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1 1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO: Asesoramiento e Intervención en Crisis CÓDIGO: CARRERA: NIVEL: Psicología Clínica 8 A-B No. CRÉDITOS: 4 CRÉDITOS TEORÍA: 4 CRÉDITOS PRÁCTICA: 0 SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO: II PROFESOR: Nombre: Grado académico o título profesional: Breve indicación de la línea de actividad académica: Indicación de horario de atención a estudiantes: Correo electrónico: Ana I. Jácome Rosenfeld Psicóloga Clínica, MA. Psicóloga Forense Práctica Clínica, Peritajes, Consultorías, Investigación Martes 7h00-10h00 previa cita Teléfono: DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA: La materia de Asesoramiento e Intervención en Crisis contiene herramientas que permiten una intervención psicológica en casos que no necesariamente son psicopatológicos pero que requieren de atención, precisamente para evitar el desarrollo de cuadros psicopatológicos o para aliviar el sufrimiento, orientar, facilitar la toma de decisiones. La diferencia entre Asesoramiento e Intervención en Crisis es necesaria, puesto que las personas que requieren asesoramiento pueden encontrar alivio a sus malestares en procesos cortos que permiten al sujeto resignificarse en su cotidianidad, mientras que la Intervención en Crisis se utiliza en casos en los que el sujeto experimenta un evento traumático o un cambio marcado que desborda excesivamente la capacidad de la persona de manejarse en su modo usual. 1

2 3. OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el semestre, el estudiante estará en capacidad de: Conocer los procedimientos de un asesoramiento Conducir con profesionalismo y ética un proceso de intervención en crisis. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Reconocer situaciones en las que debe usarse un asesoramiento vs. Situaciones en las que debe conducirse una psicoterapia. Adquirir herramientas de Asesoramiento. Manejar los principios básicos del asesoramiento. Conocer las definiciones de crisis. Analizar los tipos de crisis que pueden generarse en los sujetos. Reconocer los eventos que pueden desencadenar una crisis. Reconocer las características de una persona que vive una crisis. Reconocer los efectos de la crisis en el sujeto. Manejar los pasos de la Intervención en Crisis Primaria (primeros auxilios psicológicos) Manejar los pasos de la intervención en crisis secundaria (terapia de crisis) Valorar la vulnerabilidad de quien vive un suceso externo avasallador. Manejar los principios básicos de la intervención en crisis. Manejar las técnicas de escucha activa. Reconocer y enfrentar efectos no deseados de la práctica clínica en casos de trauma (fatiga por compasión, burnout). 5. CONTENIDOS I. Fundamentos Generales del Asesoramiento 1.1. Definiciones 1.2. Aplicaciones 1 clase 1 clase Semana 1 Semana Posicionamientos Teóricos 2 clases Semana Pasos fundamentales 1 clase Semana 3 Lecturas: Balarezo, L. Psicoterapia, asesoramiento y consejería. Casado H., E. De la orientación al asesoramiento Psicológico Cavallé, M. El asesoramiento filosófico: una alternativa a las psicoterapias. 2

3 Shertzer, B., y Stone, S. Manual para el asesoramiento Psicológico. II. Crisis 2.1. Definiciones 1 clase Semana Tipos de Crisis (Accidentales y Vitales) 1 clase Semana Crisis Accidentales - Violencia intrafamiliar - Maltrato Infantil - Crímenes violentos - Accidentes - Crisis sociales (secuestro, tortura) - Catástrofes Naturales 2.4. Crisis Vitales - Crisis Depresivas, suicidas, de angustia - Crisis adaptativas (cambios, pérdidas) 2.5. Eventos que pueden generar estados de crisis 2 Semanas Semanas clase Semana Características de una persona en crisis 1 clase Semana Trastorno de estrés agudo 1 clase Semana Trastorno de estrés post traumático 1 clase Semana 8 Lecturas: Freud, S. Duelo y Melancolía. Clavijo, A. Crisis, Familia y Psicoterapia. Rubin, B. Intervención en crisis y respuesta al trauma: Teoría y Práctica. III. Intervención en crisis 3.1. Conceptos Básicos de la intervención Primaria: Los primeros auxilios psicológicos - Contacto Psicológico - Examinar las dimensiones del problema - Explorar posibles soluciones - Tomar acciones concretas - Seguimiento 3.2. Valoración de riesgo de muerte 3 clases Semanas Comunicación 1 clase Semana 10 3

