PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Documentación y Análisis del Registro Arqueológico" Máster Universitario en Arqueología por la U.de Sevilla y U.

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1 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Documentación y Análisis del Registro Arqueológico" Máster Universitario en Arqueología por la U.de Sevilla y U.de Granada Departamento de Prehistoria y Arqueología Facultad de Geografía e Historia DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Área: Máster Universitario en Arqueología por la U.de Sevilla y U.de Granada 2010 Facultad de Geografía e Historia Documentación y Análisis del Registro Arqueológico Obligatoria 1º Cuatrimestral 2 Arqueología (Área responsable) Horas : 100 Créditos totales : Departamento: Dirección física: Dirección electrónica: 4.0 Prehistoria y Arqueología (Departamento responsable) FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA, C/ DOÑA MARÍA DE PADILLA, S/N SEVILLA OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos - Reflexionar sobre los tipos de entidades arqueológicas, el concepto de yacimiento y el proceso de formación del registro arqueológico. - Definir el propio concepto de registro arqueológico desde diversos planteamientos teóricos, ofreciendo al alumnado una perspectiva sobre las diferentes interpretaciones que el tema ha tenido en la historiografía arqueológica al uso. - Conocer las técnicas de documentación del registro arqueológico dentro de los diferentes desarrollos metodológicos de la disciplina, sobre todo excavación y prospección superficial, en en sus diferentes niveles de análisis. - Poner en práctica estas técnicas mediante experiencias concretas en casos prácticos de investigación y gestión a nivel de yacimiento y territorial. Competencias: Competencias transversales/genéricas Curso de entrada en vigor: 2016/ de 6

2 G11 - Capacidad de comunicarse oralmente en el propio idioma usando la terminología y las técnicas específicas y aceptadas en los ámbitos tanto profesional como de investigación de la arqueología. G12 Capacidad de lectura de textos historiográficos y documentos originales en el idioma materno y otros idiomas, así como de recoger, sintetizar, transcribir y catalogar información histórica de manera adecuada. G13 Habilidad para identificar y usar apropiadamente las fuentes de información (bibliografía, documentación original, testimonios orales, etc.) en proyectos de investigación. G15 Habilidad para exponer de forma narrativa los resultados de la investigación conforme a los cánones críticos de la disciplina. G18 - Capacidad de análisis y síntesis. Competencias específicas CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Tema 1: Cuestiones generales. Las entidades arqueológicas y el concepto de yacimiento Tema 2: El registro arqueológico. Definición, interpretación y documentación Tema 3: El registro arqueológico en la excavación Tema 4: El registro arquelógico en la prospección Tema 5: Casos prácticos de estudio ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: Exposición de contenidos teóricos por parte del profesor, de acuerdo al programa y los objetivos propuestos. Las lecciones monográficas, de 1'5 horas de duración, serán el hilo conductor de los contenidos de la asignatura. Cada lección tendrá unos objetivos específicos de acuerdo al tema correspondiente que serán expuestos al inicio, con la indicación de los conceptos y aspectos clave, contando también con un resumen al final de la misma. Se fomentará la participación activa del alumno mediante el planteamiento de problemas y su discusión en clase, en relación tanto a los aspectos teóricos como metodológicos e instrumentales de la asignatura: concepto de yacimiento, concepto de registro arqueológico, técnicas de documentación del registro, sistemas e instrumentos de registro. Competencias que desarrolla: Curso de entrada en vigor: 2016/ de 6

3 Prácticas de Laboratorio Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: Desarrollo de ejercicios, con la ayuda de diferentes recursos instrumentales, que permitan al alumno poner en práctica los conocimientos teóricos adquiridos a través del manejo de documentación y herramientas que serán facilitados por el profesor y de acuerdo a unas dinámicas también tuteladas y dirigidas por el docente. En su mayor parte se trata de prácticas de laboratorio que pueden llevarse a cabo en la propia aula, dado que no requieren de equipos o instalaciones específicas. La dinámica consistirá en dar unas breves explicaciones e instrucciones a los estudiantes que, bien individualmente o bien en grupo, deberán examinar el el problema y el material proporcionado, poner en práctica los procedimientos y técnicas de trabajo y/o participar en la búsqueda de soluciones, redactando los resultados en un documento de trabajo. Algunas de estas actividades podrán requerir, eventualmente, la preparación previa por parte del alumnado de material complementario, tales como recopilación de información, fichas de inventario, herramientas de diagnóstico, para trabajar en clase. Competencias que desarrolla: Curso de entrada en vigor: 2016/ de 6

