DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DESERT SANDS Datos del Logro Académico Estudiantil Met Growth. Yes Yes Yes Yes Yes Yes

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DESERT SANDS Datos del Logro Académico Estudiantil 2014-15. Met Growth. Yes Yes Yes Yes Yes Yes"

Transcripción

1 DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DESERT SANDS Datos del Logro Académico Estudiantil Escuela La Quinta High Grados Servido 9-12 Inscripciones 2863 Pobreza 1419 ( 49.56% ) Aprobado por SSC Octubre 2014 Revisiones Preliminares Enero 2015 Revisiones Finales Registrado en las Actas de la Junta Mes Año Estado PI Not T1 Meta Estatal del Desempeño Académico = 800 Porcentaje de Estudiantes En/Arriba de Dominio Meta Estatal = 100 by 2014 La Quinta High Índice de Desempeño Académico (API) Toda la Escuela Hispano Blanco na 875 Desventajado Estudiante que Aprende Inglés Estudiantes c/discapacidades La Quinta High Progreso Anual Adecuado (AYP) 2014 ELA: 100% 2014 Matemáticas: 100% Met Growth 2013 * La Mesa Educativa Estatal aprobó suspender el ciclo API para 2014 y 2015 mientras distritos de California hacen la transición a la nueva evaluación y el sistema de responsabilidad School Wide N Y(SH) N N Y(SH) Y(SH) Hispanic/Latino N Y(SH) N N Y(SH) Y(SH) White Y N Y(SH) Y N Y(SH) Disadvantaged N Y(SH) N N Y(SH) Y(SH) English Learner N/A N Y(SH) N/A N/A N Y(SH) N/A ** En marzo de 2014, El Departamento de Educación de Estados Unidos aprobó para California una exención de un año de lograr las determinaciones del Progreso Anual Adecuado (AYP) para las escuelas primarias y secundarias participando en el Examen de Campo Smarter Balanced. Base 2013 Target 2014 Growth 2014 Met Growth 2014

2 La Quinta High Examen del Desarrollo del Lenguaje Inglés de California (CELDT) Movimiento del Resultado del Mismo Grupo de Estudiantes Perfil Escolar del Estudiante de Inglés Basado en el Examen CELDT Número de Estudiantes de Inglés en la Comparación del Crecimiento del Mismo Número de Estudiantes = 138 Aumentó No hubo cambio Declinó Número examinado Numero en el Nivel de Dominio General Grado Inicial Anual Advanced/Avanzado Level Early Advanced/Temprano Avanzado Level Intermediate/Intermedio Level Early Intermediate/Temprano Intermedio Level Grade Grade Grade Grade Beginning/Principiante Level Total # Total % 21 % 66 % 11 % Estudiantes Reclasificados a Dominio Fluyente de Inglés Objetivos de Logros Mensurables Anuales Título III AMAO Reporte Otoño 1 CALPADS Número Reclasificado Porcentaje de ELs de años anteriores Año AMAO 1 Objectivo AMAO 1 % Logrado < 5 criterio ELD AMAO 2 Objectivo < 5 criterio ELD AMAO 2 % Logrado >= 5 ELD AMAO 2 Objectivo >= 5 ELD AMAO 2 % Logrado % % % * * * Grado 10 - Porcentaje que Pasó en la Administración del Censo/Dominio AYP (Basado en estudiantes examinados) La Quinta High Examen de Egreso de la Escuela Preparatoria de California (CAHSEE) Artes del Lenguaje Inglés Matemáticas Ambos Percentaje que Pasó: SS=350 o más alto Porcentaje con Dominio: SS=380 o más alto Percentaje que Pasó: SS=350 o más alto Porcentaje con Dominio: SS=380 o más alto Cumlió con requistitos CAHSEE en el primer intento Class of Class of Class of

3 Programa La Quinta High SUMARIO DE LOS FONDOS Estudiantes Servidos Distribución Saldo anterior Total Fórmula Control del Fondo Local 160 $222, $0.00 $222, Educación y Seguridad Después de la Escuela (ASES) $0.00 $0.00 Decreto Invercion en Educación de Calidad (QEIA) $0.00 $0.00 Título 1 0 $0.00 $0.00 $0.00 TOTAL FONDOS CATEGÓRICOS $222, EVALUACIÓN DE LAS METAS Aumentar EAP medidas estar preparado en Inglés por 3%. Estar preparado en Inglés de 23% a 26%;estar preparado en Inglés condicional de 18% a 21% Aumentar EAP medidas estar preparado en Matemáticas por 3%. Estar preparado en Matemáticas de 14% a 17%; estar preparado en Matemáticas condicional de 51% a 54% Aumentar rangos de pasar y dominio CAHSEE en ambos Matemáticas e Inglés por 2% cada uno. Pasar Inglés de 93% a 96%; rango de dominio de Inglés de 72% a 74%. Pasar Matemáticas de 92% a 94%; rango de dominio de Matemáticas de 71% a 73%. Logradas/No Logradas Logradas No logradas Logradas Acción, estrategia usada más significante o progreso hecho Ms. Cook proveyó datos a maestros del grado 11 respecto al mejoramiento para áreas previas. También proveyó Capacitación Profesional en ensayos y tipos de preguntas. Los maestros agregaron estos temas en sus lecciones. Los resultados aumentaron a 30% "Listo" y 20% "Condicionalmente Listo." Ms. Cook proveyó datos a maestros de Álgebra II respecto a cuales ares son examinadas. No estamos seguros porqué no hicimos progreso en matemáticas. Nuestro resultado "Listo" bajó a 11% y "Condicionalmente Listo bajó a 49%. Los rangos de pasar en ambos Inglés y Matemáticas estuvieron en 95% - con solamente 36 de 700 estudiantes que no pasaron. El nivel de dominio en inglés disminuyó a 72% y matemáticas aumentó a 80% (de 71%)! Dos semanas antes del examen, ofrecimos CAHSEE Boot camp a estudiantes que necesitaban apoyo adicional Aumentar el rango de elegibilidad UC/CSU de 39% a 41% Logradas El rango de elegibilidad UC/CSU para 2013 fue 41%. El rango para 2014 no ha sido publicado todavía. 5

4 La Quinta High Sumario del Análisis de Datos La Escuela Preparatoria La Quinta logró tres de cuatro metas para el año escolar Fue muy importante notar aumentos en resultados de la administración del Censo CAHSEE de 10mo grado con un rango de pasar en 95% tanto en ELA como en Matemáticas. Adicionalmente, el dominio CaHSEE en matemáticas subió al resultado más alto en el condado, a 80% y el dominio ELA bajó un punto a 72%. Nuestra población EL ganó un rango de pasar 79% en matemáticas y 69% en ELA. Nuestra población SED tuvo resultados extremadamente buenos con un rango de pasar de 92% en matemáticas y 93% en ELA. La meta Estar Preparados EAP Inglés fue sobrepasada por tres por ciento a 26% de nuestros estudiantes obteniendo resultados Listos y resultados Condicionalmente Listos subieron a 21%. Los resultados listos de matemáticas disminuyeron a 11%, no obstante resultados Condicionalmente Listos de matemáticas subieron a 54%. El personal en LQHS continúa enfocando en estrategias instructivas para toda la escuela; trabajos de aprendizaje claros, verificar por comprensión frecuente y variado, conversaciones colaborativas estructuradas, lectura y escritura basada en evidencia. Agregamos un nuevo enfoque en Lectura Atenta con un nivel elevado de Profundidad de Conocimiento (DOK). Metas Académicas Aumentar el resultado Listo en Inglés EAP de 30% a 33% y resultado Condicionalmente Listo en Inglés EAP a 23% de 21% Aumentar el resultado Listo en Matemáticas EAP a 14% de 11% y el resultado Condicionalmente Listo en Matemáticas EAP a 52% de 49% 2 2- Aumentar el rango de la elegibilidad UC / CSU A-G a 44% de 41% 3 3- Aumentar el rango de pasar en general AP a 70% Aumentar el rango de pasar en general IB a 86% 4 4- Aumentar el rango de pasar CaHSEE a 98% de 95% in both ELA y Math Aumentar el rango de dominio CaHSEE a 83% en ELA y 75% en Matemáticas Meta TRAC: 75% de estudiantes completarán trabajo nivel 3 Profundidad de Conocimiento DOK demostrado por resultados del aprendizaje estudiantil.

