3. Propuestas de Desarrollo

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2 3. Propuestas de Desarrollo Calidad La UNESCO señala que la Calidad de la educación consiste en mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, garantizando los parámetros más elevados, para conseguir resultados de aprendizajes reconocidos y mensurables, especialmente en lectura, escritura, aritmética y competencias prácticas esenciales. Una educación de calidad asegura el desarrollo de aprendizajes que habilitan a las personas para un ejercicio competente de su libertad y condición ciudadana (Pizarro, 2010). El aseguramiento de la calidad institucional ha sido una tarea esencial del quehacer universitario, entendida esta como un concepto pluridimensional que incluye las funciones sustantivas básicas de la universidad: formación, investigación, vinculación y extensión. Para lograr altos niveles de calidad, la DAMR centrará su atención en el fortalecimiento de sus programas educativos, planta docente y Cuerpos Académicos, para alcanzar la consolidación académica. Política: La calidad académica se enfocará en los programas educativos de licenciatura, cuerpos académicos, capacitación y habilitación de docentes con estudios de posgrado. Objetivo 1: Acreditación de los programas de Licenciatura en Informática Administrativa, Ingeniería en Acuacultura e Ingeniería en Alimentos; y obtener el nivel 1 de los CIEES en las Licenciatura en Administración y Licenciatura en Derecho. 1. Integrar Comisiones para la Acreditación y evaluación por cada PE. 2. Capacitar al personal docente en los procesos de Acreditación y evaluación. 3. Continuar con la atención a las recomendaciones emitidas por los CIEES a los programas educativos ubicados en el Nivel Promover acciones para reforzar las áreas débiles fundamentales para el proceso de evaluación por CIEES. Metas: Acreditar los 3 programas educativos que se encuentran en Nivel 1 de los CIEES. Lograr que los PE de Licenciatura en Administración y Licenciatura en Derecho obtengan el nivel 1 de CIEES. 2

3 Objetivo 2: Fortalecer la planta académica a través de la capacitación y actualización disciplinar y pedagógica, así como la habilitación del personal docente. 1. Continuar capacitando al personal docente en el área disciplinar y pedagógica correspondiente. 2. Impulsar la participación de Profesores de Tiempo Parcial con posgrado para la obtención de plazas PROMEP en los PE de Licenciatura. 3. Fomentar en los profesores con estudios de posgrado la obtención del grado académico. 4. Dar continuidad al impulso de estudios de posgrado con impacto en las áreas disciplinares correspondientes. Metas: Capacitar un 90% de la planta docente en áreas disciplinares y pedagógicas. Que el 100% de los PTC s tenga el grado de Maestría. Que el 25% de los PTC tenga el grado de Doctorado. Objetivo 3: Impulsar el desarrollo de la investigación para fortalecer los Cuerpos Académicos. 1. Establecer congruencia entre los objetivos de los Programas Educativos y las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento. 2. Formar nuevos CA s y fortalecer los existentes. 3. Gestionar apoyos a los PTC para la divulgación y difusión de los resultados de proyectos en eventos académicos y de investigación regional, nacional e internacional. 4. Incrementar el número de Profesores de Tiempo Completo con perfil PROMEP, SEI y SNI. 5. Aprovechar la infraestructura física y tecnológica para el desarrollo de proyectos productivos y de investigación. 6. Impulsar la participación de los PTC en las convocatorias de financiamiento externo para el desarrollo de proyectos de investigación. Metas: Lograr la formación de un cuerpo académico para los PE de las áreas de sociales y administrativas. Contar con 2 cuerpos académicos en consolidación. Lograr la incorporación de 2 PTC s en el SNI para el Crear 2 redes de colaboración entre los CA de la DAMR con los CA institucionales, nacionales e internacionales. Registrar un proyecto de investigación con financiamiento externo por año. 3

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5 3.2 Pertinencia y Equidad La pertinencia se refiere a la capacidad de la DAMR de absorber las demandas y generar respuestas a los problemas sociales desde el currículo. Esta se construye a través de la revisión de la misión divisional y los planes de desarrollo local. Sin embargo, dicha respuesta debe ser bajo los términos de equidad, es decir, brindar acceso igualitario a la educación bajo las mismas condiciones y con los mismos apoyos para su desarrollo y desempeño, independientemente de la condición y circunstancias de los demandantes. Política: Los programas educativos se ofertarán con base en las necesidades de la Región. Objetivo 1: Ofrecer programas de posgrado pertinentes en la Región. 1. Fortalecer los vínculos establecidos con las Divisiones Académicas de nuestra Institución y de otras IES para ofertar programas de posgrado pertinentes en la Región. 2. Realizar el estudio de factibilidad para la creación de un programa educativo de posgrado. Ofertar 2 programas de posgrado por extensión. Presentar el estudio de factibilidad para la creación de un programa educativo de posgrado ante el H. Consejo Divisional. Objetivo 2: Ampliar la oferta educativa de Licenciatura 1. Realizar un estudio de factibilidad para identificar la demanda de programas de estudio de Licenciatura en la Región. 2. Redefinir los PE del área de Ciencias Agropecuarias. Creación un nuevo PE de Licenciatura. Objetivo 3: Ofertar asignaturas del área sustantiva profesional o de formación integral profesional en la modalidad a distancia. 1. Hacer uso de las TIC en la impartición de asignaturas para fortalecer los PE. 2. Definir por Academias las asignaturas que se ofertarán en la modalidad a distancia. Contar con 2 asignaturas del área sustantiva profesional o de formación integral profesional por PE en la modalidad a distancia. 5