4 3.4. Escucha Activa 1 clase Semana Atención inmediata ante un desastre 1 clase Semana Informar a los niños de la muerte de 1 clase Semana 11 familiares 3.7. Intervención en Crisis Secundaria: Terapia de 2 clases Semana 12 crisis Lecturas: Benveniste, D, Intervención en Crisis después de grandes desastres. Clavijo, A. Crisis, Familia y Psicoterapia. Inbar, J. Estrategias de intervención psicológica en situaciones de crisis masivas. Ruiz, S. Psicoterapia Cognitiva de Urgencia Slaikeu, K. Manual de intervención en crisis. IV. Síndrome de Burnout 4.1. Definiciones 2 clases Semana Características 1 clases Semana Fatiga por compasión 1 clase Semana Despersonalización 1 clase Semana Falta de realización personal en el trabajo 1 clase Semana Tratamiento, mantenimiento y prevención 2 clases Semana 16 Lecturas: Atienza, O. Síndrome de Burn Out. Barria, J. Síndrome de Burnout en asistentes sociales del Servicio Nacional de Menores de la Región Metropolitana de Chile. Bosqued Lorente, M. Quemados: El síndrome de Burnout Morales, G, et al. La Incidencia y Relaciones de la Ansiedad y el Burnout en los Profesionales de Intervención en Crisis y Servicios Sociales. Olmedo Montes, M. et al. El síndrome de Burnout: variables laborales, personales y psicopatológicas asociadas. 4

5 6. METODOLOGÍA, RECURSOS: Se utilizará la Mediación Pedagógica como metodología principal de enseñanza, pues permite construir saberes en un trabajo conjunto entre el profesor y los participantes. La mediación pedagógica parte de la idea de que todos los participantes varones y mujeres tienen conocimientos sobre los temas a tratar. A partir de sus saberes y de las lecturas recomendadas, se generarán conocimientos que podrán ser aplicados por los estudiantes en su práctica clínica. También se realizarán trabajos individuales de revisión de literatura (abstracts) con el fin de fortalecer la lectura crítica en los estudiantes respecto de artículos académicos. Los trabajos en grupo se enfocarán principalmente al análisis de casos específicos, con el fin de fomentar el debate teórico en los estudiantes. A partir de este análisis de casos se realizarán exposiciones que permitirán a los alumnos enriquecer sus conocimientos y fortalecerlos, además de dar a los estudiantes estrategias para defender posicionamientos teóricos con fundamentos. Finalmente se trabajará en un ensayo formato APA sobre una película que se trabajará en clases (Sleepers), sobre el trauma y sus efectos. 7. EVALUACIÓN: EVALUACIÓN CONTENIDOS APLICACIÓN ENTREGA EN Parcial 1 I. Fundamentos Generales del Asesoramiento - Definiciones - Aplicaciones - Posicionamientos Teóricos - 4 pasos fundamentales II. Crisis - Definiciones - Crisis Accidentales Parcial 2 - Crisis Vitales - Eventos que pueden generar estados de Crisis - Características de una persona en Crisis 15 de febrero SECRETARÍA 24 de febrero NOTA de marzo 04 de abril 10 5

6 - Trastorno de estrés agudo - Trastorno de estrés post traumático III. Intervención en Crisis - Conceptos básicos Primeros auxilios psicologicos - Valoración de Riesgo de muerte - Comunicación - Escucha activa Parcial 3 - Atención inmediata ante un desastre - Informar a los niños de la muerte de un ser querido - Intervención en crisis secundaria IV. Síndrome de Burnout - Defininciones - Características - Fatiga por compasión Examen Final Todos los contenidos Semana de Exámenes 8. BIBLIOGRAFÍA: Textos de Referencia: 25 de abril 04 de mayo 10 Fin Semestre 1. BENVENISTE, D, Intervención en Crisis después de grandes desastres, Trópicos: La Revista de la Sociedad psicoanalítica de Caracas, Año VIII, Vol. I, en: 2. BOSQUED LORENTE, Marisa. Quemados: El síndrome de Burnout : Qué es y cómo superarlo. Paidós. Barcelona, CASADO H., Eleazar. De la orientación al asesoramiento Psicológico: una selección de lecturas. Universidad Central de Venezuela. 2nda Edición. Caracas, CLAVIJO PORTIELES, Alberto, Crisis, Familia y Psicoterapia, Ed. Ciencias Médicas, La Habana, FLACHIER, Jorge, Análisis Aperceptivo, Centro de Publicaciones PUCE, Quito, FREUD, Sigmund, Duelo y Melancolía, En Obras Completas, Tomo XIV. 1º Ed. Bs. As., Amorrortu Editores, OLMEDO MONTES, M. et al. El síndrome de Burnout: variables laborales, 20 6