5 La Quinta High Estrategias para Mejorar el Rendimiento Académico de Estudiantes A - Currículo e Instrucción Basados en B - Supervisión de Evaluaciones y Datos A todos estudiantes se les provee el currículo basado en estándares del plan de estudio enseñado por personal instructivo altamente calificado. Los programas están basados en la necesidades académicas evaluadas de estudiantes. C - Intervenciones y Programas Especializados El logro académico estudiantil aumenta por medio de estrategias para mejorar la calidad de maestro y director. D - Apoyo de Intervenciones y Programa (EL, Educ. Espec., Con Riesgo) E - Educación de Padres y Participación de la Comunidad Los estudiantes reciben servicios de un progr. categ. apropiado para alcanzar el dominio de criterios y evaluaciones del Estado. Los padres, el personal, estudiantes y miembros de la comunidad participan en desarrollar, implementar y evaluar programas básicos y categóricos. F - Otras Estrategias de Apoyo Académico Enfoque Plan LEA (1-5) LCAP (1-3) Estrategia Prioridad SSC Título I LCFF Supplemental A.1 1 Los estudiantes recibirán instrucción usando programas básicos basados en criterios, adoptados por el Estado/Distrito. A.2 1 Instrucción explícita ELD diaria a todos Aprendices de Inglés usando criterios alineados con el currículo. B El equipo de liderazgo escolar participará en el proceso TRAC del Distrito para analizar datos estudiantiles. (fondos del distrito) B Los maestros usarán EADMS para analizar y supervisar el progreso estudiantil. (fondos del distrito) B El Distrito proveer datos a tiempo a maestros y directores para que tomen decisiones que mejorarán la instrucción y el logro estudiantil. B Proveer a consejeros/maestros/personal de oficina y suplentes horas extras y relevo para analizar datos estudiantiles EL, colocar a estudiantes en las clases apropiadas, identificar a estudiantes que necesitan intervención, para supervisar el progreso académico estudiantil colaborar a través del año y servir en el Equipo de Evaluación del Idioma y para apoyar ELAC de la escuela. (incluir suplentes que releven a maestros) B Proveer horas extras y tiempo fuera del salón al equipo TRAC y otros maestros y paraeducadores para que colaboren con la administración, entrenadores, y personal con el propósito de lograr el dominio estudiantil en ELA y Matemáticas, Ciencias y Ciencias Sociales para alcanzar las metas TRAC de pensamiento crítico aumentado, lenguaje académico aumentado, aumentando el rango de elegibilidad para la universidad, con el rango de graduación de estudiantes del grado 12 y preparación para instruir y evaluar las Normas Comunes Básicas Estatales. B Continuar el apoyo con las evaluaciones de referencia académica del distrito (DSAT) para supervisar el logro estudiantil a través del año. (fondos del distrito) $0 $12,300 X $0 $3,000

6 Enfoque Plan LEA (1-5) LCAP (1-3) Estrategia Prioridad SSC Título I LCFF Supplemental C El personal instructivo recibirá apoyo adicional de Servicios Educativos para intensificar el éxito académico de estudiantes EL por medio de oportunidades de desarrollo profesional sistemático, apoyo de nuestras facilitadoras del distrito, y por medio de la participación en el proceso TRAC en colaboración con consultores RCOE. (Fondos Título III del Distrito) C Todos maestros obtendrán la certificación EL apropiada y lograrán criterios "Maestro Altamente CAlificado" para materias/grados que enseñan. C Proveer entrenamiento de consejero y maestro para elevar el conocimiento sobre la Universidad para estudiantes EL, SED, con riesgo y sin dominio (incluyendo elegibilidad para la universidad y ayuda financiera y la guía CCGI) C Consultores/expertos de contenido proveerán asistencia instructiva basada en investigación, análisis de datos y apoyo a maestros de estudiantes EL y estudiantes sin dominio en lectura/lenguaje inglés, matemática, ciencias y ciencias sociales para el propósito de completar el curso, con tiempo para la graduación y obtener elegibilidad para la universidad. C Maestro/administrador Entrenamiento y desarrollo profesional en la Conferencia CABE y otros entrenamientos en estrategias efectivas diseñadas para asistir a estudiantes EL en el acceso al currículo básico (incluir suplente para relevar a maestros) C Entrenamiento y desarrollo profesional a maestros para elevar el logro estudiantil de estudiantes en subgrupos EL y SED y aquel sin dominio por medio de estrategias instructivas en toda la escuela, entrenamiento de maestros nuevos y entrenamiento para apoyar la meta TRAC de 75% de estudiantes completarán trabajos de un nivel 3 DOK demostrado por resultados de trabajos estudiantiles (que incluya suplentes para relevar a maestros). C días de entrenamiento TRAC y en la escuela con apoyo del consultor RCOE para levantar el logro estudiantil de todos subgrupos. (Fondos del distrito) C Equipos colaboradores se reunirán 2 veces por mes para planeamiento instructivo e incluirán anotación, lecturas atentas, lectura y escritura basada en evidencia, estrategias instructivas de toda la escuela evaluadas por ejemp del trabajo estudiantil. Proveer horas extra y días con relevo a maestros con el propósito de articulación horizontal y vertical del currículo para mejorar la instrucción para desarrollar lecciones de las Normas Comunes y examinar el trabajo estudiantil que incluya pago de maestra suplente. C Proveer tiempo de relevo para que el personal visite y observe salones y prácticas instructivas ejemplares que incluya pago de maestra suplente. D Proveer fondos para maestros para que enseñar día extendido/en el verano/durante el día escolar/intervención y/o cursos remediales y/o tutoría para asistir a estudiantes EL, SDE, sin dominio, con riesgo para que pasen el CAHSEE y cursos básicos, y aumentar éxito académico estudiantil, en tiempo para graduarse, y elegibilidad para la universidad. D Proveer fondos para que maestros ocupen trabajos en un día extendido/verano/durante el día escolar/ intervención y/o cursos remediales y/o tutoría para asistir a estudiantes EL, SED, sin dominio académico, con riesgo en pasar el CAHSEE y cursos para aumentar el éxito académico, graduación a tiempo, y elegibilidad para la universidad. D Proveer una paraeducadora bilingüe para que trabaje con estudiantes sin dominio académico, ofreciendo apoyo en cursos del currículo básico. $0 $581 $0 $6,100 X $0 $31,000 X $0 $1,500 $0 $1,500 X $0 $42,500 $0 $24,000

