno interpreta y expresa en paráfrasis el contenido de textos seleccionados Nexos.- El alumno aplica los nexos en su redacción haciendo inferencias sobre el uso correcto de los mismos Preposiciones Conjunciones 4
5 Unidad 3.- Exposición debate y acentos.- El alumno ejercita su habilidad para exponer y fundamentar sus ideas. El alumno aplica las reglas ortográficas en grafías, acentos y signos de puntuación Discusión y debate.- El alumno aplica las condiciones propias para expresar ideas y argumentos Exposición Debate Ortografía.- El alumno aplica el uso correcto de grafías, en acentos diacrítico y enfático y los usos de la coma Uso de la C; S; Z y sus homófonos Acentos diacrítico y enfático Usos de la coma Unidad 4.- Expresión oral y escrita.- El alumno redacta textos descriptivos, narrativos y argumentativos desarrollando actitudes que promuevan la creatividad y originalidad Expresión oral.- El alumno ejercita su expresión oral por medio de la disertación y el discurso breve Disertación o exposición Discurso. 5
6 4.2.- Tipos de redacción.- El alumno redacta textos descriptivos, narrativos y argumentativos Descripción Narración Argumentación Ortografía.- El alumno aplica adecuadamente el guión y paréntesis; comillas, así como las reglas de la G J Guión y paréntesis Comillas Usos de G- J. Homófonos Denotación y connotación.- El alumno distingue los diferentes significados de palabras y expresiones según el contexto Significado etimológico y literal Significado derivado, aplicado y poético. 6
7 Cómo y con qué se va a evaluar el propósito del módulo Criterios Ponderación % Evaluación continua ( tareas investigaciones, consultas, exposiciones, etc) Tipo de evidencia de aprehendizaje Desempeño Producto Actitud 50% X X X Examen 40% X X Asistencia 10% X Sugerencias.- Se recomienda que las actividades de expresión oral y escrita se evalúen mediante rúbricas. Al término de cada unidad, el alumno se autoevalúe mediante una rúbrica 7
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