7 personales y psicopatológicas asociadas. Psiquis, 2001, 22(3): Disponible en: 8. RUBIN, Barbara. Intervención en crisis y respuesta al trauma: Teoría y Práctica. Desclee de Brower. 1 Edición. Bilbao, RUIZ SANCHEZ, J. J. et al. Psicoterapia Cognitiva de Urgencia. ESMB UBEDA, 1. Edición, Disponible en: SHERTZER, Bruce, y STONE, Shelley. Manual para el asesoramiento Psicológico. Paidós. Barcelona: SLAIKEU, Karl, Manual de Intervención en Crisis. El Manual Moderno. México: Textos recomendados: 1. ATIENZA, Oscar, et al. "Síndrome de Burn Out". Acta Científica Estudiantil, UCV, Córdova, 2008, 6(2): Disponible en: o=49883&id_seccion=2332&id_ejemplar=5048&id_revista= BALAREZO, Lucio. Psicoterapia, asesoramiento y consejería. PUCE. Quito, BARRIA, J. Síndrome de Burnout en asistentes sociales del Servicio Nacional de Menores de la Región Metropolitana de Chile. Psiquiatria.com [revista electrónica] 2002; 6(4). Disponible en: URL: 4. CAVALLE, Mónica, El Asesoramiento Filosófico: Una Alternativa A Las Psicoterapias, en ROMERO CUADRA, J.L. et al. "Psicópolis". Editorial Kairós, S.A. Barcelona, Disponible en: 5. INBAR, Jacinto, Estrategias de intervención psicológica en situaciones de crisis masivas : El atentado terrorista en la Comunidad Judía de Buenos Aires (1 parte), en: 6. INBAR, Jacinto, Estrategias de intervención psicológica en situaciones de crisis masivas: El atentado terrorista en la Comunidad Judía de Buenos Aires (2 parte), en 7. MORALES, G, GALLEGO, L. M. Y ROTGER, D. La Incidencia y Relaciones de la Ansiedad y el Burnout en los Profesionales de Intervención en Crisis y Servicios Sociales. FUENTE: INTERPSIQUIS. 2004; (2004) 7

8 Aprobado: Pontificia Universidad Católica del Ecuador Por el Consejo de Escuela f) Director de Escuela fecha: Por el Consejo de Facultad f) Decano fecha: 8

9 Asignatura: Asesoramiento e Intervención en Crisis Organización Docente Semanal SEMANA (1-18) N de horas de clases teóricas ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN DOCENTE - ESTUDIANTES (HORAS PRESENCIALES) N de horas de clases prácticas, laboratorios, talleres N de horas de tutorías especializadas TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE (HORAS NO PRESENCIALES) ACTIVIDADES (Descripción) EVALUACIONES TEMAS A TRATAR (N del tema, unidad, o capítulo descritos en Contenidos) 1 semana 2 2 Lectura, Abstracts 2 1.1, semana semana 2 2 Lectura, Abstracts semana , semana 2 2 Lectura, Abstracts 2 Parcial semana semana 2 2 Lectura, Abstracts 2 2.5, semana , semana 2 2 Lectura, Abstracts 2 3.1, semana , semana 2 2 Lectura, Abstracts 2 Parcial 2 3.5, semana semana 2 2 Lectura, Abstracts semana , semana 2 2 Lectura, Abstracts 2 4.4, semana 2 2 Parcial semana 2 2 Ensayo 2 Película N de horas 9

10 18 semana EXÁMENES 10

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