7 Enfoque Plan LEA (1-5) LCAP (1-3) Estrategia Prioridad SSC Título I LCFF Supplemental D Comprar materiales, incluyendo pero no limitado chromeboods, cámaras documentos, Smart slates, un laboratorio de computación, programas y equipos de computación para apoyar a estudiantes EL, SED, con riesgo y sin dominio académico en alcanzar dominio en el CELDT y CAHSEE, para aumentar el dominio en cursos académicos básicos y para apoyar la graduación a tiempo de la escuela preparatoria y elegibilidad para la universidad. D Proveer entrenamiento académico en la escuela a la coordinadora y maestros en técnicas instructivas SDAIE para maestros de estudiantes SI en cursos X $0 $46,565 $0 $1,500 académicos básicos y para coordinar el análisis de datos y objetivar la instrucción para mejorar resultados CELDT. D Horas extras y relevo para el coordinador y maestros para entrenamiento e implementación/evaluación de la Iniciativa Literaria Universal para mejorar las habilidades literarias de estudiantes sin dominio académico. D Proveer transporte de autobús a estudiantes que participan en el programa de intervención tutoría después de la escuela. D Proveer fondos 2 1/7 para dos secciones del curso de Intervención Seminario de Noveno Grado proveyendo habilidades y apoyo académico a estudiantes de 9no grado sin dominio para que eleven el logro académico en cursos del currículo básico. D Proveer equipos suplementarios, materiales instructivos suplementarios y materiales de referencia para el personal y estudiantes para elevar el logro estudiantil de estudiantes EL y estudiantes con riesgo en Lenguaje Inglés, Matemáticas, Ciencia y Ciencia Social y electivas A-G aprobadas para lograr estas listos para la universidad. D Los estudiantes elegibles para servicios migrantes recibirán tutoría después de la escuela por medios de fondos migrantes regionales. D Comprar la base de datos en línea EBSCOE para el uso estudiantil en colectar investigación para temas educativos que apoyen el logro en cursos académicos básicos. D Comprar el programa de intervención de lectura READ 180 Next Generation para estudiantes de 9no grado sin dominio y con riesgo. $0 $3,000 $0 $26,200 $0 $12,000 $0 $2,100 $0 $1,000 E Proveer cuidado de niños y refrescos para padres en las juntas ELAC de la escuela. $0 $800 E Comunicación regularmente con padres y comunidad respecto al programa GATE. F Pagar viajes de estudio a estudiantes EL para visitas educativas a colegios universitarios. $0 $7,000 Fondos Usados $0 $222,646 Total de Fondos $0 $222,646

8

Earhart Examen del Desarrollo del Lenguaje Inglés de California (CELDT) Declinó. Objetivos de Logros Mensurables Anuales Título III AMAO

Earhart Examen del Desarrollo del Lenguaje Inglés de California (CELDT) Declinó. Objetivos de Logros Mensurables Anuales Título III AMAO DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DESERT SANDS Datos del Logro Académico Estudiantil 2014-15 Escuela Earhart Grados Servido K-5 Inscripciones 945 Pobreza 321 ( 33.97% ) Aprobado por SSC Octubre 2014 Revisiones

Más detalles

DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DESERT SANDS Datos del Logro Académico Estudiantil 2014-15. Met Growth. Yes Yes na Yes Yes Yes

DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DESERT SANDS Datos del Logro Académico Estudiantil 2014-15. Met Growth. Yes Yes na Yes Yes Yes DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DESERT SANDS Datos del Logro Académico Estudiantil 2014-15 Escuela Indio High Grados Servido 9-12 Inscripciones 2000 Pobreza 1650 ( 82.50% ) Estado PI Year 1 Indio High Índice

Más detalles

DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DESERT SANDS Datos del Logro Académico Estudiantil 2014-15. Met Growth. Yes Yes na Yes Yes

DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DESERT SANDS Datos del Logro Académico Estudiantil 2014-15. Met Growth. Yes Yes na Yes Yes DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DESERT SANDS Datos del Logro Académico Estudiantil 2014-15 Escuela La Quinta Middle Grados Servido 6-8 Inscripciones 508 Pobreza 412 ( 81.10% ) Estado PI Year 5 La Quinta Middle

Más detalles

DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DESERT SANDS Datos del Logro Académico Estudiantil 2014-15. Met Growth. Yes Yes na Yes Yes

DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DESERT SANDS Datos del Logro Académico Estudiantil 2014-15. Met Growth. Yes Yes na Yes Yes DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DESERT SANDS Datos del Logro Académico Estudiantil 2014-15 Escuela Adams Grados Servido K-5 Inscripciones 462 Pobreza 297 ( 64.29% ) Estado PI Year 1 Adams Índice de Desempeño

Más detalles

DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DESERT SANDS Datos del Logro Académico Estudiantil 2014-15. Met Growth. Yes Yes na Yes Yes

DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DESERT SANDS Datos del Logro Académico Estudiantil 2014-15. Met Growth. Yes Yes na Yes Yes DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DESERT SANDS Datos del Logro Académico Estudiantil 2014-15 Escuela Jefferson Grados Servido 6-8 Inscripciones 602 Pobreza 542 ( 90.03% ) Estado PI Year 5 Jefferson Índice de

Más detalles

DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DESERT SANDS Datos del Logro Académico Estudiantil 2014-15. Met Growth. Yes Yes na Yes Yes

DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DESERT SANDS Datos del Logro Académico Estudiantil 2014-15. Met Growth. Yes Yes na Yes Yes DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DESERT SANDS Datos del Logro Académico Estudiantil 2014-15 Escuela Kennedy Grados Servido K-5 Inscripciones 565 Pobreza 446 ( 78.94% ) Estado PI Year 5 Kennedy Índice de Desempeño

Más detalles

Escuela Preparatoria del Distrito de Brawley PROGRAMA PARA APRENDICES DE LA LENGUA INGLESA PLAN MAESTRO

Escuela Preparatoria del Distrito de Brawley PROGRAMA PARA APRENDICES DE LA LENGUA INGLESA PLAN MAESTRO Escuela Preparatoria del Distrito de Brawley PROGRAMA PARA APRENDICES DE LA LENGUA INGLESA PLAN MAESTRO Aprobado por la Mesa Directiva de BUHSD 6-16-2010 I. Definiciones A. Aprendiz de Inglés: Un estudiante

Más detalles

Meta 2A: AMAO 1 Progreso Anual Aprendiendo Inglés Un porcentaje creciente de aprendices del inglés va a lograr un progreso anual aprendiendo Inglés.

Meta 2A: AMAO 1 Progreso Anual Aprendiendo Inglés Un porcentaje creciente de aprendices del inglés va a lograr un progreso anual aprendiendo Inglés. PLAN LEA de la Primaria Washington Colony Meta 2A: AMAO 1 Progreso Anual Aprendiendo Inglés Un porcentaje creciente de aprendices del inglés va a lograr un progreso anual aprendiendo Inglés. Para enero

Más detalles

Presentación a los Padres del Programa PSP. Cómo Entender los Datos del Logro Académico de Estudiantes. el 23 de mayo, 2011

Presentación a los Padres del Programa PSP. Cómo Entender los Datos del Logro Académico de Estudiantes. el 23 de mayo, 2011 Presentación a los Padres del Programa PSP Cómo Entender los Datos del Logro Académico de Estudiantes el 23 de mayo, 2011 Presentado por: Lindsey Stuart Data and Policy Analyst Melissa San Miguel External

Más detalles

Distrito Escolar Unificado Placentia-Yorba Linda Plan de Responsabilidad y Control Local 2014-2015

Distrito Escolar Unificado Placentia-Yorba Linda Plan de Responsabilidad y Control Local 2014-2015 Distrito Escolar Unificado Placentia-Yorba Linda Plan de Responsabilidad y Control Local 2014-2015 Resumen Ejecutivo Introducción Como parte de la Fórmula de Financiamiento y Control Local de California

