Programa Integral de Fortalecimiento Institucional ProDES revisión in situ de avances, junio de 2013

Transcripción

1 URC, División de Humanidades y Bellas URC, Artes División de Humanidades y Bellas Artes Programa Integral de Fortalecimiento Institucional ProDES revisión in situ de avances, junio de 2013

2 Participación en el proceso de formulación del PIFI y socialización de los resultados

3 Componentes de la DES Departamento de Letras y Lingüística Departamento de Lenguas Extranjeras Departamento de Arquitectura y Diseño Departamento de Bellas Artes PE de Licenciatura acreditados Nivel 1 CIEES Arquitectura ANPADEH Literaturas Hispánicas COAPEHUM Lingüística COAPEHUM Enseñanza del Inglés COAPEHUM PE de Licenciatura no evaluables Diseño Gráfico (2009) Artes Plásticas (2008) Artes Escénicas (Danza Contemporánea y Actuación) (2008) Música (2008) PE de posgrado PNPC PE de posgrado por evaluar Maestría en Lingüística (Consolidado) Maestría en Humanidades Posgrado en Humanidades (Reciente creación) Maestría en Literatura Hispanoamericana (En desarrollo) Doctorado en Humanidades Especialización en Energía y Medio Ambiente en Arquitectura

4 Programas y matrícula de la DES Incremento de matrícula 88.56% Artes 1,251 1,289 1,331 1,503 1,823 2,033 2,359 Lic. en Arquitectura Lic. en Artes Lic. en Diseño Gráfico Lic. en Enseñanza del Inglés Lic. en Artes Escénicas Lic. en Literaturas Hispánicas Lic. en Lingüística Lic. en Música Lic. en Artes Plásticas Especialidad en Energía y medioambiente en Arquitectura Maestría en Lingüística Maestría en Literatura Hispanoamericana Maestría en Humanidades Doctorado en Humanidades Doctorado en Humanidades como Programa Integral

5 Atención a las áreas débiles señaladas en el PIFI Variación del porcentaje de PTC con perfil deseable entre 2003 y (3) En 2012 aumentó el número de PTC con perfil deseable de 30 a 38, es decir en un aumento en términos absolutos del 26.66%. Así, del 37.80% se pasó al % en el total de PTCs Variación del porcentaje de PTC adscritos al SNI entre 2003 y (3) En 2012 aumentó el número de PTC adscritos al SNI aumentó de 15 a 17 en 2012, lo que significa el 62.96% de PTCs con doctorado. Se espera que en la presente convocatoria aumente al menos en uno más.

6 2.16. Porcentaje de egresados (eficiencia terminal) de licenciatura por cohorte generacional (ciclo A)*. (2) EFICIENCIA TERMINAL POR COHORTE Unidad Primer Primer Primer Primer Primer Egresados Eficiencia Egresados Eficiencia Egresados Eficiencia Egresados Eficiencia Egresados Eficiencia Regional/División/Program ingreso ingreso ingreso ingreso ingreso terminal terminal terminal terminal terminal a educativo División de Humanidades y Bellas Artes Lic. en Arquitectura Lic. en Artes Lic. en Enseñanza del Inglés Lic. en Literaturas Hispánicas Lic. en Lingüística Programación de cursos de titulación Atención a los requisitos de segunda lengua mediante la programación de cursos de inglés que permitan llenar el requisito en tiempo y forma Atención a los requisitos de Prácticas Profesionales y Servicio Social que permitan cumplir el requisito en tiempo forma A partir 2013 podrán tomar el EGEL alumnos de los PE de Enseñanza de Inglés y de Arquitectura con lo que también se incrementará la tasa de titulación

