CEIP BILINGÜE VIRGEN DE GUADALUPE CURSO 2017/18 PLAN DE PREVENCION DE RIESGOS LABORALES EN CENTROS EDUCATIVOS

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1 CEIP BILINGÜE VIRGEN DE GUADALUPE CURSO 2017/18 PLAN DE PREVENCION DE RIESGOS LABORALES EN CENTROS EDUCATIVOS SIMULACRO DE EVACUACIÓN EN LOS DISTINTOS PABELLONES DE E. PRIMARIA ÍNDICE: 1- consideraciones generales 2- normativa legal reguladora 3- objetivos 4- desarrollo del plan de evacuación del Centro A- elementos humanos A.1- Jefe de intervención y emergencias A.2- Coordinadores de planta A.3- Responsables de pasillo A.4- Responsabilidad de los profesores sin funciones específicas. A.5- personas encargadas de los ACNEE A.6- Otro personal B- elementos materiales C- secuencia de actuaciones D- Finalización del simulacro 1-CONSIDERACIONES GENERALES. Se considera situación de emergencia en un centro escolar, aquella que puede estar motivada por un incendio, anuncio de colocación de bomba o explosivos, inundación, explosión, fuga de gas, terremoto o cualquier otro tipo de alarma que justifique la necesidad de desalojo rápido del centro escolar 2-NORMATIVA LEGAL REGULADORA

2 Para la realización de este plan, nos hemos basado en la siguiente normativa: Ley 31/1995 de 8 de noviembre (Ley de Prevención de Riesgos Laborales) Orden de 13 de noviembre de 1984 sobre Evacuación de centros Docentes. Ley 2/1985 sobre Protección Civil. Orden 24 de noviembre de 1984 por la que se aprueba el manual de autoprotección. Manual de Prevención de Riesgos Específicos en Centros Educativos, donde aparecen las instrucciones dictadas por las Administraciones Educativas competentes juntamente con los servicios técnicos especializados (Consejería de Educación, Universidades y Empleo). 3-OBJETIVOS. Definir la forma de actuar de alumnos, profesores y personal de administración y servicios, tanto a la hora de detectar la emergencia, como a la de evacuar las instalaciones. Servir como medio adecuado de actuación del CEIP Virgen de Guadalupe, para responder y actuar ante una situación de emergencia. Crear a través de los ejercicios de simulacro de evaluación, hábitos de comportamiento en la autoprotección personal y colectiva, que deben acompañar a la persona durante toda su vida. Capacitar a los alumnos para que detecten las situaciones de riesgo que puedan encontrarse en el colegio. Promover hábitos de conducta segura y saludable en los colegios. Conocer las condiciones de los edificios, detectando las insuficiencias de los mismos. Definir las medidas correctoras particulares para cada edificio. Garantizar la fiabilidad de todos los medios de protección y las instalaciones generales. Mentalizar a los padres, profesores y alumnos de la importancia de los problemas relacionados con la seguridad y emergencia de los centros educativos. Enfrentarse en un mínimo de tiempo, a cualquier emergencia que suponga el desalojo del edificio de forma coordinada y eficaz. A efectos orientativos, se

3 puede considerar un tiempo máximo de 10 minutos para la evacuación total de los dos edificios y las aulas prefabricadas. 4-DESARROLLO DEL PLAN DE EVACUACIÓN DEL CENTRO. A-ELEMENTOS HUMANOS. A.1. JEFE DE INTERVENCIÓN Y EMERGENCIA. Este cargo recae en la figura de la COORDINADORA DE RIESGOS LABORALES, D ª Carmen Nicolás Hernández. Será coordinadora suplente D ª Ana Conchillo Soler Sus funciones serán: -Asumir la responsabilidad total del simulacro y coordinar todas las operaciones del mismo. -Dar la señal de alarma y comenzar con la medición del tiempo real. A.2.COORDINADORES DE PLANTA. Serán los responsables de las acciones que se efectúen en su planta, esto es: -Dirigir la evacuación de su planta. -Controlar el tiempo total de evaluación de su planta. -Controlar el número de alumnos desalojados. -Comprobar que toda la planta quede despejada antes de unirse al resto del grupo. Serán COORDINADORES DE PLANTA los siguientes profesores: EDIFICIO PRINCIPAL DE EDUCACION PRIMARIA 1ª Planta: El/la Profesor/a que se encuentre en el momento de la evacuación, en el aula 17 (6º C) Suplente: Profesor que se encuentre en el aula18. (4º D) Planta Baja: Profesor que se encuentre en el aula 1. (4º A) Suplente: Jefe de estudios