Más detalles

Apéndice B Glosario LCAP

Apéndice B Glosario LCAP Apéndice B Glosario LCAP PRIORIDAD ESTATAL: SERVICIOS BÁSICOS Asignaturas docentes incorrectas La asignatura de un empleado certificado en un puesto de enseñanza o servicio por cual el empleado no cuenta

Más detalles

Distrito Escolar Primario de Chula Vista PLAN DE CONTROL LOCAL DE FONDOS Y RENDIMIENTO DE CUENTAS (LCAP) Metas de Participación

Distrito Escolar Primario de Chula Vista PLAN DE CONTROL LOCAL DE FONDOS Y RENDIMIENTO DE CUENTAS (LCAP) Metas de Participación Distrito Escolar Primario de Chula Vista PLAN DE CONTROL LOCAL DE FONDOS Y RENDIMIENTO DE CUENTAS (LCAP) Metas de Participación META 1: Para 2017, el Distrito mejorará y aumentará, para las familias y

Más detalles

PLAN LOCAL del CONTROL CVUSD RESUMEN del AÑO 1 2014-15 Prioridad Estatal: Condiciones de Aprendizaje, Metas del Distrito 1-3

PLAN LOCAL del CONTROL CVUSD RESUMEN del AÑO 1 2014-15 Prioridad Estatal: Condiciones de Aprendizaje, Metas del Distrito 1-3 Prioridad Estatal: Condiciones de Aprendizaje, Metas del Distrito 1-3 A: Condiciones de aprendizaje Servicios básicos (1) Aplicación de las normas estatales (2) Meta 1: Todos los estudiantes cuentan con

Más detalles

Plan Maestro para los Estudiantes del Idioma Inglés

Plan Maestro para los Estudiantes del Idioma Inglés Plan Maestro para los Estudiantes del Idioma Inglés Revisado -Mayo 2010 Monrovia Unified School District Plan Maestro para los Estudiantes del Idioma Inglés Página 1 de 43 Dentro de este Plan Sección 1:

Más detalles

CAPACITACIÓN de COMITÉS

CAPACITACIÓN de COMITÉS CAPACITACIÓN de COMITÉS Consejo Escolar Local Comité Asesor para los que Aprenden Inglés Comité Asesor del Distrito para los que Aprenden Inglés COMITÉS LOCALES REQUERIDOS Consejo Escolar Local(SSC) Asesora

Más detalles

Queridos padres /tutores de los estudiantes de escuela primaria Biggs,

Queridos padres /tutores de los estudiantes de escuela primaria Biggs, 8/4/2015 Queridos padres /tutores de los estudiantes de escuela primaria Biggs, Esto es para informarle de que Biggs Escuela Primaria permanece como un programa de mejoramiento (PI) escuela en el año 3

Más detalles

Comprendiendo los. Suplementaria (SES): Un guía para padres y guardianes. Que son los servicios de educación suplementaria?

Comprendiendo los. Suplementaria (SES): Un guía para padres y guardianes. Que son los servicios de educación suplementaria? Otoño 2011 SESIQ2 es el Estudio Integrado en Implementación e Impacto de Servicios de Educación Suplementaria. Averigüe más en: www.sesiq2.wceruw.org Comprendiendo los Servicios de Educación Suplementaria

Más detalles

Programa de ESOL Información para los padres/tutores legales

Programa de ESOL Información para los padres/tutores legales Programa de ESOL Información para los padres/tutores legales ESOL Program Parent/Guardian Information Spanish Qué significa ESOL? Qué significa EL? ESOL es la abreviatura (en inglés) correspondiente a

Más detalles

Ulysses USD 214 Plan ESOL

Ulysses USD 214 Plan ESOL Ulysses USD 214 Plan ESOL USD 214 Misión del Distrito: Preparando a Nuestra Juventud a Convertirse En Ciudadanos Productivos I. Introducción ULYSSES USD 214 tiene como misión el cargo de educar a todos

Más detalles

Programa de Aprendizaje del Inglés (ELL) Escuelas Públicas de Norwood

Programa de Aprendizaje del Inglés (ELL) Escuelas Públicas de Norwood Programa de Aprendizaje del Inglés (ELL) Escuelas Públicas de Norwood Las Escuelas Públicas de Norwood dan la bienvenida a los estudiantes de diversos orígenes y experiencias culturales. En este momento

Más detalles

Entrenamiento para Padres sobre la Prueba de Desarrollo del Idioma Inglés de California - CELDT

Entrenamiento para Padres sobre la Prueba de Desarrollo del Idioma Inglés de California - CELDT Entrenamiento para Padres sobre la Prueba de Desarrollo del Idioma Inglés de California - CELDT 1 Escuelas Primarias 2013-2014 2 Objetivos: Conocer y entender: 1. El propósito del Examen de Desarrollo

Más detalles

Glosario para la Tarjeta de Reporte de NCLB de Texas

Glosario para la Tarjeta de Reporte de NCLB de Texas Glosario para la Tarjeta de Reporte de NCLB de Texas La ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 2001 (NCLB, por sus siglas en inglés) requiere federalmente la rendición de cuentas y informes para todos

Más detalles

Distrito Escolar Elemental Unificado y de Unión de Galt. Plan Maestro Para Aprendices de Inglés

Distrito Escolar Elemental Unificado y de Unión de Galt. Plan Maestro Para Aprendices de Inglés Distrito Escolar Elemental Unificado y de Unión de Galt Plan Maestro Para Aprendices de Inglés Aprobado por el Consejo Educativo 7/25/01 Fechas de Revisiones: 2003, 2004, 2005 Aprobado por el Consejo Educativo

Más detalles

REPASO DEL PLAN DE RESPONSABILIDAD ESTATAL Y FEDERAL (LCAP/LEA) PARA LA COMUNIDAD Y PARTES INTERESADAS MARZO DE 2015

REPASO DEL PLAN DE RESPONSABILIDAD ESTATAL Y FEDERAL (LCAP/LEA) PARA LA COMUNIDAD Y PARTES INTERESADAS MARZO DE 2015 REPASO DEL PLAN DE RESPONSABILIDAD ESTATAL Y FEDERAL (LCAP/LEA) PARA LA COMUNIDAD Y PARTES INTERESADAS MARZO DE 2015 Distrito Escolar Unificado de Fontana C a d a E s t u di a nte S e a E x i toso E s

Más detalles

Escuela Secundaria Orangeview Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15

Escuela Secundaria Orangeview Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 Escuela Secundaria Orangeview Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California

Más detalles

Titulo 5. Educación División 1. Departamento de Educación de California Capítulo 14.5. Fórmula para Fondos y Control Local de Gastos

Titulo 5. Educación División 1. Departamento de Educación de California Capítulo 14.5. Fórmula para Fondos y Control Local de Gastos Página 1 de 25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Titulo 5. Educación División 1. Departamento de Educación de California Capítulo 14.5. Fórmula para Fondos

Más detalles

Una Guía de los Programas para Aprendices del Idioma Inglés (ELL 1 ) de Nueva Jersey

Una Guía de los Programas para Aprendices del Idioma Inglés (ELL 1 ) de Nueva Jersey Una Guía de los Programas para Aprendices del Idioma Inglés (ELL 1 ) de Nueva Jersey Una Descripción del Programa Tipos Definidos por N.J.A.C.6A:15 Departamento de Educación de Nueva Jersey (NJDOE 2 )

