Material complementario EDUCACIÓN PRIMARIA. Agua: consumo y ahorro

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1 Material complementario EDUCACIÓN PRIMARIA Agua: consumo y ahorro

2 OBJETIVO DEL TALLER Conocer el ciclo del agua y los recursos hídricos disponibles, tomando conciencia de la necesidad de su uso responsable. CONTENIDOS DEL TALLER El ciclo del agua y la intervención del ser humano en él (proceso de potabilización del agua). El consumo de agua. Formas de ahorro de agua. Necesidad de un consumo responsable y solidario ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ACTIVIDADES PREVIAS 1er CICLO 1. Potable y no potable. 2º CICLO 1. El agua en casa. 3er CICLO 1.El ciclo del agua. ACTIVIDADES POSTERIORES 1er CICLO 1. Evaporación y condensación. 2. Acuérdate! 2º CICLO 1. La contaminación del agua. 2. El viaje del agua. 3er CICLO 1. Visita a una depuradora. 2. El despilfarro. 2

3 Potable y no potable. El agua en casa. El ciclo del agua. Evaporación y condensación. Acuérdate! La contaminación del agua. El viaje del agua. Visita a una depuradora El despilfarro. Cultura científica, tecnológica y salud Aprender a aprender Matemática Comunicación lingüística Tratamiento de la información y competencia digital Social y ciudadana Cultura humanística y artística Autonomía e iniciativa personal ENLACE CON COMPETENCIAS 3

4 ACTIVIDADES PREVIAS 4

5 Podemos empezar lanzando algunas preguntas al alumnado para centrar el tema y captar su atención. Las cuestiones variarán dependiendo de la edad y nivel del alumnado. Estas pueden ser algunas de ellas: Qué acciones cotidianas necesitan agua? Crees que el agua se puede acabar? Cuáles de nuestras acciones diarias pueden contaminar el agua? 1er CICLO POTABLE Y NO POTABLE (FICHA 1) La actividad comenzará con una lluvia de ideas sobre lugares donde podemos encontrar agua; río, playa, grifo, lluvia, charco, fuente, etc. Se les aportarán dibujos de estos lugares y deberán clasificarlos en dos grupos según si el agua de dicho lugar es potable o no. Es conveniente que aprendan esta palabra, que la oirán durante el taller y que recuerden que agua potable es la que se puede beber. 2º CICLO EL AGUA EN CASA El alumnado hará un listado con los diferentes usos del agua en su casa: beber, preparar la comida, tirar de la cadena del W.C., ducharse, bañarse, lavarse las manos...etc. Al lado de cada uno anotará el número de veces que se usa al día. Este listado lo llevarán al taller. 3er CICLO El alumnado, mediante dibujos y pequeñas explicaciones, elaborará carteles donde se refleje el ciclo del agua. MAR EVAPORACIÓN CONDENSACIÓN PRECIPITACIÓN EMBALSE POTABILIZACIÓN HOGAR DEPURADORA... 5

6 Ficha 1: POTABLE Y NO POTABLE. Podemos encontrar agua en muchos lugares pero, no siempre es agua que se pueda beber. En cuáles de estas imágenes el agua es potable? Rodéalas. 6

7 ACTIVIDADES POSTERIORES 7

8 1er CICLO EVAPORACIÓN Y CONDENSACIÓN Para entender los procesos de evaporación y condensación, comentados en el ciclo del agua, realizaremos un sencillo experimento. Pondremos en un plato agua con una cucharada de sal bien disuelta y lo dejaremos en una zona aireada durante un par de días. Simultáneamente pondremos otro plato en las mismas condiciones pero bien tapado con plástico transparente. Preguntaremos al alumnado porqué en un caso desaparece el agua y en el otro no (aparecen gotitas adheridas al plástico). Pueden hacer fotografías del proceso y colocarlas en un mural con el nombre correspondiente a cada uno de estos fenómenos. ACUÉRDATE! Comentaremos cómo todos y todas alguna vez no cerramos bien el grifo por despiste. Propondremos dibujar y pintar pequeños cartelitos para recordárnoslo, tanto en clase como en casa. Repartiremos a cada alumno y alumna dos trocitos de papel autoadhesivo y les pediremos que dibujen y pinten en ellos algún símbolo que les recuerde cerrar el grifo. Les daremos alguna idea: puede ser una gota de agua sonriendo, una mano señalando el grifo...etc. * Podéis enviar una foto de vuestros cartelitos a la revista del programa de Formación en Consumo en los Centros Educativos de Kontsumobide : Apdo. de correos Bilbao (Bizkaia) 2º CICLO LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA Para estudiar si el agua está contaminada o no, vamos a hacer un experimento, para ello vamos a utilizar cebollas. Vamos a observar, medir y comparar durante unos días la longitud de las raíces de las cebollas que crecieron en diferentes ambientes. Desarrollo del experimento: - Consigue 4 cebollas comunes del mismo tamaño y 4 frascos de cristal. - Pon las cebollas peladas con su raíz dentro del agua. - En cada frasco deberás añadir lo siguiente: FRASCO 1: Agua limpia, embotellada o del grifo. FRASCO 2: Agua con sal. FRASCO 3: Agua con detergente o limpiador. FRASCO 4: Agua con témpera. (Nota: no olvidéis numerar los frascos para poder sacar luego las conclusiones) 8

9 Conclusiones: Qué es lo que ha ocurrido?, Han crecido todas las raíces igual?, Cómo relacionarías esto con lo que ocurre en el medio ambiente?... EL VIAJE DEL AGUA El alumnado realizará un dibujo que muestre el camino que recorre el agua desde que se capta para consumo hasta que de nuevo vuelve a la naturaleza. Lo pueden llevar a cabo, bien de forma individual, bien en pequeños grupos. 3er CICLO VISITA A UNA DEPURADORA Para reforzar y completar lo trabajado en el taller, sería muy interesante concertar una visita guiada a una ETAP (Estación de Tratamiento de Agua Potable) o a una EDAR (Estación de Tratamiento de Aguas Residuales). EL DESPILFARRO El alumnado resolverá este problema: María esta mañana después de desayunar se ha lavado la cara y los dientes, pero no ha cerrado bien el grifo, que ha quedado goteando a una velocidad de 1 gota por segundo. María no cierra bien el grifo hasta las 7 de la tarde que regresa a casa. Sabiendo que una gota contiene 0,4 mililitros, Cuántos litros de agua ha derrochado María? Cuántos litros supondría este goteo en un día entero? Solución: 1º. Calcular cuanto tiempo pasa entre las 8 de la mañana y las 7 de la tarde: 19:00 08:00 = 11 horas x 60 = 660 minutos x 60 = segundos 2º. Calcular cuántos mililitros ha gastado: 0,4 x = ml 3º. Pasar esta cantidad a litros: ml = 15,84 litros 4º Para 24 horas haremos la misma operación. El resultado es 34,5 litros. 9

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