MODELO DE FICHA DE PROGRAMA DOCENTE DE ASIGNATURAS DE TITULACIONES DE GRADO CURSO 2014/15

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1 MODELO DE FICHA DE PROGRAMA DOCENTE DE ASIGNATURAS DE TITULACIONES DE GRADO CURSO 2014/15 Datos básicos Código Nombre Asignatura Bases Teóricas y Metodológicas de los Cuidados de Enfermería Titulación 5102 Título de Grado en Enfermería (EUE Salus Infirmorum adscrita a la UCA) Módulo 142 Ciencias de la Enfermería Materia 248 Bases Teóricas y Metodológicas de la Enfermería Departamento SAIN E.U.E Salus Infirmorum adscrita a la UCA Créditos teóricos Créditos prácticos Total créditos ECTS 9 Tipo Modalidad Presencial Curso 1º Requisitos previos Ninguno Recomendaciones La asignatura introduce al estudiante en la profesión de Enfermería, incluyendo la perspectiva histórica y las dimensiones actuales de la práctica enfermera. Enfatiza en los conceptos clave de la Enfermería (persona, entorno, salud y Enfermería), así como en los conceptos de Ciencia, método científico y proceso de enfermería. De este modo, pretende sentar las bases para una práctica metódica y reflexiva. Para ello, se recomienda asistir a clase, hacer uso del aula virtual para las actividades que se propongan y utilizar el sistema de tutorías para una mejor orientación y aprovechamiento del trabajo autónomo del estudiante.

2 Profesores Concepción Mejías Márquez Juan Carlos Paramio Cuevas Competencias Id. Competencia Tipo CTG1 Capacidad de análisis y síntesis. Transversal y genéricas CTG2 Capacidad de organización y planificación. Transversal y genéricas CTG3 CTG5 Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa. Capacidad y habilidades de utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. Transversal y genéricas Transversal y genéricas CTG6 Capacidad de gestión de la información Transversal y genéricas CTG7 Competencias y habilidades de la comunicación. Transversal y genéricas CTG8 Capacidad en resolución de problemas. Transversal y genéricas CTG14 Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. Transversal y genéricas CTG15 Habilidades de razonamiento y análisis crítico. Transversal y genéricas CTG16 Compromiso ético. Transversal y genéricas CTG17 Habilidades de aprendizaje autónomo. Transversal y genéricas CTG19 Creatividad. Transversal y genéricas CTG21 Conocimiento de otras culturas y costumbres. Transversal y genéricas CTG24 Sensibilidad hacia los temas medioambientales. Transversal y genéricas

3 CTG25 Capacidad de observación. Transversal y genéricas CTG26 Seguridad. Transversal y genéricas CB3 CB6 CB7 CB9 CB10 CB12 CE9 CE14 CE15 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la Enfermería. Basar las intervenciones de la enfermaría en la evidencia científica y en los medios disponibles Comprender sin perjuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad. Conocer el código ético y deontológico de la enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial de transformación Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería. Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución de los cuidados de enfermería. Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos mas relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes. Básicas Básicas Básicas Básicas Básicas Básicas Específicas Específicas Específicas CE16 Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y Específicas

4 CE17 garantizar el bienestar, la calidad y seguridad a las personas atendidas Conocer y aplicar los principios que sustentan lo cuidados integrales de enfermería. Específicas Resultados de aprendizaje Id. Resultado R1 R2 R3 R4 R5 Identifica, integra y relaciona el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución de los cuidados de enfermería. Comprende desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos mas relevantes, aplicando la metodología Aplica el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar, la calidad y seguridad a las personas atendidas Conoce y aplica los principios que sustentan lo cuidados integrales de enfermería. Conoce el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería. Actividad formativa Actividad formativa 01.Teoría Horas Grupo Detalle Prácticas Seminarios y problemas Prácticas de Informática 04. Prácticas de laboratorio 05. Prácticas de taller Lección magistral con participación activa del alumno Realización de supuestos prácticos (PAE), ABP, y presentación de trabajos dirigidos. Competencias a desarrollar CE14,CE15,CE16,CE Adquisición de habilidades y CE16,CE17 CE14, CE15,CE16,CE17