Más detalles

El comité de evaluación del dominio del idioma (LPAC) 2015-2016

El comité de evaluación del dominio del idioma (LPAC) 2015-2016 El comité de evaluación del dominio del idioma (LPAC) 2015-2016 1 Bienvenidos Actividad para romper el hielo: Escoja un muñeco(a) de papel. Por un lado, escriba las características de su hijo(a) como estudiante

Más detalles

El comité de evaluación del dominio del idioma (LPAC) 2014-2015

El comité de evaluación del dominio del idioma (LPAC) 2014-2015 El comité de evaluación del dominio del idioma (LPAC) 2014-2015 1 Bienvenidos Actividad para romper el hielo: Escoja un muñeco(a) de papel. Por un lado, escriba las características de su hijo(a) como estudiante

Más detalles

Plan Singular para el Rendimiento de los Alumnos (SPSA)

Plan Singular para el Rendimiento de los Alumnos (SPSA) Oficina de Educación del Condado de Santa Bárbara Plan Singular para el Rendimiento de los Alumnos (SPSA) Escuelas Comunitarias 42-30207 Escuelas Comunitarias Diarias 42-0127027, 42-0126946 Escuelas Judiciales

Más detalles

Plan Maestro para Estudiantes de Inglés. Junta de Educación

Plan Maestro para Estudiantes de Inglés. Junta de Educación DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE SOLEDAD Plan Maestro para Estudiantes de Inglés 2014-2017 Junta de Educación Marie Berlanga, Presidente Gloria Ledesma, Vice Presidente Jodi Massa, Secretario Fabian Barrera,

Más detalles

METAS Y OBJETIVOS. Actualización 2013 de marzo. Distrito Escolar Unificado de Los Angeles

METAS Y OBJETIVOS. Actualización 2013 de marzo. Distrito Escolar Unificado de Los Angeles METAS Y OBJETIVOS Actualización 2013 de marzo Distrito Escolar Unificado de Los Angeles Agenda 2 Introducción Elaboración de Metas y Objetivos Ejemplo de elaboración de metas Conclusión Objetivos y Resultados

Más detalles

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES/TUTORES 91300

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES/TUTORES 91300 PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES/TUTORES 91300 La Junta Directiva reconoce que los padres/tutores son los primeros maestros de nuestros estudiantes y los que más influencia tienen en ellos, y a la vez, la participación

Más detalles

La Escuela Virtual de Florida Tiempo Completo 9-12 Título I, Parte A del Plan de Participación de Padres Aseguras

La Escuela Virtual de Florida Tiempo Completo 9-12 Título I, Parte A del Plan de Participación de Padres Aseguras La Escuela Virtual de Florida Tiempo Completo 9-12 Título I, Parte A del Plan de Participación de Padres Yo, Katie Santana, por la presente certifico que todos los hechos, figuras y representaciones hechas

Más detalles

[DISTRITO DE SAN JUAN PLAN DE CONTABILIDAD CONTROL LOCAL RESUMEN EJECUTIVO] 2015-16

[DISTRITO DE SAN JUAN PLAN DE CONTABILIDAD CONTROL LOCAL RESUMEN EJECUTIVO] 2015-16 Qué es LCFF? En 2013, el estado de California cambió el modo de financiar los distritos escolares. El nuevo modelo de financiar se llama Fórmula de Financiación Control Local o LCFF. LCFF reemplaza los

Más detalles

Phoenix Academy Anne Arundel County (02:4074) 2014 Progreso Escolar

Phoenix Academy Anne Arundel County (02:4074) 2014 Progreso Escolar Anne Arundel County (02:4074) 2014 Progreso Escolar Porcentaje de competencia Índice de participación Lectura Matemáticas Lectura Matemáticas Progreso Escolar Conforme el nuevo programa de rendición de

Más detalles

...un faro de éxito. Distrito Escolar de Youngstown PLAN DE REVITALIZACIÓN

...un faro de éxito. Distrito Escolar de Youngstown PLAN DE REVITALIZACIÓN ...un faro de éxito Distrito Escolar de Youngstown PLAN DE REVITALIZACIÓN PLAN DE REVITALIZACIÓN Un plan dinámico, ambicioso y rápido para: Reestructurar Las Escuelas de La Cuidad de Youngstown Responder

Más detalles

REUNIÓN DE PADRES DE CELDT DE 2012-13

REUNIÓN DE PADRES DE CELDT DE 2012-13 REUNIÓN DE PADRES DE CELDT DE 2012-13 Eileen Carroll Superintendente Asistente de Servicios Educativos Claudia Benitez, Pamela Greenstein & Mike Yamakawa Especialistas del Disticto de ELD ORDEN DEL DÍA

Más detalles

(2014-2015) Póliza de participación de los padres Emendada: (Julio/7/2014)

(2014-2015) Póliza de participación de los padres Emendada: (Julio/7/2014) Gainesville High School Distrito/LEA: Gainesville City Schools 830 Century Place Gainesville Ga. 30501, 770-536-4441 www.gcssk12.net Mrs. LaCrisia Larkin, Principal Del Campo escolar (2014-2015) Póliza

Más detalles

NORMAS DE CALIFICACIONES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

NORMAS DE CALIFICACIONES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE FONTANA NORMAS DE CALIFICACIONES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Mesa Directiva BarBara L. Chavez Leticia García Kathy Binks Sophia Green Gus Hawthorn Administración del Distrito

Más detalles

PRINCIPIANTES DEL LENGUAJE INGLÉS PLAN MAESTRO

PRINCIPIANTES DEL LENGUAJE INGLÉS PLAN MAESTRO PRINCIPIANTES DEL LENGUAJE INGLÉS PLAN MAESTRO Revisado Mayo de 2014 CONTENTIDO Página 1. Declaración de Misión.... 3 A. Metas... 3 B. Objetivos... 3 C. Senado Ley 344-LCAP 4 D. Figura 1. Proceso del Programa

Más detalles

BIENVENIDOS DISTRITO ESCOLAR DEL CONDADO DE WASHOE A LA ESCUELA DEL NIVEL MEDIO. Middle School UNA GUÍA PARA LOS ESTUDIANTES QUE APRENDEN INGLÉS

BIENVENIDOS DISTRITO ESCOLAR DEL CONDADO DE WASHOE A LA ESCUELA DEL NIVEL MEDIO. Middle School UNA GUÍA PARA LOS ESTUDIANTES QUE APRENDEN INGLÉS BIENVENIDOS al DISTRITO ESCOLAR DEL CONDADO DE WASHOE Y A LA ESCUELA DEL NIVEL MEDIO Middle School UNA GUÍA PARA LOS ESTUDIANTES QUE APRENDEN INGLÉS English Language Learners (ELLs) WCSD ESL Department

Más detalles

Nuestra mision es proporcionar un ambiente seguro donde los estudiantes a alcanzar su mayor potencial.

