UNIVERSIDAD DEL ROSARIO ESCUELA DE CIENCIAS HUMANAS

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1 UNIVERSIDAD DEL ROSARIO ESCUELA DE CIENCIAS HUMANAS Nombre de la asignatura: Economía y Sociedad Número de créditos: 3 créditos Intensidad horaria semanal: 3 horas semanales Tipo de asignatura: Teórica Justificación y ubicación en el programa El tratamiento de cualquier problema considerado socialmente relevante, nos lleva inevitablemente a abordar los ámbitos de la economía y de la sociedad. Pero Qué significan estas dos categorías sociales? Cómo históricamente se han ido construyendo y separando analíticamente? Cuáles son las categorías y conceptos que sustentan dicha división analítica y la interrelación existente entre ambas? Resolver las anteriores inquietudes permitirá al estudiante contar con elementos conceptuales y analíticos para comprender y explicar los cambios en la sociedad actual; y en especial entender las bases en que se sustenta la discusión sobre la autonomía creciente de la economía respecto a la sociedad y la política, sus implicaciones teóricas y empíricas. Dentro de esta perspectiva, se comprende que los procesos personales, sociales y económicos se inscriben dentro de contextos espaciales y temporales que pueden ser constituidos dentro de dimensiones locales, nacionales y transnacionales; el espacio no aparece como un factor más, sino que es condición de existencia de los diferentes tipos de sociedad. 1. Objetivos - Despertar interés por el conocimiento de los desenvolvimientos económicos y sus implicaciones en la sociedad. - Familiarizar a los estudiantes en el uso de categorías económicas y sociales y sus niveles relacionales. - Motivar la reflexión económica y social en los alumnos con textos teóricos y literarios. 2. Logros Por habilidades:

2 Fomentar hábitos de indagación, observación, reflexión y autoevaluación que permitan profundizar en el conocimiento y aprender a aprender. Favorecer el aprendizaje significativo y la trasferencia de los contenidos del programa a través de la aplicación de lo aprendido a situaciones reales. Fomentar la adquisición de estrategias y actitudes para el trabajo en grupo. Aplicar los conocimientos teóricos y metodológicos a la captación, interpretación y análisis de los diferentes aspectos de la realidad social. Por contenidos: Comprender los conceptos y categorías que dominan la sociedad y la economía actual. Reconocer y diferenciar el comportamiento económico y el comportamiento social en las distintas esferas de la acción individual y colectiva. Contenidos y lecturas por sesiones Sección 1 Presentación de los alumnos y del programa. BLOQUE 1: RELACIÓN ENTRE ECONOMÍA Y SOCIEDAD Sección 2 Tema: Aproximándonos a la economía y la sociedad Lecturas: - Ruesch, Hans, 1962, El país de las sombras largas, Ed. La Isla, Buenos Aires, Argentina (novela). - Economía tribal, Sahlins, Marshall, 1976, en: Godelier, Mauricio (compilador), Antropología y economía, Ed. Anagrama, Barcelona, España. Sección 3, 4 Tema: el lugar de la economía en la sociedad, formas de integración económica y estructuras sociales. - Prieto, Carlos, Polanyi, Karl, 1996, Crítica del mercado, crítica de la economía. En: Política y Sociedad, nº 21, 1996, Facultad de Ciencias Políticas y Sociología, Universidad Complutense, Madrid, España. - Meda, Dominique, 1998, Crítica a la economía (pp ). En: El trabajo un valor en peligro de extinción, Gedisa, Barcelona, España.

3 - Smith, Adam, 1997, De la división del trabajo. Del principio que motiva la división del trabajo (pp ). En: La Riqueza de las Naciones. Tomo I. Biblioteca de Economía. Ediciones Folio, S.A., Barcelona, España. - Polanyi, Karl, 1997, El sustento del hombre, Biblioteca Mondadori, Barcelona, España. - Polanyi, Karl, 1997, La gran Transformación, Ediciones la Piqueta, Madrid, España. BLOQUE 3: ECONOMÍA, SOCIEDAD Y POLÍTICA Tema: el ámbito de lo político Sección: 5, 6, 7 - Meda, Dominique, 1998, La economía y la decadencia de la política. En: El trabajo un valor en peligro de extinción, Gedisa, Barcelona, España (pp ). - Bauman, Zygmunt. 1999, De la ética del trabajo a la estética del consumo. En: Trabajo, consumismo y nuevos pobres, Gedisa, Barcelona, España (pp ). - Sen, Amartya, 2000, Desarrollo y libertad, Ed. Planeta, Bogotá. Elección social y conducta individual. (pp ) y La libertad individual como un compromiso social, (pp ). - Saramago, 2001, La caverna, Ed. Alfaguara, Madrid, España (novela). - Taller: lectura de un artículo en inglés propuesto por los estudiantes y acorde a la temática. - Arendt, Hannah, 1998, La esfera pública y la privada. En: La condición humana, Paidos, Barcelona, España (pp ). BLOQUE 4: MACROECONOMÍA Y GLOBALIZACIÓN Sección: 8, 9, 10, 11, 12, Tema: Conceptos fundamentales macroeconómicos y globalización - Rossetti, José, 1979, La teoría clásica y keynesiana: una introducción. En: Introducción a la economía, enfoque latinoamericano, Ed. Harla, México (pp ). - Stiglitz, Joseph, 2004, Malestar sobre la globalización, Punto de Lectura, España. - Saramago, 2001, La caverna, Ed. Alfaguara, Madrid, España (novela). - Taller: análisis de la encuesta Manufacturera (consumo, gasto, exportaciones, importaciones) y de la Encuesta Continua de Hogares (mercado laboral), a la luz de los conceptos aprendidos.