5 destrezas 06. Prácticas de salida de campo 07. Actividades no presenciales Tiempo de preparación para la realización de los trabajos de supuestos prácticos. CE14, CE15,CE16,CE Tutorías 3 Resolución de dudas y aclaraciones CE14,CE15,CE16,CE Actividades de evaluación Otras actividades Prueba de validación del conocimiento Exposición de trabajos CE14,CE15,CE16,CE17 CE13,CE15,CE16,CE17 Criterios Generales de evaluación El examen teórico será tipo test de 60 preguntas, pertenecientes al temario teórico o a los contenidos de talleres y seminarios impartidos en la asignatura. Cada 3 errores se restará una respuesta correcta. Las preguntas en blanco ni suman ni restan valor a la calificación final del examen. Para superar este examen será necesario tener correctas 36 preguntas, lo que es el equivalente a 4.2 sobre 7 puntos que es la puntuación máxima a obtener en el examen. Para superar la asignatura, será necesario tener aprobado el examen teórico, y alcanzar una calificación final de 6 en el cómputo final de la asignatura con la suma de todas las actividades. Si no se supera el examen, la calificación final corresponderá sólo a la puntuación obtenida en el examen. Valor en la calificación final de cada una de las actividades evaluables en la asignatura: Evaluación de la parte teórica: 60% Evaluación de Taller de Habilidades y Seminarios: 20%. Evaluación Valoración de un caso clínico: 10%. Trabajo A.B.P: 10% Otros Requisitos de Evaluación:

6 Asistencia obligatoria (la pérdida total o parcial de los Talleres de Habilidades y Seminarios supone la no superación de las mismas). Para recuperar las faltas de asistencia a los talleres, se deberá justificar la falta debidamente, y en aquellos casos que así lo requiera, se realizará una prueba de examen que consistirá en la demostración teórica y práctica de cualquier contenido del taller de habilidades. En el caso de los seminarios, se deberá justificar la falta debidamente y presentar una actividad acordada con el docente para poder ser puntuada. En caso de ser necesario se podrá convocar un examen especial o un trabajo específico relacionado con la materia para la obtención de Matricula de Honor. Contenido CONTENIDOS TEÓRICOS I. CONCEPTOS DE SALUD Y CUIDADOS DESDE UNA PERSPECTIVA HOLÍSTICA (4 h.). 1. Concepto y objeto de estudio de la Enfermería. 2. Naturaleza de los servicios de enfermería y relaciones con otras disciplinas. Análisis de la situación actual de la enfermería. 3. La enfermería como profesión y como disciplina científica. 4. Conceptos de Salud y enfermedad. Campos de actuación de la enfermería y métodos de asistencia. II. FUNDAMENTOS TEÓRICOS. BASES CONCEPTUALES DE LA ENFERMERÍA (4 h). 5. Teoría Generales y su aplicación en Enfermería: Teórica de los sistemas. 6. Teoría de la Comunicación Humana. 7. Teoría de las Necesidades Humanas. 8. Teoría Holística. III. MARCO CONCEPTUAL DE ENFERMERÍA: TEORÍAS Y MODELOS (6 h). 9. Marco conceptual de la profesión de Enfermería.

