Módulo I. Aspectos generales educativos (Genérico 14 ECTS)

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1 Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Módulo I. Aspectos generales educativos (Genérico 14 ECTS) Común y obligatorio para todos los alumnos Del 15 de octubre al 0 diciembre Parte y parte presencial Introduce en cuestiones de psicología y desarrollo de la personalidad en la adolescencia, en los procesos y contextos educativos y en el contexto socio-familiar educativo. Se estudia la evolución del modelo educativo hasta la actualidad, se introduce en cuestiones relativas a la orientación escolar y se pone énfasis en la importancia del papel de la familia y de la sociedad. Todo ello dentro del diseño de espacios de aprendizaje para la equidad, la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y los derechos humanos. Se organiza en las siguientes materia y asignaturas Materias y asignaturas cr Profesor Aprendizaje y desarrollo de la personalidad 4 Fundamentos de psicología del desarrollo y del aprendizaje Prof. Dr. Araceli Arellano Psicología de la instrucción: programas, estrategias y técnicas Prof. Dr. Araceli Arellano 6

2 Facultad de Filosofía y Letras. Guía del máster Procesos y contextos educativos 6 Sistema educativo: organización y calidad Prof. Dr. Carolina Ugarte Fundamentos de Orientación Educativa Prof. Dr. Fernando Carbajo Proyecto curricular y atención a la diversidad Prof. Dr. Fernando Carbajo Sociedad, familia y educación 4 Función educadora de la familia y la comunidad Prof. Dr. Aurora Bernal blended Relación familia-centro educativo Prof. Dr. Charo Repáraz (1), Prof. Dr. Sonia Rivas (1) presencial 7

3 Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Guías docentes Materia: Aprendizaje y desarrollo de la personalidad (4 ECTS) a) Competencias (ver apéndice II) b) Contenidos a. Fundamentos de psicología del desarrollo y del aprendizaje. - Bloque 1: El alumno adolescente. - Aproximación conceptual a la adolescencia. - Desarrollo psicológico. - Bloque : El alumno y su contexto. - Contextos y agentes de desarrollo. - Necesidades formativas en el contexto actual. - Diversidad del alumnado. b. Psicología de la instrucción: programas, estrategias y técnicas. - Bloque 1: Cómo aprende el alumno. - Paradigma actual de psicología de la instrucción: el aprendizaje autorregulado. - La motivación y el esfuerzo. - Bloque : Cómo enseñamos a aprender. - El profesor como experto-aprendiz. c) Metodología (ver los detalles en Adi) a. Estudio de documentos. b. Realización de actividades. c. Participación en foros. 8

4 Facultad de Filosofía y Letras. Guía del máster d. Además del estudio y actividades en cada uno de estos temas, el alumno deberá elaborar un Proyecto. Concretamente, dicho proyecto consiste en la elaboración de una propuesta didáctica sobre un tema de la especialidad. d) Evaluación a. Calificaciones de las actividades y proyecto realizadas. b. Participación en el foro. c. Realización de los tests. d. Con los registros de estas calificaciones y su observación personal los profesores propondrán una calificación que comentará con cada alumno. Materia: Procesos y contextos educativos (6 ECTS) a) Competencias (ver apéndice II) b) Contenidos a. Sistema educativo: organización y calidad. - Bloque 1. El centro educativo como organización humana. - La organización humana. La organización educativa. El Proyecto Educativo de Centro (PEC). - Bloque : Estructura organizativa de los centros educativos. - La política educativa y su incidencia en la estructura y funcionamiento de los centros educativos. - La expresión de la estructura organizativa de los centros educativos: el organigrama. - Bloque 3. La gestión del proyecto educativo de centro. 9

5 Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas - Gestión del talento humano: selección, formación y promoción. - Gestión de recursos financieros: presupuesto, balance, proyectos de inversión. - Calidad y modelos de gestión para la calidad. - Bloque 4. Dirección de centros educativos. - Funciones del equipo directivo. - Liderazgo educativo. - Perfil del director de centro educativo. - Dirección y participación de la comunidad escolar. b. Fundamentos de Orientación Educativa. - Bloque 1: La acción educativa. - Los principios pedagógicos fundamentales. - Educarse es crecer. Libertad y crecimiento persona. - Educar es ayudar a crecer. Potestad y autoridad en la intervención educativa. - Educación es comunicación. Cualidades cooperativas. - Bloque : Los ámbitos educativos. - La familia, ámbito educativo originario. - Ser y misión de la familia. - Familia y centro escolar. - Bloque 3. La orientación en el centro escolar. - El profesor y la orientación. - El profesor-tutor. - El Departamento de orientación. c. Proyecto curricular y atención a la diversidad. - Bloque 1: El proyecto educativo de centro. - Los documentos institucionales del centro educativo en la normativa vigente. - El proyecto educativo de centro (PEC): sus elementos. - El Programa del Diploma (IB) como proyecto educativo: perfil de la comunidad de aprendizaje y marco curricular. 10

6 Facultad de Filosofía y Letras. Guía del máster Bloque : Atención a la diversidad. - PEC y plan de atención a la diversidad (PAD). - Diversidad y medidas de atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria. - Medidas organizativas y curriculares de atención a la diversidad. - El PEC y el PAD en las programaciones didácticas. - La diversidad en el diseño y organización curricular del Bachillerato Internacional. c) Metodología mixta: (ver los detalles en Adi) a. Estudio y síntesis de documentos disponibles en la plataforma virtual y/o en internet. b. Realización de trabajos de análisis y comparación de distintos proyectos educativos y planes de atención a la diversidad. c. Intercambio de ideas y experiencias a través de foros. d. Tutorías individuales. e. Elaboración de un proyecto sobre alguno de los temas de la asignatura. f. Redacción de una memoria final que recoja, a modo de síntesis, los resultados de aprendizaje. d) Evaluación a. Calificaciones de las actividades y memoria realizadas. b. Respuestas a las preguntas sobre el libro leído. c. Tests de autoevaluación. d. Con los registros de estas calificaciones y su observación personal los profesores propondrán una calificación que comentará con cada alumno. 11

7 Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Materia: Sociedad, familia y educación (4 ECTS) a) Competencias (ver apéndice I) b) Contenidos a. Función educadora de la familia y la comunidad. - Introducción. - Interés y actualidad del tema. - Tendencias de la política social y educativa en el ámbito internacional. - Estado científico de la cuestión. - Evolución histórica de la familia. - Cambios en la familia. - La cuestión de fondo en el estudio de la evolución histórica de la familia: naturaleza y cultura. - Exposición general de la evolución histórica de la familia. - La familia. - Noción, tipos y modelos. - Identidad, analogía y metáforas de la familia. - La familia como ámbito educativo. - Posibilidad, necesidad y sentido de la educación. - Características específicas de la educación en la familia. - Familia y otros agentes educativos. - Familia y sociedad. - Realidad social de la familia. - Educación y socialización. - Derecho a la educación y libertad de enseñanza. b. Relación familia-centro educativo. - Relaciones Familia Centro-Educativo. - Diseños de la intervención colaborativa. 1

8 Facultad de Filosofía y Letras. Guía del máster c) Metodología mixta: y presencial (ver los detalles en Adi) a. Estudio del material escrito. b. Realización de una presentación oral. d) Evaluación a. Calificaciones de las actividades realizadas. b. Asistencia y participación. c. Con los registros de estas calificaciones y su observación personal los profesores propondrán una calificación que comentará con cada alumno. 13