4 - Taller: breve aproximación a los principales organismos internacionales. - Taller: reflexión sobre un artículo en inglés propuesta por los estudiantes, acorde a la temática. - Película, reflexión sobre la misma a la luz de los conceptos aprendidos. - Garay, Luis, 1999, La globalización y las relaciones internacionales, una aproximación analítica. En: Globalización y crisis: Hegemonía o corresponsabilidad?, Tercer Mundo Editores, Bogotá D.C (pp. 8-43). - Beck, Ulrich., 2004, La apertura del horizonte mundial: hacia una sociología de la globalización En: Qué es la globalización? Falacias del globalismo, respuestas a la globalización, Ed. Paidos, Barcelona, España (pp ). - Bauman, Zigmunt, 1999, La globalización. Consecuencias humanas, Fondo de Cultura Económica, México. BLOQUE 5: POBREZA Y EXLCUSIÓN SOCIAL Sección: 13, 14 Tema: Análisis de la pobreza y la exclusión social. - Anisis D., Fernández G., García C., Malo M., Pita C. y Torregrosa R. 2003, Análisis económico de la exclusión social, Documentos CES Concejo Económico y Social, Madrid, España. - Corredor, Consuelo, 1999, Pobreza y desigualdad, reflexiones conceptuales y de medición, Cinep, Bogotá D.C. - Taller: análisis de la Encuesta de Calidad de Vida (2003), a la luz de los conceptos aprendidos. - Escobar, Arturo, 1996, La problematización de la pobreza: la fábula de los tres mundos y el desarrollo. En: La invención del tercer mundo, construcción y reconstrucción del desarrollo, Editorial Norma, Bogotá D.C. (pp ). BLOQUE 6: EL ESTADO EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA Sección: 15, 16 Tema: El papel del Estado en la sociedad contemporánea. - Esping-Amdersen, G., 1993, Los tres mundos del Estado del Bienestar, Edicions Alfons El Magnánimi, España. - López Hugo, 2005, Cuántos y quiénes son los pobres en Colombia, Misión para el diseño de una estrategia para la reducción de la pobreza y la desigualdad, Seminario organizado por el Banco de la República, Bogotá.

5 - Giddens. Anthony,. 1999, Socialdemocracia y neoliberalismo. En: Claves de Razón Práctica, Nº 89, enero-febrero 1989, Promotora General de Revistas, Madrid, España (pp )). - Kalmanovitz, Salomón, 1998, Neoliberalismo e intervencionismo: sus fuentes y razones. En: Revista de estudios sociales, Nº 1, Agosto 1998, Universidad de Los Andes, Bogotá D.C. 3. Principales prácticas pedagógicas - Reflexión de manera grupal e individual de los textos. - Debate: cada grupo asume y defiende con argumentos una posición teórica opuesta a la del grupo contrario. - Talleres: a la luz de los conceptos aprendidos, análisis de encuestas Manufacturera, Calidad de Vida y Pobreza. - Novela y cuento: apoyo en recursos literarios para la comprensión de la sociedad y la economía. - Películas: reflexión sobre la economía y la sociedad. - Exposición de los alumnos: corta exposición de los alumnos sobre las principales entidades internacionales. - Exposición magistral. 4. Formas de evaluación Primera Nota (30%): reseña reconstructiva de la lectura asignada (20% ), control lectura (10%). Segunda Nota (30%): participación y debates en clase (10%), asistencia (5%), control de lecturas (10%), taller (5%). Tercera Nota (40%): ensayo de opinión (30%), taller (10%). 5. Resumen o abstract Economía y sociedad son dos categorías básicas de las teorías sociales, determinantes para la comprensión integral del comportamiento, individual y colectivo, y visiblemente relacionadas entre sí. Sin su estudio, reflexión y análisis solemos construir una percepción incompleta de la realidad. El objetivo de este curso es propiciar un espacio de reflexión y análisis sobre las implicaciones teóricas y empíricas de la creciente autonomía de la economía respecto a las instituciones políticas y sociales.