1. Las necesidades del ser humano

Transcripción

1 1. Las necesidades del ser humano 1.1. Concepto de necesidad y su clasificación CONCEPTO DE NECESIDAD «Es la ausencia de todo aquello que se requiere para la subsistencia humana, y que por lo tanto debe ser cubierto para el desarrollo normal»

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3 VÍDEO NECESIDADES HUMANAS SEGÚN EL PSICÓLOGO ESTADOUNIDENSE MASLOW

4 1.2. El enfoque global de las necesidades Al hablar de «necesidades», hay que tener en cuenta el ENFOQUE GLOBAL de las personas, lo que incluye aspectos BIOLÓGICOS PSICOLÓGICOS SOCIALES Cuando no hay equilibrio entre los tres aspectos: Necesidad de AYUDA

5 EJERCICIO Reflexiona y pon en común por parejas, después entre 4 y después toda la clase: Son las necesidades las mismas para todas las personas? - Si la respuesta es sí, por qué lo crees? - Si es no De qué depende?

6 2.1. Qué es la psicología? - psique: mente - Logos: estudio de Se puede definir como la ciencia que estudia el comportamiento humano en tres dimensiones: - COGNITIVA (cómo pensamos) - AFCTIVA (cómo nos sentimos) - CONDUCTUAL (cómo actuamos)

7 2.2. El comportamiento humano Se trata de la forma en que actúa cualquier animal como respuesta ante un estímulo Este comportamiento puede ser Consciente Inconsciente El comportamiento humano es INNATO o ADQUIRIDO?

8 2.3. Aportaciones de la psicología al comportamiento humano Qué aporta la psicología al ser humano? Gracias a la psicología se puede comprender a las personas (su comportamiento) e incluso predecir qué puede hacer. VÍDEO DE LA RECOMPENSA

9 Qué son las capacidades cognitivas? La Cognición es el acto de CONOCER/APRENDER - Es todo aquello que ocurre en nuestra mente y que nos permite realizar cualquier tarea - Cuando la información de nuestro entorno nos llega a la mente, los procesos cognitivos la transforman para producir una respuesta

10 Qué funciones podemos llevar a cabo? - Percepción - Atención - Memoria - Pensamiento - Lenguaje - Orientación

11 Los procesos cognitivos siguen siempre la misma secuencia: Recepción de estímulos Procesos mentales Respuesta

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13 EJERCICIO En grupos de 4 personas, realiza un trabajo de investigación que incluya los 3 apartados de este punto. Además de entregarlo, debéis exponérselo al resto de la clase. Encontrarás información en el blog del módulo, «direcciones webs», «Las funciones cognitivas». Pero complétala con información adicional que encuentres.

14 Qué es la personalidad? Cambia a lo largo de los años o es invariable? 4.1. Autoconcepto y autoestima El autoconcepto es la opinión que una persona tiene de sí misma. También puede decirse que es la imagen que cada uno tiene de sí, por lo que cada persona tendrá en cuenta las características físicas, intelectuales, afectivas, sociales, etc.

15 El autoconcepto Se nace con él? Se adquiere con los años? Es estático? Cómo se forma?

16 Este concepto de sí mismo no es estático y permanente durante toda la vida, sino que se va desarrollando, construyendo y transformándose a lo largo de toda la vida gracias a la intervención de: - Factores cognitivos (recuerdos, pensamientos, vocabulario, ) - Intervención social

17 No se puede no tener autoconcepto. Todos tenemos un concepto de nosotros mismos, ya sea positivo o negativo. Cómo será cada uno de ellos? Cómo podemos contribuir a tener un autoconcepto positivo?

18 El secreto está en la aceptación de lo que somos y de como somos

19 La autoestima puede definirse como el conjunto de actitudes que cada persona tiene hacia sí misma, es decir, cómo se ve, cómo se evalúa, cómo piensa en sí misma, qué siente hacia sí,

20 La autoestima - Es la percepción evaluativa de uno mismo - Nadie puede dejar de pensar en sí mismo y de evaluarse. Todos desarrollamos una autoestima positiva o negativa. - Es importante desarrollarla de la manera más REALISTA y POSITIVA posible, que nos permita descubrir nuestros recursos personales para utilizarlos debidamente.

21 La autoestima está íntimamente ligada al autoconcepto. Así, dependiendo de qué concepto tengamos de nosotros mismos (y del nivel de aceptación que tengamos al respecto), nuestra autoestima será alta o baja.

22 INFLUYE LA AUTOESTIMA EN LA VIDA COTIDIANA? CÓMO? 1. En los pensamientos, sentimientos y actos que llevamos a cabo 2. En el aprendizaje 3. En las relaciones con los demás 4. En la creación y experimentación

23 EJERCICIO: Por parejas, como TAPSD, escribid de qué manera creéis que podéis contribuir a mejorar la autoestima de los usuarios con los que estéis trabajando.

24 Al igual que el autoconcepto, la autoestima no es estática, sino que puede cambiar a lo largo de la vida. Qué factores pueden darse para que nuestra autoestima disminuya?

25 - Que no se logren nuestras expectativas - Que nos sintamos inferiores a los demás (más feos, más torpes, más pobres, menos interesantes, menos graciosos, más aburridos, etc) - Que nos bombardeen los pensamientos irracionales (frases del tipo siempre, todo el mundo, nunca, etc.)

26 Qué podemos hacer para mantenerla alta? - Darnos ánimos ( pensamiento positivo!) - Ponernos objetivos realistas y trabajar duro por conseguirlo - Si no lo conseguimos, siempre hay otra oportunidad u otra opción - Respetarnos (a lo mejor no soy el más guapo, pero soy simpático y listo)

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28 SENECTUD INFANCIA ADULTEZ ADOLESCENCIA

29 INFANCIA - Etapa que va desde el nacimiento hasta la adolescencia. - Los cambios psíquicos y físicos a los que se ve sometido les permite aprender y madurar. - Importancia del contacto con otras personas para aprender SOCIALIZACIÓN - Período crítico de 0 a 6 años. Formación de la personalidad

30 ADOLESCENCIA - Período de transición con la vida adulta. Inseguridades por los continuos cambios físicos (pubertad) - Etapa de conflictos internos, descubrimiento de quiénes somos, aceptación - Necesidad del grupo (pandillas) para ayudar a conocernos. Nos sentimos apoyados, comprendidos

31 ADULTEZ - Período más largo del ciclo. Por tanto numerosos cambios. Los principales, a nivel social, familiar y laboral.

32 SENECTUD - La vejez ha cambiado de hace unos años a esta parte. De la etapa de continua degradación, pérdida de facultades mentales y destrezas sociales, ha pasado a una visión más esperanzadora. Hay otras oportunidades queda más vida!