Nuestra mision es proporcionar un ambiente seguro donde los estudiantes a alcanzar su mayor potencial. Parkside Elementary School Reporte 13-14 Nuestro Personal Administradores 1 Maestros/as 25 Personal de Apoyo 5 Paraprofesionales 15 Classified Staff 23 Si tiene cualquier pregunta acerca de las calificaciones

Más detalles

LA NUEVA FORMULA DEL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN EN CALIFORNIA:

LA NUEVA FORMULA DEL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN EN CALIFORNIA: LA NUEVA FORMULA DEL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN EN CALIFORNIA: Qué es? Quién se beneficia? Qué representa para los estudiantes? Cómo puedo participar? En el mes de Julio de 2013, el estado de California

Más detalles

El desarrollo de la excelencia en las escuelas intermedias Acelerando el logro académico de todos los estudiantes Distrito Escolar Unificado de Pasadena (Pasadena Unified School District) Por qué las escuelas

Más detalles

PROGRAMA DEL DESARROLLO DE IDIOMAS MANUAL DE FORTALECIMIENTO PARA LOS PADRES

PROGRAMA DEL DESARROLLO DE IDIOMAS MANUAL DE FORTALECIMIENTO PARA LOS PADRES Union de Escuelas Preparatorias del Distrito de Whittier ESCUELA PREPARATORIA LA SERNA PROGRAMA DEL DESARROLLO DE IDIOMAS MANUAL DE FORTALECIMIENTO PARA LOS PADRES Información General Como Directora del

Más detalles

Reporte De Grado Del Distrito Independiente Escolar de Gadsden

Reporte De Grado Del Distrito Independiente Escolar de Gadsden Reporte De Grado Del Distrito Independiente Escolar de Gadsden Año Escolar 2010 2011 Misión El Distrito Escolar Independiente de Gadsden se asegurara de que todos los estudiantes aprendan a través de poner

Más detalles

Comité Consejero para Niños Aprendiendo Inglés Libro de Entrenamiento

Comité Consejero para Niños Aprendiendo Inglés Libro de Entrenamiento Comité Consejero para Niños Aprendiendo Inglés Libro de Entrenamiento Notes: Notes: Resumen Qué es el ELAC? Significa Comité Consejero para Niños Aprediendo Inglés (Engilsh Learner Advisory Committee)

Más detalles

Escuela Preparatoria Coast Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15

Escuela Preparatoria Coast Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 Escuela Preparatoria Coast Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique

Más detalles

Escuela Secundaria Brookhurst Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15

Escuela Secundaria Brookhurst Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 Escuela Secundaria Brookhurst Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California

Más detalles

Información para Padres de Familia y Tutores para el Año Escolar 2013 14

Información para Padres de Familia y Tutores para el Año Escolar 2013 14 Page 1 of 5 Departamento de Educación de California Mayo de 2013 Examen de Egreso de la Preparatoria de California (CAHSEE) Información para Padres de Familia y Tutores para el Año Escolar 2013 14 Preparado

Más detalles

Este es un momento especial para nuestros niños y escuelas!

Este es un momento especial para nuestros niños y escuelas! cadaniño. unavoz. Volumen 76 Edición Especial Boletín oficial de la PTA de California Primavera 2014 Su opinión cuenta EdiCiÓn ESpECial Este es un momento especial para nuestros niños y escuelas! ay una

Más detalles

Informe Descriptivo de Constancia Educativa del Año Escolar 2006-07 Publicadas durante 2007-08

Informe Descriptivo de Constancia Educativa del Año Escolar 2006-07 Publicadas durante 2007-08 Informe Descriptivo de Constancia Educativa del Año Escolar 2006-07 Publicadas durante 2007-08 2006-07 Informe del Resumen Ejecutivo de Constancia Escolar Centro Educacional Gould Dirección: 28123 Avenue

Más detalles

Distrito Escolar de Santee 14 de Mayo 2015 Plan de Control de Rendimiento de Cuentas (LCAP) Comentarios y Respuestas de la Junta de DAC

Distrito Escolar de Santee 14 de Mayo 2015 Plan de Control de Rendimiento de Cuentas (LCAP) Comentarios y Respuestas de la Junta de DAC 1. Pregunta: Hay un plan en marcha para continuar educando a los padres y estudiantes acerca de la etiqueta y la seguridad de la tecnología? Respuesta: Sí. El Distrito continuará ofreciendo Institutos

Más detalles

Preparatoria Phoenix 870 J Street Lincoln, CA 95648 (916) 645-6395 Niveles de año Chuck Whitecotton, Director/a cwhitecotton@wpusd.k12.ca.

Preparatoria Phoenix 870 J Street Lincoln, CA 95648 (916) 645-6395 Niveles de año Chuck Whitecotton, Director/a cwhitecotton@wpusd.k12.ca. Preparatoria Phoenix 870 J Street Lincoln, CA 95648 (916) 645-6395 Niveles de año Chuck Whitecotton, Director/a cwhitecotton@wpusd.k12.ca.us Informe de Responsabilidad Escolar del 2013-14 Publicado durante

Más detalles

Escuela Primaria Mojave Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15

Escuela Primaria Mojave Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 Escuela Primaria Mojave Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique

Más detalles

Escuela Secundaria Ball Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2011-12 Publicado durante el 2012-13

Escuela Secundaria Ball Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2011-12 Publicado durante el 2012-13 Escuela Secundaria Ball Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2011-12 Publicado durante el 2012-13 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique

Más detalles

Padres del comité de evaluación del dominio del idioma (LPAC) Decisiones del medio año Participación en exámenes estatales 2015

Padres del comité de evaluación del dominio del idioma (LPAC) Decisiones del medio año Participación en exámenes estatales 2015 Padres del comité de evaluación del dominio del idioma (LPAC) Decisiones del medio año Participación en exámenes estatales 2015 Agenda Reglas del Comisionado de Educación Programa de Exámenes del estado

Más detalles

Escuela primaria West Orange Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15

Escuela primaria West Orange Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 Escuela primaria West Orange Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique

Más detalles

Oportunidades y Servicios para los estudiantes que aprendan el idioma inglés en Holyoke. Anna Lugo Directora del Programa ELL

Oportunidades y Servicios para los estudiantes que aprendan el idioma inglés en Holyoke. Anna Lugo Directora del Programa ELL Oportunidades y Servicios para los estudiantes que aprendan el idioma inglés en Holyoke Anna Lugo Directora del Programa ELL Niveles de dominio del idioma inglés Nivel 1 = Pre-principiante Nivel 2= Principiante

Más detalles

Pioneer High School Informe del Cumplimiento de Responsabilidades de la Escuela, 2009 2010 Whittier Union High School District

Pioneer High School Informe del Cumplimiento de Responsabilidades de la Escuela, 2009 2010 Whittier Union High School District Pioneer High School Informe del Cumplimiento de Responsabilidades de la Escuela, 2009 2010» An annual report to the community about teaching, learning, test results, resources, and measures of progress

Más detalles

Distrito Escolar Unificado del Oeste de Contra Costa. Actualizacion #2 de Indicadores de Progreso del Plan Local de Control de la Responsabilidad

Distrito Escolar Unificado del Oeste de Contra Costa. Actualizacion #2 de Indicadores de Progreso del Plan Local de Control de la Responsabilidad Distrito Escolar Unificado del Oeste de Contra Costa Actualizacion #2 de Indicadores de Progreso del Plan Local de Control de la Responsabilidad 17 de diciembre del 2014 LCAP Indicadores de Progreso (Seccion

Más detalles

Roosevelt Elementary School Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15

Roosevelt Elementary School Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 Roosevelt Elementary School Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique

Más detalles

Información sobre el Plan Único de Rendimiento Estudiantil y Plan de Responsabilidad bajo Control Local del Sitio

Información sobre el Plan Único de Rendimiento Estudiantil y Plan de Responsabilidad bajo Control Local del Sitio Información sobre el Plan Único de Rendimiento Estudiantil y Plan de Responsabilidad bajo Control Local del Sitio LEA:--- Escuela: Distrito Escolar Unificado Mount Diablo Secundaria Riverview CDS: 07-61754-6004261

Más detalles

PLAN RESPONSABLE DEL CONTROL DE LOS FONDOS MONETARIOS LOCALES LCAP: 2014-2017

PLAN RESPONSABLE DEL CONTROL DE LOS FONDOS MONETARIOS LOCALES LCAP: 2014-2017 PLAN RESPONSABLE DEL CONTROL DE LOS FONDOS MONETARIOS LOCALES LCAP: 2014-2017 Plan Responsable del Control de los Fondos Monetarios Locales (LCAP) Índice Nuestra Misión, Visión y Valores... iii Antecedentes...