4 AULA PREFABRICADA de MÚSICA: Como se considera parte de la planta baja del Edificio de E. Primaria, el/la coordinador/a de la planta baja de dicho edificio, asumirá las funciones del/de la Coordinador/a de este aula. EDIFICIOS de PRIMERO Y SEGUNDO E. PRIMARIA -PABELLÓN NORTE-OESTE Actuará como coordinador/a: El/la profesora que en ese momento se encuentre en el aula 7 (1º A) Suplente: profesor/a que en ese momento se encuentre en el aula 6 (1º B) -PABELLÓN SUR Actuará como coordinador/a: El/la profesor/a que en ese momento se encuentre en el aula 8 (2º C) Suplente: Debido a las características especiales de ese pabellón, el/la profesor/a que se encuentre en el aula 9 (2º B) asumirá la doble tarea de suplente del responsable de planta y suplente del responsable de pasillo. A.3. RESPONSABLES DE PASILLO Los/as profesores/as que se encuentren dando clase en las aulas que están al final de su pasillo, serán los encargados de realizar una mirada final sobre las aulas de su pasillo, para comprobar la total evacuación de su zona y el cierre de puertas y ventanas. Si al comenzar el simulacro las mencionadas aulas estuvieran vacías, asumirá la función de comprobante de pasillo el/la profesor/a que se encuentre en el aula contigua Serán responsables de pasillo: EDIFICIO PRIMARIA PISO SUPERIOR - profesor/a que en ese momento esté en el aula 14, 5º D (aula suplente: aula 13, 5º C) - profesor/a que en ese momento esté en el aula aula 15, 4º C (aula suplente: aula 16, 6º B)

5 - profesor/a que en ese momento esté en el aula aula 19, 4º B (Aula suplente: aula 18, 4º D) - profesor/a que en ese momento esté en el aula aula 10, 6º A (aula suplente: aula 11, 5º A) EDIFICIO PRIMARIA PISO INFERIOR - profesor/a que en ese momento esté en el aula aula 3, aula de ciencias (aula suplente: aula 2, 3º D) - profesor/a que en ese momento esté en el aula aula 4, 3º C (aula suplente: aula 5, 3º A) GIMNASIO Saldrán los niños que en ese momento se encuentren en él, por la puerta roja que da directamente al patio, con el profesor que les acompañe, el cual actuará como responsable único del espacio, velando por la evacuación completa, cierre de ventanas y puerta. AULA PREFABRICADA DE MÚSICA El responsable será el profesor de música si en ese momento está en ella dando clase a un grupo de alumnos en el momento que se produzca la señal de alarma. EDIFICIO 1º-2º zona Norte-Oeste Actuará como responsable de pasillo el/la profesor/a: -profesor/a que en ese momento se encuentre en el aula 3, 3º B. (Aula suplente: aula 4, 1º D) EDIFICIO 1º-2º zona Sur Actuarán como responsable de pasillo el/la profesor/a: -profesor/a que en ese momento se encuentre en el aula 10, 2º A (aula suplente: aula 9, 2º B) A.4. RESPONSABILIDAD DE LOS PROFESORES SIN FUNCIONES ESPECÍFICAS. -Cada profesor en su aula debe controlar los movimientos de los alumnos a su cargo. En primaria los profesores podrán organizar con sus alumnos la

6 estrategia adecuada para que participen y se impliquen de forma más directa, asumiendo el cierre de puertas y ventanas, contar a los alumnos, observar que no lleven objetos personales -Colocar a los alumnos en fila hasta que el coordinador de planta dé la orden de salida hacia el punto de encuentro. -Tras el desalojo del aula, cada profesor comprobará que las aulas y recintos aledaños (tutorías, aseos, etc.) quedan vacíos, dejando puertas y ventanas cerradas y comprobando que ningún alumno queda rezagado o en otras dependencias. A.5. PERSONAS ENCARGADAS DE LOS ACNEE. Aquellos alumnos con características especiales que se encuentren en el momento de escuchar las señales de alarma en los gabinetes de P.T., A.L. u orientación, saldrán con los profesores especialistas en estas materias, por el pasillo contiguo y se colocarán en orden tras las filas que se formen en dicho pasillo, custodiados por el profesor especialista de quien están recibiendo apoyo. El Asistente Técnico Educativo asistirá al ACNEE que en ese momento esté atendiendo. Queda totalmente prohibido el uso del ascensor, por lo que los niños con problemas motóricos (temporales o permanentes) deberán ser ayudados a bajar la escalera SIN aparatos que ralenticen la bajada (silla de ruedas, muletas ) Serán los encargados de ayudar a cada uno de estos alumnos el/la profesor/a que en el momento de la evacuación, les esté dando clase. A.6. OTRO PERSONAL El conserje D. Pedro Ruiz Peñalver, será el encargado una vez escuchadas las señales de alarma de: -Desconectar las instalaciones generales de: electricidad y suministro de gasóleo. -Proceder a la apertura de TODAS las puertas de acceso al exterior: PUERTA 1: fachada sur o acceso principal al edificio de E. Primaria. PUERTA 2: fachada norte o salida al patio Norte.