7 10. Elementos que componen un marco teórico. 11. Principales tendencias y modelos de cuidados. 12. El modelo de cuidados de Dorothea Orem. 13. El modelo de cuidados de Virginia Henderson 14. El modelo de patrones de salud de Gordon. IV. METODOLOGIA DE ENFERMARIA: PROCESO DE ENFERMERIA (13 h). 15. Introducción al método científico. El método de la ciencia aplicado al trabajo de enfermería. 16. Proceso de Enfermería: Aspectos generales y finalidad. Comparación con el método científico. Pensamiento crítico. Resolución de problemas y toma de decisiones. 17. Clasificación y Fundamentos de las distintas etapas del Proceso de Enfermería. 18. Primera Etapa del Proceso: Valoración inicial de necesidades. Recogida de datos y registro de documentos. 19. Técnica de recogida de datos: Entrevista. Observación. Examen físico. 20. Técnicas de registro: Historia clínica de Enfermería. Propósito del expediente del paciente. 21. Segunda Etapa: Diagnóstico de Enfermería. Concepto y áreas de estudio. Descripción y fundamentos de la etapa diagnóstica. 22. Taxonomía diagnóstica. Sistema principal para construir diagnósticos de Enfermería. Directrices para escribir diagnósticos. Diferencias entre diagnóstico médico y de enfermería. 23. Tercera Etapa: Planificación. Concepto de plan. Plan de cuidados. Metas y objetivos. Descripción de sus fases y componentes. 24. Características del plan de cuidados. Finalidad e importancia de trabajar con planes de cuidados. 25. Cuarta Etapa: Intervención y sus fases. Puesta en práctica del plan de cuidados. 26. Quinta Etapa: Evaluación del plan de cuidados. Tipos de evaluación. Garantía de calidad del plan de cuidados. 27. Ejercicio práctico sobre un plan de cuidados. V. APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA DE ENFERMERÍA PARA PROPORCIONAR BIENESTAR, CONFORT Y SEGURIDAD A LAS PERSONAS CUIDADAS (33 h.). 28. Introducción a las necesidades básicas durante el Ciclo Vital.

8 Necesidad de respirar normalmente. Necesidad de comer y beber adecuadamente. Necesidad de eliminar por todas las vías corporales. Necesidad de moverse y mantener posturas adecuadas. Necesidad de dormir y descansar. Necesidad de escoger ropa adecuada: vestirse y desvestirse. 35. Necesidad de mantener la temperatura corporal dentro de los límites normales. 36. Necesidad de mantener la higiene corporal y la integridad de la piel. 37. Necesidad de evitar los peligros del entorno. 38. Necesidad de comunicarse con los demás. 39. Necesidad de vivir según sus creencias y valores. 40. Necesidad de trabajar y sentirse realizado. 41. Necesidad de participar en actividades recreativas. 42. Necesidad de aprender, descubrir y satisfacer la curiosidad. CONTENIDOS TALLER DE HABILIDADES (10 h). 1. Valoración del estado higiénico del enfermo y de las necesidades de movimiento y ejercicio. 2. Valoración de la necesidad de nutrición y eliminación. 3. Valoración de la necesidad de aporte de aire 4. Valoración del estado de la temperatura corporal 5. Conocimientos básicos de la técnica y vías de administración de medicamentos CONTENIDOS DE SEMINARIOS (10 h) 1. Valoración del estado físico general. 2. Normas básicas relacionadas con las necesidades de prevención y control de las infecciones. 3. Proceso de Enfermería: Entrevista clínica y recogida de datos. 4. Proceso de diagnóstico: taxonomía (problemas de colaboración, problemas de autonomía y diagnósticos enfermeros), Planificación y Evaluación. 5. Presentación de casos clínicos seleccionados.