Más detalles

Informes de progreso de las escuelas

Informes de progreso de las escuelas Informes de progreso de las escuelas SABÍA QUE LA ESCUELA DE SU HIJO ESTÁ RECIBIENDO UNA CALIFICACIÓN? Presentado por: Oficina para la Participación y la Representación familiar y Oficina de Responsabilidad

Más detalles

Programas base para la preparatoria, HB5

Programas base para la preparatoria, HB5 Programa base para la preparatoria 22 Créditos Programas base para la preparatoria, HB5 Programa base para la preparatoria + Especialidades 26 Créditos Plan prescrito para todos los estudiantes de 9º grado

Más detalles

Escuela Primaria Patterson Road Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15

Escuela Primaria Patterson Road Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 Escuela Primaria Patterson Road Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California

Más detalles

Escuela Comunitaria del Condado de Santa Cruza Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15

Escuela Comunitaria del Condado de Santa Cruza Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 Escuela Comunitaria del Condado de Santa Cruza Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado

Más detalles

La Política de Participación de Padres del Distrito Escolar Independiente de Waco

La Política de Participación de Padres del Distrito Escolar Independiente de Waco La Política de Participación de Padres del Distrito Escolar Independiente de Waco PARTE I. LAS EXPECTATIVAS GENERALES Waco ISD se compromete a implementar los siguientes requisitos legales: Waco ISD realizará

Más detalles

Lincoln Elementary School Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2012-13 Publicado durante el 2013-14

Lincoln Elementary School Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2012-13 Publicado durante el 2013-14 Lincoln Elementary School Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2012-13 Publicado durante el 2013-14 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique

Más detalles

Metas del Plan de Logros de los Estudiantes 2013-14

Metas del Plan de Logros de los Estudiantes 2013-14 Metas del Plan de Logros de los Estudiantes 2013-14 rev. 6/18/2013 Metas del Plan de Logros de los Estudiantes Currículo e Instrucción Currículo: Un marco para el aprendizaje, disponible a todos los estudiantes,

Más detalles

GLOSARIO DE SIGLAS ( Expresiones escolares usadas comúnmente)

GLOSARIO DE SIGLAS ( Expresiones escolares usadas comúnmente) GLOSARIO DE SIGLAS ( Expresiones escolares usadas comúnmente) AB API AR AYP BCLAD BP CAHSEE CAPA Proyecto de ley (de la asamblea legislativa) Índice de Desempeño Académico de una Escuela Un indicador para

Más detalles

Estudiantes del Idioma Inglés -ELL-ELL, que su lengua materna es cantonés, mandarín, coreano, o español Estudiantes bilingües que hablan cantonés,

Estudiantes del Idioma Inglés -ELL-ELL, que su lengua materna es cantonés, mandarín, coreano, o español Estudiantes bilingües que hablan cantonés, Los Estudiantes t del Idioma Inglés -ELL y los Métodos Multilingües Servicios de Apoyo para los Estudiantes del Idioma Inglés -ELL Idiomas Extranjeros / Educación Multilingüe 2008 Método Básico para Estudiantes

Más detalles

PRESUPUESTO PARA EL LOGRO ESTUDIANTIL (BSA) PANORAMA GENERAL. Revisado Septiembre 2012. Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles

PRESUPUESTO PARA EL LOGRO ESTUDIANTIL (BSA) PANORAMA GENERAL. Revisado Septiembre 2012. Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles PRESUPUESTO PARA EL LOGRO ESTUDIANTIL (BSA) PANORAMA GENERAL Revisado Septiembre 2012 Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles AGENDA Presentación Principios normativos estratégicos del LAUSD Presupuesto

Más detalles

Escuela Secundaria A.M. Thomas Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2012-13 Publicado durante el 2013-14

Escuela Secundaria A.M. Thomas Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2012-13 Publicado durante el 2013-14 Escuela Secundaria A.M. Thomas Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2012-13 Publicado durante el 2013-14 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California

Más detalles

Escuelas Comunitarias de Municipio de Placer Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15

Escuelas Comunitarias de Municipio de Placer Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 Escuelas Comunitarias de Municipio de Placer Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado

Más detalles

Plan del Contrato para la Excelencia/C4E Plan 2009-10 Escuelas Públicas de White Plains

Plan del Contrato para la Excelencia/C4E Plan 2009-10 Escuelas Públicas de White Plains Plan del Contrato para la Excelencia/C4E Plan 2009-10 Escuelas Públicas de White Plains Plan del Contrato Describe la estrategia general que su distrito implementará bajo el Contrato para la Excelencia

Más detalles

NCWD/YOUTH GUÍA/ESTÁNDARES PARA EL ÉXITO Alianza Nacional para la Fuerza Laboral con Discapacidades

NCWD/YOUTH GUÍA/ESTÁNDARES PARA EL ÉXITO Alianza Nacional para la Fuerza Laboral con Discapacidades NCWD/YOUTH GUÍA/ESTÁNDARES PARA EL ÉXITO Alianza Nacional para la Fuerza Laboral con Discapacidades Acerca de la Alianza La Alianza Nacional para la Fuerza Laboral con Discapacidades para los Jóvenes (NCWD/Youth)

Más detalles

Primaria Walter White Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15

Primaria Walter White Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 Primaria Walter White Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique

Más detalles

Distrito Escolar Unificado Desert Sands Escuela Primaria John Adams. 2013-14 Informe de Responsabilidad Escolar. Publicado en enero 2015

Distrito Escolar Unificado Desert Sands Escuela Primaria John Adams. 2013-14 Informe de Responsabilidad Escolar. Publicado en enero 2015 Distrito Escolar Unificado Desert Sands Escuela Primaria John Adams Grados TK al 5 Pattie Rice, Directora patricia.rice@desertsands.us 50-800 Desert Club Drive La Quinta, CA 92253 PH: (760) 777-4260 FAX:

Más detalles

Escuela Primaria Cambria Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15

Escuela Primaria Cambria Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 Escuela Primaria Cambria Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar 2013-14 Publicado durante el 2014-15 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique

Más detalles

Distrito Escolar del Valle de Boulder Archivo: KBA Adoptado: 20 de noviembre, 2003 Revisado: 26 de octubre, 2010, 14 de enero, 2014

Distrito Escolar del Valle de Boulder Archivo: KBA Adoptado: 20 de noviembre, 2003 Revisado: 26 de octubre, 2010, 14 de enero, 2014 Distrito Escolar del Valle de Boulder Archivo: KBA Adoptado: 20 de noviembre, 2003 Revisado: 26 de octubre, 2010, 14 de enero, 2014 TITULO I PARTICIPACION DE LOS PADRES De conformidad con la ley federal,

Más detalles

Mensaje del Director. Perfil del Distrito y la Escuela. Informe de Responsabilidad Escolar 2010-11 Publicado Febrero de 2012

Mensaje del Director. Perfil del Distrito y la Escuela. Informe de Responsabilidad Escolar 2010-11 Publicado Febrero de 2012 Distrito de Escuelas Preparatorias Santa Ynez Valley Union Escuela Preparatoria Refugio Grados 9º-12º Paul Turnbull, Superintendente/Director 2975 East Highway 246, Santa Ynez, CA 93460 (805) 688-6487