7 PUERTA 3: doble puerta patio 1º-2º EP PUERTA 4: puerta roja del patio interior del gimnasio Se pedirá al AMPA que designe observador u observadores externos que en coordinación con la jefa de intervención y emergencias asistirán al simulacro para comprobar como transcurre el proceso B-ELEMENTOS MATERIALES. -Información a padres: El viernes 24 de noviembre se repartirá una nota a las familias acerca del ejercicio que pretendemos realizar, con el objeto de evitar alarmas o efectos de pánico. En dicha nota no se precisará ni día ni hora del simulacro. -Información a los alumnos: Igualmente, con varios días de antelación, los tutores informarán a los alumnos de los pormenores y objetivos de este ejercicio y se les explicarán las instrucciones que deban seguir. Se recomienda que cada clase realice un ensayo de salida, incidiendo en primaria, en el lugar de la barandilla de escalera por donde deben bajar Y LA PUERTA DE SALIDA QUE CORRESPONDE A ESA BAJADA. MUY IMPORTANTE: insistir en realizar las salidas despacio, sin alborotos ni carreras, formando una sola fila por cada uno de los laterales de la barandilla de la escalera -Señal de alarma: Se realizarán 5 toques cortos y consecutivos de la sirena que da aviso de entrada, salida y recreo, los cuales indicarán la necesidad de desalojar los edificios en el mínimo tiempo posible. C-SECUENCIA DE ACTUACIONES. -La jefa de intervención dará la señal de alarma e iniciará el control del tiempo desde el comienzo de la evacuación hasta llegar al punto de encuentro, situado en el patio de E. Primaria bajo la señal de PUNTO DE ENCUENTRO, que se encontrará en la canasta de baloncesto de la pista verde. -El conserje abrirá las puertas de acceso al centro: puerta 1, puerta 2 y puerta 3, y desconectará la luz y el gasoil -Los responsables de planta se colocarán en sus lugares respectivos, de modo que haya contacto visual y auditivo entre ellos.

8 -Los maestros al tiempo, dispondrán a sus alumnos en fila a la vista del responsable de planta y siguiendo sus órdenes, comenzarán a salir hasta el punto de encuentro (localizado en la PISTA VERDE del patio del 2º y 3º ciclo mediante una placa). Los responsables de pasillo controlarán los aseos y zonas que encuentren en su camino. -Los alumnos de las aulas de los JEFES DE PLANTA, serán evacuados por el tutor/a del aula contigua. Los JEFES DE PLANTA darán las primeras instrucciones a sus alumnos antes de salir del aula. Se inicia ahora la evacuación de: - Evacuación del edificio principal de E. Primaria. -PLANTA BAJA: Se realizarán de manera simultánea las aulas número 1, 2, 3 junto con los despachos de Administración, aseos planta baja y biblioteca. Todos saldrán por la puerta 1 (fachada sur). Las aulas número 4, 5, 6 junto con el aula plumier y las dependencias cocina-comedor y despacho del AMPA saldrán por la puerta 2 (fachada norte). Las personas que se encuentren utilizando el gimnasio junto con la sala de profesores accederán al patio por la puerta 4 (puerta roja). -PRIMERA PLANTA: Se realizará de manera simultánea la evacuación del ala derecha y la izquierda. Las aulas 10, 11, 12, 13 y 14 bajarán pegados a la barandilla y pared derecha y saldrán del centro por la puerta 2 (fachada norte). Las aulas 15, 16, 17, 18 y 19 bajarán pegados a la barandilla izquierda y saldrán del centro por la puerta 1 (fachada sur). El alumnado y profesorado que se encuentre realizando apoyos en los departamentos o ubicaciones de pasillo, se incorporarán al turno de salida de su pasillo (norte o sur). Los alumnos y profesores que en ese momento se encuentren en los gabinetes de P.T., A.L. y orientación saldrán por el pasillo correspondiente a las aulas 18 y 19 y se colocarán tras las filas de ambas clases. Los alumnos y profesores que en ese momento se encuentren en el departamento de inglés, saldrán por el pasillo correspondiente a las aulas 10 y 11 y se colocarán tras las filas de ambas clases.

9 -Evacuación del aula prefabricada de música. El profesor de música si en ese momento se encuentra impartiendo clase en este aula, organizará la fila. Una vez hecho esto, saldrán directamente hacia el punto de encuentro por el patio al que da la puerta del aula prefabricada. El/la coordinador/a de la planta baja, se hará cargo de la supervisión de este aula. -Evacuación de los dos edificios de 1º-2º La evacuación de los edificios de E. Primaria 1º-2º, se efectuará por la doble puerta del patio. D-FINALIZACIÓN DEL SIMULACRO. El tiempo de Evacuación finalizará cuando los responsables de planta y la jefa de intervención y evacuación, lleguen al punto de reunión. Una vez finalizada la Evacuación, la jefa de intervención concluye el tiempo total, y comprueba los tiempos consumidos en las plantas y educación infantil, que le comunicarán los responsables de planta. Se realizará el recuento total de los alumnos que ese día han asistido a clase para comprobar que no ha quedado nadie dentro. Posteriormente se hará una inspección de los distintos pabellones y zonas por parte de los responsables de planta, valorando el proceso, detectándose las incidencias y puntos negros si los hubiese, trasladándose dicha información a la jefa de intervención y emergencia. Finalizado todo el proceso, se informará al Consejo Escolar y se enviará esta evaluación e informe final a la Consejería de Educación. Coordinación de riesgos laborales. CEIP VIRGEN DE GUADALUPE