6 Objetivo 4: Incrementar la matrícula estudiantil. 1. Crear un programa de difusión permanente de los programas educativos que se imparten en la DAMR. 2. Utilizar todos los medios de difusión disponibles en la Región. 1. Incrementar la matrícula de los PE en un 10% anual. 6

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8 3.3 Atención Integral del Estudiante Uno de los principales compromisos como institución pública que tiene la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, en cada una de sus Divisiones Académicas es la formación integral de los estudiantes, reconociendo que son la razón de ser de la función docente y el eje central de la actividad universitaria. Los jóvenes se convierten en parte importante desde que inicia el proceso de admisión, el cual se realiza mediante un mecanismo cuidadoso, permitiendo detectar los aspectos débiles que deben ser atendidos en los estudiantes seleccionados, con la finalidad de lograr un nivel básico y homogéneo de conocimientos y atributos en los grupos, que permita propiciar un mejor desempeño escolar, disminuyendo el índice de deserción. Durante su permanencia en las aulas de aprendizaje, el estudiante participa en una serie de programas y actividades que le permiten desarrollarse de forma integral y armónica, propiciando que aprenda y aproveche adecuadamente los conocimientos, metodologías, instrumentos y lenguajes, a la vez que fortalezca y desarrolle valores esenciales, aptitudes y actitudes frente a la vida. Es por lo tanto compromiso y obligación de la DAMR lograr una formación profesional a través de la oferta de cursos extracurriculares, actividades artísticas, culturales, deportivas; así como, la difusión de los programas de verano de la Investigación Científica, Movilidad Estudiantil y programas de apoyos. Política: La formación profesional de los estudiantes será acorde al modelo educativo vigente, considerando su ingreso, permanencia y egreso como un proceso de formación continua. Objetivo 1: Fomentar la formación integral del estudiante. 1. Mejorar la formación del estudiante en el plano cognoscitivo, psicomotriz y actitudinal. 2. Fomentar el auto-aprendizaje en los estudiantes universitarios acorde a las teorías educativas que sustentan el modelo educativo universitario. 3. Aplicar diagnósticos para identificar problemas emocionales y de adicciones. 4. Promover la participación de la comunidad estudiantil en talleres culturales y deportivos. 5. Dar seguimiento a la tutoría para mejorar su efectividad y disminuir índices de deserción y reprobación, así como incrementar los índices de titulación. 6. Promover los cursos que el CEI ofrece a la comunidad estudiantil. 8

9 7. Difundir entre la comunidad estudiantil los Programas de Verano Científico y Movilidad Nacional e Internacional. 8. Fomentar la identidad universitaria en la comunidad estudiantil. 9. Fomentar la vinculación interdivisional para la formación integral del estudiante. Metas: Que el 90% de la población estudiantil participe en cursos extracurriculares. Establecer y ejecutar un programa de promoción de la salud. Incrementar en un 25% la participación de estudiantes en el programa de movilidad estudiantil. Aumentar en un 10% la participación de estudiantes en el programa Verano de la Investigación Científica. Disminuir en un 30% el índice de deserción del segundo al tercer ciclo. Disminuir el índice de reprobación en un 30%. Elevar el índice de titulación en un 10%. Realizar dos visitas al año a las diferentes Divisiones Académicas de nuestra universidad. Que el 30% de la comunidad estudiantil participe en los cursos del CEI. 9

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11 3.4 Vinculación e Internacionalización La DAMR centrará sus acciones de vinculación en acuerdos de colaboración académica, científica y cultural con instituciones educativas, sector productivo y sociedad civil, que impulsen el intercambio de cooperación nacional e internacional. Esto permitirá ampliar la visión de nuestros estudiantes y profesores en los diferentes ámbitos. Asimismo, con el desarrollo de proyectos productivos y de investigación científica coadyuvando en la solución de problemas en beneficio de la Región Sur-Sureste y Centroamérica; permitiendo el aprovechamiento de los diversos recursos naturales, físicos e intelectuales del estado y nuestra Institución, así como, potenciando las capacidades innovadoras de profesores y alumnos. Política: La vinculación e internacionalización estará basada en redes de colaboración con instituciones estatales, nacionales e internacionales. Objetivo 1: Establecer vinculación con las IES, sectores productivos y sociales de la región Sur-Sureste y Centroamérica. 1. Promover la colaboración con instituciones sociales y sectores productivos de la región Sur-Sureste. 2. Difundir el catálogo de cursos de educación continua para la capacitación y actualización de egresados, público en general y sectores productivos. Signar 5 convenios de colaboración académica, científica o cultural con IES, instituciones sociales y sector productivo. Impartir anualmente 5 cursos de educación continua. Objetivo 2: Fortalecer redes de colaboración internacional e intercambio académico. 1. Promover la colaboración en áreas afines a nuestra División en el ámbito educativo y científico. 2. Seguimiento y aplicación del convenio firmado con la Universidad de San Carlos Guatemala. Realzar 5 intercambios académicos nacionales e internacionales. Desarrollar 2 proyectos haciendo uso de los convenios establecidos. 11