Más detalles

GUÍA DEL PLAN ÚNICO PARA EL ÉXITO ESTUDIANTIL. Manual para Los Comités Escolares Locales del Distrito Escolar Unificado de West Contra Costa

GUÍA DEL PLAN ÚNICO PARA EL ÉXITO ESTUDIANTIL. Manual para Los Comités Escolares Locales del Distrito Escolar Unificado de West Contra Costa GUÍA DEL PLAN ÚNICO PARA EL ÉXITO ESTUDIANTIL Manual para Los Comités Escolares Locales del Distrito Escolar Unificado de West Contra Costa V1 Translated by the LAUSD and WCCUSD Translations Unit 1 PREFACIO

Más detalles

Secundaria Tecnológica de Rogers PAQUETE INFORMATIVO PARA PADRES 2015 ---2016

Secundaria Tecnológica de Rogers PAQUETE INFORMATIVO PARA PADRES 2015 ---2016 Secundaria Tecnológica de Rogers PAQUETE INFORMATIVO PARA PADRES 2015 ---2016 1. Programa para la Participación de los Padres de la Secundaria Tecnológica de Rogers Vea el Plan de Participación de los

Más detalles

2011-12. Valencia Park Elementary School. Fullerton Elementary District

2011-12. Valencia Park Elementary School. Fullerton Elementary District 2011-12 Valencia Park Elementary School Fullerton Elementary District Publicado durante: 2012-13 Código CDS: 30665066028179 Director: Ema Flores superintendente: Bob Pletka Dirección: 3441 West Valencia

Más detalles

Modelo del Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas y de la Actualización Anual. Prioridades Estatales

Modelo del Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas y de la Actualización Anual. Prioridades Estatales Page 1 of 75 15497. Modelo del Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas y de la Actualización Anual Introducción: LEA: Distrito Escolar Unificado de Compton Persona de contacto (nombre, título, correo

Más detalles

Southwest High School

Southwest High School Informe del progreso de la escuela Southwest High School Qué contiene? Nota de la directora Perfil de la escuela Satisfacción y entorno Responsabilidad Tendencias académicas Exención de la ley NCLB Bill

Más detalles

Informe de Responsabilidad Escolar del 2013-14 Publicado durante el año escolar 2014-15

Informe de Responsabilidad Escolar del 2013-14 Publicado durante el año escolar 2014-15 Escuela Preparatoria Alternativa Abraxas 12450 Glen Oak Rd. Poway, CA 92064-3098 858-748-5900 Niveles de año David MacLeod, Director/a dmacleod@powayusd.com www.powayusd.com/pusdahs Informe de Responsabilidad

Más detalles

Distrito de Escuelas de Segunda Enseñanza de Huntington Beach Union ORIGEN ÉTNICO DE LOS ESTUDIANTES 39% Blanco 27% Hispano.

Distrito de Escuelas de Segunda Enseñanza de Huntington Beach Union ORIGEN ÉTNICO DE LOS ESTUDIANTES 39% Blanco 27% Hispano. Distrito de Escuelas de Segunda Enseñanza de Huntington Beach Union 2015-16 Plan de Responsabilidad y Control Local Resumen del Distrito 8 ESCUAS Escuela Secundaria: 6 Adultos / Ed Alternativa: 2 6 Escuelas

Más detalles

ESCUELA SECUNDARIA TRI-COUNTY REGIONALVOCACIONAL TECNICA POLITICA DE ADMISION Y PROCEDIMIENTOS

ESCUELA SECUNDARIA TRI-COUNTY REGIONALVOCACIONAL TECNICA POLITICA DE ADMISION Y PROCEDIMIENTOS ESCUELA SECUNDARIA TRI-COUNTY REGIONALVOCACIONAL TECNICA POLITICA DE ADMISION Y PROCEDIMIENTOS I. INTRODUCCION Un proceso de presentación es necesario en las escuelas vocacionales-técnicas en donde el

Más detalles

METAS Y OBJETIVOS. El Programa de Adquisición del Idioma Inglés (English Language Acquisition Program) se propone:

METAS Y OBJETIVOS. El Programa de Adquisición del Idioma Inglés (English Language Acquisition Program) se propone: METAS Y OBJETIVOS El Distrito Escolar Unificado de Redlands está comprometido con el objetivo de preparar a los estudiantes para que participen exitosamente en una sociedad globalizada. El Programa de

Más detalles

Titulo I-A Plan de Participación de los Padres 2015-2016

Titulo I-A Plan de Participación de los Padres 2015-2016 Titulo I-A Plan de Participación de los Padres 2015-2016 El Distrito Escolar de la Cuidad de Marietta se compromete a implementar los siguientes requisitos estatuarios: El distrito escolar pondrá en operación

Más detalles

El logotipo se usa con permiso de la California State University.

El logotipo se usa con permiso de la California State University. El logotipo se usa con permiso de la California State University. Introducción Como padre, es natural que estés muy interesado en el futuro de tus hijos, principalmente en su educación. Si tu esperas que

Más detalles

SANTA MONICA-MALIBU UNIFIED SCHOOL DISTRICT INFORMATION FOR STUDENTS AND PARENTS. Sustancia Controladas

SANTA MONICA-MALIBU UNIFIED SCHOOL DISTRICT INFORMATION FOR STUDENTS AND PARENTS. Sustancia Controladas Sustancia Controladas SANTA MONICA-MALIBU UNIFIED SCHOOL DISTRICT INFORMATION FOR STUDENTS AND PARENTS Sustancia Controladas BP 5131.61 Estudiantes La posesión o uso de drogas o alcohol en un campus escolar

Más detalles

ESL/BILINGUE. Cursos de un año completo:

ESL/BILINGUE. Cursos de un año completo: ESL/BILINGUE MA101C MA101C SC 111C SC201C SS314C SS314C EN191C ES211C ES231C ES251C MA211C ES271C EN281C EN211C SS311C SS191C SS191C Cursos de un año completo: Algebra I (Bilingüe Portugués) Algebra I

Más detalles

Informe Descriptivo de Constancia Educativa del Año Escolar 2006-07 Publicadas durante 2007-08

Informe Descriptivo de Constancia Educativa del Año Escolar 2006-07 Publicadas durante 2007-08 Informe Descriptivo de Constancia Educativa del Año Escolar 26-7 Publicadas durante 27-8 26-7 Informe del Resumen Ejecutivo de Constancia Escolar Escuela Secundaria Enterprise Dirección: 28281 Avenida

Más detalles

Resumen Ejecutivo del Informe Escolar de Rendición de Cuentas, 2010 11

Resumen Ejecutivo del Informe Escolar de Rendición de Cuentas, 2010 11 Resumen Ejecutivo del Informe Escolar de Rendición de Cuentas, 2010 11 Para la Academia Achieve Dirección: 1700 28 th Avenue, Oakland, CA 94601 Teléfono: (510) 904-6440 Director: Stephen Cilono Grados:

Más detalles

Informe de Responsabilidad Escolar del 2013-14 Publicado durante el año escolar 2014-15

Informe de Responsabilidad Escolar del 2013-14 Publicado durante el año escolar 2014-15 Escuela Primaria University Park 833 West Acacia Street Salinas, CA 93901 (831) 753-5655 Niveles de año Daniel Lee, Director/a dlee@salinascity.k12.ca.us Informe de Responsabilidad Escolar del 2013-14

Más detalles