9 Bibliografía básica - CARPENITO, L.J.: Diagnóstico de Enfermería. 4ª Ed. Interamericana, Mcgraw-Hill, Madrid, KEROUAC.: El pensamiento enfermero. Interamericana. 9ª Edición KOZIER, B.: Fundamentos de Enfermería. Conceptos, proceso y práctica8ª Ed.Prentice-halll. Madrid, LUIS RODRIGO, M.T.: Diagnósticos de enfermería. Revisión crítica y guía práctica Elsevier. 8ª Ed.Barcelona, NANDA Internacional: Diagnósticos enfermeros. Definiciones y clasificación Elsevier. Madrid Bibliografía Específica - ALFARO, R.: Aplicación del proceso de enfermería. Guía paso a paso. 4ª ed.masson. Barcelona, Barcelona, ALFARO-LEFEBRE, L.J.: El pensamiento critico en enfermería. Masson. Barcelona BULECHEK GM, y otros: Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC) 5ª.Elsevier BENAVENT GARCES, A.: Fundamentos de Enfermería. Enfermería siglo XXI. Ed - DAE.Paradigma. Madrid, CARPENITO L.J.: Planes de cuidados y documentación en Enfermería. Interamericana. Madrid ESTEVE J. MITJANS, J.: Enfermería, técnicas clínicas. McGrill-Hill. Interamericana. Madrid FERNÁNDEZ FERRIN, C.: Enfermería Fundamental. Masson Salvat. Barcelona FERNÁNDEZ FERRIN, C. ACOSTA G.: Proceso de enfermería. Estudio de casos. Masson. Barcelona IYER, P.W: Proceso y diagnóstico de enfermería. Interamericana. Mc Graw-Hill, Barcelona HEDERSON, V.: La naturaleza de la enfermería. Reflexiones 25 años después. Interamericana. McGraw-Hill. Madrid, KOZIER, B.: Técnicas en enfermería clínica. Vol. 1 y 2. Interamericana. Mc Graw-Hill.Madrid, LUIS RODRIGO, M.T.: Pensamiento de Virginia Henderson en el siglo XXI. Masson. Barcelona

10 MACBRYDE.: Signos y síntomas. Interamericana. Mc Graw-Hill (Además de la bibliografía de la teoría.) - MARRINER, A.: Modelos y teorías de enfermería. Elsevier. Madrid, MOORHEAD s, Y OTROS.: Clasificación de resultados de enfermería (NOC)). 2ªE.Elsevier. Madrid N.A.N.D.A.: Diagnósticos enfermeros de la NANDA. Harcourt. Madrid PANEUF M.: Cuidados de enfermería, el Proceso e Atención de Enfermería. Interamericana McGraw-Hill. Madrid, PANEFUF M.: Planificación de cuidados enfermeros nteramericana. McGraw-Hill. Madrid POTTER PERRY. Enfermería Mosby Fundamentos de enfermería. Vol II. Mosby.Barcelona JONSON, M; BULECHEK, G; MCCLOSKEY, J; MAAS, M.: Diagnósticos enfermeros, resultados e intervenciones. Mosby ediciones. Harcourt. Madrid WESLEY, R.L.: Teorías y Modelos de Enfermería. Interamericana McGraw-Hill, PROYECTO DE RESULTADOS DE IOWA: Clasificación de resultados de enfermería (NOC).Nursing, outecomes clasification. Tercera ed.mosby, Elsevier.Madrid, JAMIESON, E.M., colab.: Procedimientos de Enfermería clínica. Ed. Elsevier, 5Edición. Madrid, 2008.WILKINSON, J.M, AHRERN, N.R.: Manual de diagnósticos de enfermería. Pearson - Educación (Prentice Hall). Novena edición. Madrid, SMITTH, S.F, DUELL, D.J., MARTIN, B.C.: Técnicas de enfermería clínica. De las técnicas básicas avanzadas. Vol. I y II. Pearson Educación. S.A GORDON, M.: Manual de diagnósticos de enfermería Edf. McGrawHall. 11ª Ed. Madrid MELONAKOS-MICHELSON.: Manual de Enfermería. Ed. McGraw-Hill Interamericana. Segunda Ed. México, HERNADEZ-CONESA; J.M, MORAL CALATRAVA, P, ESTEBAN-ALBERT, M.: Fundamentos de la Enfermería. Teoría y Método. Ed. McGrawHill Interamericana.2ª Edición ampliada. Madrid, Comentarios/Observaciones adicionales El alumno debe ampliar temario mediante bibliografía y consultas a las diferentes bases de datos de interés sanitario facilitadas por el profesorado en clase y tutorías. Mecanismos de control

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12 Cronograma actividad docente DIA MES ACTIVIDAD A REALIZAR ESE DÍA