7 Primer ingreso Reingreso Total Primer ingreso Reingreso Total Primer ingreso Reingreso Total Primer ingreso Reingreso URC, División de Humanidades y Bellas Artes. Atención a las áreas débiles señaladas en el PIFI Porcentaje de PE de posgrado de la DES reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC) respecto al total de la oferta educativa de posgrado*. (3) En la convocatoria 2012 del PNPC se sometió la Maestría en Humanidades, misma que fue aprobada en el nivel de reciente creación, quedando pendiente para el presente año la solicitud de ingreso al PNPC de la Especialización en Energía y Medio Ambiente en Arquitectura División/Programa educativo PNPC Nivel en PNPC** Total División de Humanidades y Bellas Artes Especialidad en Energía y Medioambiente en Arquitectura No Maestría en Lingüística Sí Maestría en Literatura Hispanoamericana Sí Maestría en Humanidades Sí Doctorado en Humanidades Sí

8 Atención a las áreas débiles señaladas en el PIFI Políticas de la DES para impulsar la cooperación académica nacional e internacionalización. (3) Programa de movilidad en posgrado (cursos y estancias de investigación con valor en créditos) Programa de estancias académicas de profesores Organización de congresos especializados en las disciplinas propias de la DES Programas de doble titulación de doctorado (INALCO-París y Universidad de Montpellier) Movilidad docente (9.7 % de los PTCs de la DES) Participación en redes de investigación aprobadas por PROMEP - Red de Cuerpos Académicos en Lenguas Extranjeras (RECALE) - Red de Investigaciones Teórico Literarias (RITELI) - Red de Arquitectura Bioclimática (RAB) - Proyectos de investigación bilateral con CONACyT (Instituto Politécnico de Colonia) (UNAM) Publicaciones conjuntas con universidades nacionales e internacionales

9 Atención a las áreas débiles señaladas en el PIFI Opinión sobre la cantidad de recursos solicitados en el proyecto para realizar las acciones y cumplir las metas asociadas al proyecto. (3) Los recursos solicitados, desde nuestro punto de vista, son consecuentes con la planificación académica. Resultan de especial relevancia aquellos recursos destinados a la publicación de diversos materiales académicos, así como lo relativo a movilidad, tanto de estudiantes como de profesores, en virtud de que este tipo de acciones son las que van a permitir el acceso de los PTCs con doctorado al SNI, así como para que los profesores puedan estar en posibilidad de solicitar perfil PROMEP. El recorte en los gastos relacionados con presentación de ponencias, publicaciones y movilidad impactará negativamente en este tipo de indicadores

10 Evidencia de los principales resultados de los apoyos del PIFI URC, División de Humanidades y Bellas Artes Principales resultados de los apoyos PIFI 1. Programa de cooperación académica e internacionalización Convenios de doble titulación y cotutela doctoral (INALCO-Paris y Universidad de Montpellier) Programa de movilidad estudiantil (3.04% de la población estudiantil de licenciatura y 31.3% de posgrado) Concepto Enviada por la DES con reconocimientos de créditos (licenciatura) Enviada por la DES para complementar la formación académica (posgrado) Enviada por la DES con reconocimientos de créditos (posgrado) Número de estudiantes Número de estudiantes Número de estudiantes Número de estudiantes Número de estudiantes Número de estudiantes Número de estudiantes Universidad Laval Universidad de Santiago de Compostela, Universidad de Brest Universidad de las Palmas de Gran Canaria Universidad de Campinas Universidad Complutense Universidad de Barcelona Universidad del Estado de Arizona Instituto Max Planck Universidad de Buenos Aires Universidad de Alicante Universidad de Santiago de Chile

11 Principales resultados de los apoyos PIFI 2. Programa de movilidad docente 8 profesores(9.7% de la planta docente) Estancias de investigación y reuniones de las redes de investigación - Instituto Max Planck de Alemania - Centre National de la Recherche Cientifique - Instituto de Civilizaciones Orientales (INALCO-París) - UNAM - Universidad de las Palmas de Gran Canaria - Universidad de Barcelona - Universidad Complutense - Universidad Politécnica de Cataluña 3. Vinculación con el entorno Programa de prácticas profesionales - Universidad-empresa - Espacios reales de trabajo - Difusión de la cultura y las artes mediante la producción de eventos artísticos Relación con asociaciones de profesionista - Organización cursos, conferencias, talleres y diplomados con la intención de mantener actualizados a los profesionistas de las áreas Bufetes de servicios a la comunidad - Bufete de traducción - Bufete de Arquitectura, Diseño y Urbanismo - Bufete de corrección de estilo Organización de eventos de las especialidades - Coloquios y congresos internacionales de reconocido prestigio - Semanas culturales - Eventos artísticos y culturales