4 AAD sin presencia del profesor Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: Consiste en la elaboración del o de los trabajos de curso, que servirá de instrumento fundamental para la evaluación de la asignatura, junto con la asistencia y participación activa en las clases teóricas y las prácticas de laboratorio. Estos trabajos serán individuales y podrán abordar un tema o algún aspecto en concreto del programa de la asignatura, o bien una panorámica general de la misma. Los objetivos son promover el hábito de la investigación en el estudiante, que éste desarrolle iniciativas y decisiones relacionadas con la metodología arqueológica, que se familiarice con la búsqueda de documentación y que aplique los conocimientos adquiridos a una problemática planteada. Los trabajos pueden ser de dos tipos: a) Reseñas críticas de monografías o artículos especializados a partir de la bibliografía recomendada. b) Trabajos de investigación sobre un aspecto específico igualmente relacionado con el temario. El estudiante deberá plantear y hacer un estudio crítico de un problema arqueológico determinado tomando como fuentes de documentación la bibliografía recomendada. También se incluyen en este apartado los cuadernos de curso, donde el alumno podrá voluntariamente recoger y organizar los contenidos básicos de la asignatura, la información extraída de la bibliografía recomendada, los resultados de las clases y actividades prácticas, así como su valoración crítica de los seminarios y conferencias a los que hubiera asistido, incluyendo el material gráfico que considere oportuno. Competencias que desarrolla: G11 - Capacidad de comunicarse oralmente en el propio idioma usando la terminología y las técnicas específicas y aceptadas en los ámbitos tanto profesional como de investigación de la arqueología. G12 Capacidad de lectura de textos historiográficos y documentos originales en el idioma materno y otros idiomas, así como de recoger, sintetizar, transcribir y catalogar información histórica de manera adecuada. G13 Habilidad para identificar y usar apropiadamente las fuentes de información (bibliografía, documentación original, testimonios orales, etc.) en proyectos de investigación. G15 Habilidad para exponer de forma narrativa los resultados de la investigación conforme a los cánones críticos de la disciplina. G18 - Capacidad de análisis y síntesis. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Asistencia y participación en clase Supone un 50% del total de la calificación y para ello el alumno deberá asistir a un mínimo del 80% de las sesiones teórico-prácticas. Se evaluará controlando la asistencia y la participación mediante el seguimiento individualizado de los alumnos en el desarrollo de las discusiones y las prácticas de laboratorio. Eventualmente se podrá solicitar un dossier de prácticas: un breve documento que recoja los procedimientos de trabajo entrenados y los ejercicios realizados en clase. Curso de entrada en vigor: 2016/ de 6

5 Ello permitirá valorar la adquisición de las siguientes competencias: seguir para la caracterización de la transformación antrópica del mismo. Trabajo de curso Supone un 50% del total de la calificación, siempre también que el alumno haya venido a un mínimo del 80% de las sesiones teóricoprácticas. El trabajo de curso, ya se trate de memorias de investigación como de reseñas críticas, será evaluado directamente por el profesor y, en el caso de los primeros, podrá ser discutido de forma personal con el interesado durante las tutorías. En ambos casos se tendrán en cuenta, además del dominio de los contenidos y conceptos propios de la materia, el dominio del vocabulario específico, el nivel de expresión oral y escrita, así como el cuidado de la presentación. Un ejemplo de criterios para el análisis de los aspectos formales en los trabajos de los estudiantes pueden ser los siguientes: corrección ortográfica, corrección gramatical, vocabulario, estructura del discurso y presentación. Ello permitirá valorar la adquisición de las siguientes competencias: G11 - Capacidad de comunicarse oralmente en el propio idioma usando la terminología y las técnicas específicas y aceptadas en los ámbitos tanto profesional como de investigación de la arqueología. G12 Capacidad de lectura de textos historiográficos y documentos originales en el idioma materno y otros idiomas, así como de recoger, sintetizar, transcribir y catalogar información histórica de manera adecuada. G13 Habilidad para identificar y usar apropiadamente las fuentes de información (bibliografía, documentación original, testimonios orales, etc.) en proyectos de investigación. G15 Habilidad para exponer de forma narrativa los resultados de la investigación conforme a los cánones críticos de la disciplina. G18 - Capacidad de análisis y síntesis. seguir para la caracterización de la transformación antrópica del mismo. Curso de entrada en vigor: 2016/ de 6

6 Curso de entrada en vigor: 2016/ de 6