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13 3.5 Administración y Gestión La impartición de educación superior para la formación de profesionales e investigadores contribuye al desarrollo económico, social y cultural del Estado y el país, lo cual se puede concebir y garantizar teniendo las condiciones necesarias para su realización. Por lo que es preciso contar con el soporte para el desarrollo de las tareas administrativas en áreas y procesos inherentes a toda actividad de planeación, organización, dirección y acciones logísticas. Política: El trabajo colaborativo será la base de la planeación. Objetivo 1. Mejorar los procesos de ejecución de los recursos PIFI s. Estrategias 1. Dar seguimiento a la ejecución de los recursos del PIFI. Ejercer el 100% de los recursos en los periodos establecidos. Objetivo 2. Generar un clima organizacional adecuado que permita brindar un servicio eficiente. 1. Dar difusión a las actividades administrativas, deportivas y culturales que se realizan en la División Académica. 2. Establecer mecanismos para la evaluación de la satisfacción y desempeño laboral de la comunidad divisional. 3. Otorgar el reconocimiento por ciclo escolar al mejor personal administrativo, sindicalizado y de confianza. 4. Otorgar el Mérito Divisional por ciclo escolar al mejor profesor investigador. Que el 90% de la planta docente y auxiliares administrativos se integren a las actividades de la DAMR. Que la planta académica y administrativa asista a un curso de Desarrollo humano e integración de equipos de trabajo. Implementar un programa de reconocimiento a los estudiantes, personal académico y auxiliares administrativos. 13

14 Objetivo 3. Mantener en condiciones óptimas la infraestructura para el desarrollo de los Programas Educativos. 1. Crear un programa para mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura física y tecnológica de la DAMR. 2. Implementar un proyecto de red inalámbrica gratuita para los estudiantes con promedio mayor a Participar en los Programas de Fortalecimiento Institucional para el equipamiento de laboratorios y aulas. Contar con un programa de mantenimiento de la infraestructura de la DAMR. Que el 90% de las aulas cuenten con equipo audiovisual. Habilitar el 100% las aulas con aire acondicionado. Objetivo 4. Organizar los espacios de estacionamientos para la comunidad universitaria. 1. Reestructuración de los espacios destinados a los estacionamientos. 2. Asignación de áreas específicas a profesores y alumnos. Tener un estacionamiento para motocicletas. Contar con un estacionamiento exclusivo para profesores. Objetivo 5. Ampliar las fuentes de financiamiento de los proyectos académicos, equipamiento e infraestructura para mejorar el funcionamiento de la DAMR. 1. Gestionar los recursos ante las instancias correspondientes. 2. Elaborar un programa de mantenimiento de la infraestructura. Contar con un autobús propio de la DAMR. Contar con un auditorio de mayor capacidad al existente. Contar con un edificio de biblioteca con mayor capacidad de usuarios. Habilitar un área de laboratorios para el PE de Informática Administrativa. 14

15 Bibliografía Bibliografía ANUIES (Asociación Nacional de Universidades e El Caribe: Transición de la educación media superior Instituciones de Educación Superior), Plan de a la educación superior. UNESCO. trabajo Pp: 33. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Tercer División Académica Multidisciplinaria de los Ríos, Informe de Actividades Colección Justo Sierra, UJAT (2011). Cuarto Informe de Actividades Documentos y Estudios sobre la Universidad Tenosique, Tabasco, México. Villahermosa, Tabasco, México División Académica Multidisciplinaria de los Ríos, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Plan de UJAT (2010). Documento de integración del PIFI- Desarrollo Institucional Colección Justo DAMR. Tenosique, Tabasco, México. Sierra, Documentos y Estudios sobre la Universidad. Villahermosa, Tabasco, México Gobierno del Estado de Tabasco (2007). Plan Estatal de Desarrollo Villahermosa, Tabasco, México. Maldonado (2000). Los Organismos Internacionales y la Educación en México. El caso de la Educación Superior y el Banco Mundial. UNAM, CESO, México. Recuperado el 23 de junio de Pizarro A Tercer Congreso Internacional de Educación Media Superior y Superior Construyendo sociedades del conocimiento para un futuro sustentable. Situación Educativa de América Latina y 15