12 Principales resultado de los apoyos PIFI 4. Producción académica: Libros 57 Capítulos de libros 64 Artículos 38 Ponencias Bibliografía adquirida: Recursos electrónicos Adquiridos/Renovados 2012 a nivel institucional De impacto directo a la DES Bases de datos Libros electrónicos 10, Revistas electrónicas 7, Libros PIFI 2012 Recursos institucionales Total Títulos Volúmenes Títulos Volúmenes Títulos Volúmenes

13 Principales resultados de los apoyos PIFI 6.Equipamiento Aulas - Cañón de proyección, pantalla y computadora Talleres Aulas polivalentes Equipos de video conferencia (transmisión en vivo de eventos académicos) Laboratorio de Energía y Medio Ambiente Foro-Laboratorio de artes escénicas Servicios de apoyo académico: bibliotecarios y computacionales - Bibliotecas (Acervos y Recursos electrónicos: bases de datos, revistas y libros) - Infraestructura bibliotecaria; edificio y equipamiento de la Biblioteca de la DHBA Laboratorios de cómputo (Central institucional y departamentales equipados con licencias para el uso de software especializado)

14 Principales innovaciones educativas implementadas 1. Innovaciones implementadas Programa de mejora a trayectorias escolares - Plan de acción tutorial por PE de licenciatura - Cursos de pretitulación - Preparación de estudiantes para presentación de EGEL (ARQ y LEI) Cursos de verano - Recuperación y adelanto de créditos Incorporación de TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje - Uso generalizado de la plataforma universitaria - Cursos apoyados en Moodle - Cursos en línea Inclusión del servicio social a los planes de estudio con valor curricular Dominio de una segunda lengua como parte del currículo - Programación de cursos de inglés dedicados a atender a los alumnos de la DES Inclusión de las prácticas profesionales con valor curricular - Convenios con unidades receptoras del sector público y del sector privado

15 Impacto de las tutorías en el desempeño del estudiante 1. Tutorías El objetivo principal de las tutorías es motivar a los tutorados por medio del reforzamiento positivo durante los primeros semestres en la Universidad. División de Humanidades y Bellas Artes Primer ingreso Inscritos en el programa al TRpi Primer ingreso Inscritos en el programa al TRpi Primer ingreso Inscritos en el programa al TRpi Primer ingreso Inscritos en el programa al TRpi División y programa académico Número y % de satisfacción de los egresados * MI M2 MI M2 MI M2 MI M2 Encuestados Egresados satisfechos 2 Encuestados Total % tados Total % Total Egresados satisfechos 2 Encues- Egresados satisfechos 2 Egresados satisfechos 2 Encuestados Total % % DHBA Lic. Arq Lic. Artes Lic. Ens. del Ing Lic. Ling Lic. Lit. Hisp

16 Uso de estudios de trayectorias escolares 1. Reconocimiento de fortalezas y detección de debilidades Indicadores de trayectoria escolar Eficiencia terminal por cohorte Índice de Titulación primer año de egreso Uso: Documentos base para reuniones de trabajo con los profesores a cargo de los PEs, con la finalidad de determinar estrategias para abatir los rezagos y mantener las fortalezas

17 Programa de formación, capacitación y actualización del personal académico Cursos actualización disciplinaria Cursos de formación docente Seminarios de investigación Profesores beneficiados El programa de becas para el personal docente ha impactado los indicadores, pues ha permitido aumentar significativamente el número de profesores con posgrado hasta alcanzar el 87% del total de PTCs de la DES

