Programa de estimulación temprana

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Héctor Escobar Vargas
hace 1 años
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1 Programa de estimulación temprana PROPOSITO Contribuir a la generación de políticas de promoción y atención del adecuado desarrollo de la infancia, A través de la mejora de las prácticas educativas,sociales,sanitarias y de promoción familiar y social

desarrollo de la infancia, A través de la mejora de las

2 Hipótesis/tesis Hipótesis Los trastornos del desarrollo contituyen unas de las causas prevalentes que concurren al fracaso escolar y éste al analfabetismo funcional, a la deserción y a la exclusión social

$prevalentes que concurren al fracaso escolar y$

3 Hipótesis/tesis Tesis Acciones socio-educativo-sanitarias que contribuyan a un adecuado desarrollo de la infancia temprana favorecerán una mejor inserción escolar y por tanto, a la inclusión social, al desarrollo sostenible y al fortalecimiento ciudadano y democrático

favorecerán una mejor inserción escolar y por tanto, a la

4 Objetivo general Mejora de los índices de desarrollo de la población infantil a través de una acción investigación sistemática y evaluada articulada con las instituciones que trabajan en ámbitos de educación, social y de salud con un enfoque de derechos,promoción familiar,género y participación ciudadana hacia el logro de mejores prácticas en las instituciones involucradas y su incorporación en la normativa nacional

educación, social y de salud con un enfoque de derechos,promoción familiar,género y participación

5 Objetivos específicos Incorporr la evaluación del desarrolla de la infancia y su promoción sistemática en prácticas educativas y sociosanitarias, con propuestas que posibiliten su inclusión en la normativa institucional y nacional

prácticas educativas y sociosanitarias, con propuestas

6 Objetivos específicos Fortalecer redes locales interinstitucionales con equipos técnicos básicos y otros de mayor especialización,para el abordaje de las alteraciones del desarrollo que genere modelos de intervención

otros de mayor especialización,para el abordaje de

7 Objetivos específicos Contribuir al afianzamiento de vínculos y roles intrafamiliares y a la mejora de los roles promocionales de los equipos educativos y de salud, hacia las familias que propicie la creación de redes, la inclusión social y el fortalecimiento de valores culturales

equipos educativos y de salud, hacia las familias que propicie la

8 Eje estratégico 1 Propiciar acciones de intervención en el desarrollo neuropsicológico de la primera infancia, de promoción,preventivas y asistenciales a través de la coordinación de actores de ámbitos educativos, sociales y sanitarios que permitan planificar políticas sustentables de intervención hacia el adecuado desarrollo de la infancia

través de la coordinación de actores de ámbitos educativos, sociales y sanitarios que

9 Eje estratégico2 Fortalecer el ámbito de coordinación zonal como mecanismo valioso que requiere apoyos institucionales y en particular hacia la promoción de una infancia saludable

10 Actividades para eje estratégico 1 Definir pautas básicas de pesquisa por rango de edades para aplicación en ámbitos de salud, educativos y sociales Capacitar personal de los distintos ámbitos en la promoción de buenas prácticas de estimulación y apoyo intrafamiliar y comunitario y en la aplicación de las pautas

Capacitar personal de los distintos ámbitos en la promoción de buenas

11 Actividades para eje estratégico 2 Funcionamiento de Unidades de Atención Temprana en zona, en estrecho contacto con los ámbitos locales Actividades en participación familiar y comunitaria

12 Desafío Propiciar un compromisa interinstitucional, técnico y ciudadano con la atención temprana adecuada en prevención y detección oportuna de las alteraciones del desarrollo para todos los niños de servicios públicos y privados que actualmente no realizan un adecuado seguimiento del desarrollo ni promueven intervenciones oportunas

del desarrollo para todos los niños de servicios públicos y privados que

13 Situación de la que partimos Situaciones socio-familiares en crisis Aumento de situaciones de exclusión y desintegrción familiar Carencia de redes y entornos protectores

14 Situación de la que partimos Situaciones institucionales en crisis Sector educativo: Déficit de normativa y control adecuado para niños de 0 a 3 años Inserción con asistencia insuficiente en educación inicial Mayor incidencia de repetición de primer año en escuelas de contexto socio cultural crítico

años Inserción con asistencia insuficiente en educación inicial Mayor

15 Situación de la que partimos Situaciones de instituciones en crisis Sector salud: Falta de políticas de salud en atención al desarrollo en la infancia Modelo de atención inadecuado Percepción de mayor prevalencia de patologías del desarrollo en la consulta pediátrica, sin evidencia de registro

infancia Modelo de atención inadecuado Percepción de mayor prevalencia de

16 Situación actual Integramos una propuesta de proyecto piloto ( zonal) interinstitucional ANEP,MSP,IMM,INAU,MEC,CAIF, UdelaR Proy.INFAMILIA,CLAP,con los objetivos y estrategias que hemos planteado Trabajamos en las pautas breves de pesquisa para alteraciones del desarrollo y su validación

INFAMILIA,CLAP,con los objetivos y estrategias que hemos planteado

17 Situación actual Mantenemos un servicio centralizado con abordaje del niño y la familia,según demanda de Educación Inicial Trabajamos en zona -Atendiendo casos puntuales -Integrando la mesa interinstitucional mencionada, con reuniones entre los diferentes actores,reconociendo el trabajo de cada integrante de la red zonal,como forma de llevar adelante un proyecto integrado con la comunidad

interinstitucional mencionada, con reuniones entre los diferentes actores,reconociendo el trabajo

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