Uso de Medios y Tecnologías de Información n y Comunicación n en Educación n Superior

Transcripción

1 Uso de Medios y Tecnologías de Información n y Comunicación n en Educación n Superior

2 Visión: A A dónde d queremos llegar? La Revolución n Educativa: Visión n 2019, Plan Decenal de Educación, Plan de Desarrollo Calidad Cobertura Eficiencia Programas Estratégicos para la Competitividad Uso de Medios y Tecnologías de Información y Comunicación Competencias Comunicativas en Inglés Competencias Laborales Generales

3 Metas generales Contar con 100 programas académicos de pregrado, que tengan al menos un 80% de virtualidad. Lograr la conexión de al menos 80 Instituciones de Educación Superior a la red RENATA Visión Educación virtual basada en el desarrollo de competencias básicas y profesionales, y en el desarrollo de habilidades de aprendizaje a lo largo de la vida. Programas e instituciones con procesos de desarrollo de soluciones e Learning, sostenibles, validados y certificados internacionalmente. Directivos que mantienen una visión estratégica del uso de las TIC en sus instituciones, de acuerdo con un plan definido. Docentes que gestionan y mejoran permanentemente sus competencias docentes.

4 Visión Aprovechamiento de la infraestructura de los CERES para la oferta de programas virtuales. Fortalecimiento de la educación técnica y tecnológica. Innovación educativa que aprovecha todo el potencial de la tecnología (mucho más que colgar contenidos). Oportunidades de acceso a infraestructura computacional de uso personal para docentes y estudiantes. Problemática actual

5 Ampliación de acceso a bases de datos científicas y especializadas Desarrollo de criterios de calidad y estándares para producción de materiales educativos digitales Acceso a contenidos de calidad Fortalecimiento de la capacidad de Uso y apropiación Acceso a infraestructura tecnológica Fortalecimiento de investigación en el área Trabajo en aspectos de propiedad intelectual y derechos de autor Amplia diversidad de nivel de competencias de uso de TIC en los docentes. Gran diversidad de oferta sin referentes que permitan evaluar su calidad. Ausencia de información consolidada de la oferta educativa en la modalidad. Uso y Apropiación Ausencia de información consolidada sobre innovación educativa con TIC y efectividad de la modalidad a nivel local.. Acceso a infraestructura tecnológica. Acceso a contenidos de calidad

6 Limitaciones de conectividad a Internet en las IES. Alto costo en servicios de conectividad institucional y personal. Limitaciones en disponibilidad de equipos humanos y técnicos. Acceso a infraestructura tecnológica Fortalecimiento de la capacidad de Uso y apropiación. Acceso a contenidos de calidad Perspectivas y estrategias de desarrollo

7 : Ejes transversales : Ejes transversales Programa Nacional de Uso de Medios y Nuevas Tecnologías del Recurso Fomento y articulación de innovaciones educativas con y consolidación de redes y comunidades virtuales Uso y apropiació n apropiaci ón de Fomento al uso de RENATA como herramienta de apoyo a la investigación. Apropiación de tecnologías emergentes Redes de docentes: RVT, revista digital, nuevas comunidades docentes Redes de directivos: Directores de educación virtual, vicerrectores académicos Redes de estudiantes: Construcción de línea de base. Red de CERES (portal colombia aprende)

8 Competencias docentes en uso de TIC Definición de mapa de competencias (Iniciación, profundización, transformación y transferencia). Autodiagnóstico de competencias docentes. Vitrina e Learning de programas de formación en uso de TIC. de soluciones de formación flexible (basada en OA). Formación de directivos Humano Sensibilización en estratégicos de las TIC aspectos Apoyo en la construcción de planes institucionales de uso de TIC

9 Posicionamiento y Consolidación del Portal Educativo Colombia Aprende Gestió n de Gesti ón de Red Nacional de Bancos de Objetos de Aprendizaje Canal Universitario / Radio Educativa Bibliotecas digitales Bases de datos científicas Alianzas para producción y localización de Estrategias de ampliación y mantenimiento de parque computacional Gestió n de Gesti ón de infraestructura tecnoló gica tecnol ógica Estrategias de ampliación de conectividad a Internet Consolidación y ampliación de la red RENATA alianzas estratégicas (Consorcios) contenidos Desconcentración del acceso a Internet (campus inalámbricos)

10 Socialización y estrategias de comunicación Revisión y consolidación de estándares de calidad a partir de modelos nacionales e internacionales Apoyo en la construcción de planes de Uso de Medios y TIC Soporte y asistencia té cnica t écnica Seminarios anuales en el área Apoyo a eventos nacionales e internacionales Campaña de divulgación del programa Socialización y estrategias de comunicación Revisión y consolidación de estándares de calidad a partir de modelos nacionales e internacionales Soporte y asistencia té cnica t écnica contenidos Apoyo en la construcción de planes de Uso de Medios y TIC

11 Estudios de línea de base Construcción de tableros de indicadores del sector Monitoreo del uso de la infraestructura Evaluació n Evaluaci ón y monitoreo Seguimiento a la evolución del sector Estudios de línea de base Construcción de tableros de indicadores del sector Monitoreo del uso de la infraestructura Evaluació n Evaluaci ón y monitoreo Seguimiento a la evolución del sector Capacidad de producción de Aseguramiento de la calidad del e Learning Infraestructura tecnológica

12 Contacto Portal Educativo Colombia Aprende Red Virtual de Tutores Claudia María Zea Restrepo Directora del Programa Diego Ernesto Leal Fonseca Gerente de Proyecto en Educación Superior Francisco Javier Suárez Valencia Coordinador Eje de Uso y apropiación fsuarez@mineducacion.gov.co