PLAN INTEGRAL DE ÁREA PICC HME -DBA

Transcripción

1 Página: 1 de 7 1. IDENTIFICACIÓN: DOCENTE: PAULA ANDREA VARGAS LOZANO, MARIBEL SAUCEDA, DIANA RAMIREZ 2 PLANEACIÓN: LENGUA CASTELLANA Y LECTORA COMPONENTE D.B.A (Derechos Básicos de Aprendizaje) PERÍ ODO APRENDIZAJES (Indicador cognitivo) GRADO: TERCERO INDICADOR DE DESEMPEÑO ACTITUDINAL Ser EVIDENCIAS (Indicador procedimental) FECHA INICIA TERMINA OBSERVACIONES COMUNICATIVA PRACMATICO Comprende las funciones que cumplen los medios de comunicación propios de su contexto 1 Durante la exploración de los medios de comunicación que hay en su contexto: Comparte con sus compañeros sus conocimientos sobre las definiciones, características y funciones de los medios de comunicación. Se interesa por mejorar sus capacidades comunicativas. Reconoce los usos de los medios de comunicación con los que se relaciona como periódicos, revistas, noticieros, vallas publicitarias, afiches e internet. Compara la información proveniente de diferentes medios de comunicación. Diferencia los formatos en los que se presentan los medios de comunicación a los que tiene acceso. Comprende que algunos escritos y manifestaciones artísticas pueden estar compuestos por texto, sonido e imágenes Conoce algunas Se interesa por manifestaciones profundizar sus artísticas y culturales conocimientos sobre colombianas, y analiza el análisis literario los textos, sonidos e imágenes que se producen en ellas. Identifica diversas manifestaciones artísticas como la escultura, la pintura y la danza, y relaciona su contenido con el contexto en el que vive. Interpreta la información difundida en textos no verbales: caricaturas,

2 Página: 2 de 7 tiras cómicas, historietas, anuncios publicitarios y otros medios de expresión gráfica. Comprende que algunos escritos están compuestos por texto y gráficos, esquemas o imágenes. Analiza los sonidos que se emplean en diferentes manifestaciones artísticas. LECTORA Reconoce algunas características de los textos narrativos, tales como el concepto de narrador y estructura narrativa, a partir de la recreación y disfrute de los mismos. Durante la comprensión de narraciones responde a preguntas como: Qué puede suceder ahora? Qué personajes han aparecido? Quién narra esta historia? Manifiesta interés por mejorar continuamente en sus habilidades de comprensión lectora. Diferencia entre textos ficcionales y no ficcionales. Verifica las hipótesis que plantea acerca del contenido de los textos que lee. Afianza su capacidad de contar historias mediante la creación de textos literarios narrativos

3 Página: 3 de 7 COMUNICATIVA SEMANTICO Identifica el papel del emisor y el receptor y sus propósitos comunicativos en una situación específica. 2 Analiza el papel del emisor de una comunicación y la información que este emite: Quién es la persona que está hablando? Qué? Cuál? Para qué? Se interesa por profundizar sus conocimientos sobre el análisis literario Asocia la intención comunicativa con el contexto en el que se producen los enunciados y el rol que desempeñan los interlocutores. Infiere el significado de palabras desconocidas, según el contexto donde se encuentren. Organiza secuencialmente las ideas que comprende de un texto oral. Deduce información de un emisor (como la edad, el sexo o la

4 Página: 4 de 7 actitud) a partir de las características de su voz Interpreta el contenido y la estructura del texto, respondiendo preguntas de orden inferencial y crítico. Durante la lectura de textos como: Análisis Comprensión Argumentación Manifiesta clara organización de su trabajo y de los recursos para realizarlo Ubica el contenido de un texto en relación con la situación comunicativa en que se presenta. Utiliza el contexto para inferir información. Discrimina los temas principales de un texto de los menos relevantes. Reconoce las diferencias en las estructuras de diferentes tipos de escrito. LECTORA Escribe textos literarios coherentes, atendiendo a las características textuales e integrando sus saberes e intereses. Escribe narraciones a partir de planes textuales como el siguiente: Posible titulo Personajes Lugares Conflictos Acciones resolución Manifiesta interés por mejorar continuamente en sus habilidades de comprensión lectora Comprende las características de un texto, cuyo propósito es narrar un hecho o expresar ideas, sentimientos o emociones. Establece en los textos literarios una relación de correspondencia entre los personajes, las acciones que realizan y los contextos en que se encuentran. Crea personajes para sus historias y describe cómo son, dónde viven, qué problemas deben enfrentar y cómo los

5 Página: 5 de 7. solucionan. Construye planes textuales para sus escribir textos literarios. Lee en voz alta los textos que escribe, atendiendo a los cambios de entonación de acuerdo con lo comunicado por los personajes. COMUNICATIVO SINTACTICO Produce textos orales breves de diferente tipo ajustando el volumen, el tono de la voz, los movimientos corporales y los gestos, al tema y a la situación comunicativa. 3 Recupera información implícita de la organización, tejido y componentes de los textos. Prepara un diálogo atendiendo a esquemas de planeación como el siguiente Partes del diálogo 1. Saludo 2. Planteamiento del tema. 3. Desarrollo del tema. 4. Conclusión y despedida Participa con interés de los encuentros de lectura individual y de lectura dirigida. Participa en comunicaciones orales atendiendo a diferentes propósitos comunicativos: narrar, argumentar, exponer, describir e informar. Elige las expresiones más pertinentes para dar claridad a sus intervenciones. Reconoce los roles de quien produce y de quien interpreta un texto en una situación comunicativa específica. Realiza cambios en la

6 Página: 6 de 7 modulación de la voz para acompañar el sentido de lo que comunica. Elabora juegos de palabras atendiendo a la pronunciación de la sílaba inicial o final de las palabras. Interpreta el contenido y la estructura del texto, respondiendo preguntas de orden inferencial y crítico. Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa del texto Manifiesta clara organización de su trabajo y de los recursos para realizarlo. Ubica el contenido de un texto en relación con la situación comunicativa en que se presenta. Utiliza el contexto para inferir información. Discrimina los temas principales de un texto de los menos relevantes. Reconoce las diferencias en las estructuras de diferentes tipos de escrito. LECTORA Reconoce algunas características de los textos narrativos, tales como el concepto de narrador y estructura narrativa, a partir de la recreación y disfrute de los mismos. Durante la comprensión de narraciones responde a preguntas como: Qué puede suceder ahora? Qué personajes han aparecido? Quién narra esta historia? Manifiesta interés por mejorar continuamente en sus habilidades de comprensión lectora. Identifica la voz que narra una historia. Comparte con sus compañeros los textos con los que interactúa en clase para ello, retoma elementos como la entonación, la gesticulación y el manejo escénico.

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