18 Impacto del programa de formación, capacitación y actualización del personal académico sobre el aprovechamiento del estudiante 1. Altos indicadores de satisfacción de egresados, estudiantes y 2. Altos índices de pertinencia laboral en los PE profesionalizantes (Arquitectura y Lenguas Extranjeras) 3. Altos índices de continuación al posgrado en los PE básicos (Lingüística y Literaturas Hispánicas) Tiempo promedio de estudio (semestre) Retención del 1ro al 2do año (% de alumnos permanecen en la Universidad) Tasa de rendimiento (% de alumnos que aprobaron todas sus materias) Índice de reprobación (% de materias reprobadas/materias cursadas) Porcentaje de alumnos regulares Porcentaje de alumnos con promedio de 80 Promedio por materia por semestre

19 Impacto del programa de formación, capacitación y actualización del personal académico sobre el aprovechamiento del estudiante Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes División y programa académico Estudiantes satisfechos 1 Estudiantes satisfechos 1 Estudiantes satisfechos 1 Estudiantes satisfechos 1 Número Porcentaje Número Porcentaje Número Porcentaje Número Porcentaje División de Humanidades y Bellas Artes Lic. en Artes Escénicas Lic. en Artes Plásticas Lic. en Diseño Gráfico Lic. en Música Licenciado en Arquitectura Licenciado en Artes Licenciado en Enseñanza del Inglés Licenciado en Lingüística Licenciado en Literaturas Hispánicas División y programa académico Número y porcentaje de satisfechos 2009* * * M1 M2 M1 M2 M1 M2 M1 M2 M1 M2 Total de encuestados Total de satisfechos1 Porcentaje de satisfechos1 Total de encuestados Total de satisfechos1 Porcentaje de satisfechos1 Total de encuestados Total de satisfechos1 Porcentaje de satisfechos1 Total de encuestados Total de satisfechos 1 Porcentaje de satisfechos 1 Total de encuestados Total de satisfechos 1 Porcentaje de satisfechos 1 División de Humanidades y Bellas Artes Licenciado en Arquitectura Licenciado en Artes Licenciado en Enseñanza del Inglés Licenciado en Lingüística Licenciado en Literaturas Hispánicas

20 Estudio de seguimiento de egresados y de 1. Base para el trabajo de revisión curricular en marcha en los programas de: Literaturas Hispánicas Lingüística Enseñanza de Inglés Arquitectura

21 Impacto del mejoramiento de la capacidad y competitividad sobre la formación del estudiante MEJORÍA EN LOS ÍNDICES DE: Reprobación Deserción Eficiencia terminal Titulación Empleo

22 Importancia de la vinculación de la institución con la sociedad Concentrado de Convenios vigentes al 01 de Junio del 2013 Sector Nacionales Internacionales Total Educativo Centros de Investigación Público Privado Social Total

23 Opinión sobre el clima organizacional La opinión de los diferentes actores sobre el clima organizacional de la DHBA es positiva, de acuerdo a la encuesta:

24 Resumen de avances 100% de los PE de posgrados evaluables están inscritos en el Padrón Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC) 100% de los PE evaluables acreditados por organismos reconocidos por COPAES 3 CA se encuentran consolidados; 2 CA en Consolidación y 2 CA en formación 89% de PTC con estudios de posgrado (25 con doctorado y 46 con maestría) 38 Perfil PROMEP, 17 miembros del SNI 100% de los planes de estudio actualizados, flexibles y con enfoques centrados en el aprendizaje 100% de la población estudiantil en riesgo atendida en el programa institucional de tutorías 38 Artículos de investigación publicados en revistas especializadas y 64 en compilaciones de circulación nacional e internacional en Libros publicados en coedición con editoriales reconocidas y 7 en prensa 419 Participaciones en congresos nacionales e internacionales de la especialidad 428 Presentaciones artísticas

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