SÍLABO DEL CURSO DE PSICOLOGIA DE LAS PERSONAS CON HABILIDADES DIFERENTES. Ciencias de la Salud. Psicología horas (2HC-3HNP)

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1 SÍLABO DEL CURSO DE PSICOLOGIA DE LAS PERSONAS CON HABILIDADES DIFERENTES I. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Fcultd 1.2 Crrer Profesionl 1.3 Deprtmento 1.4 Requisito 1.5 Periodo Lectivo 1.6 Ciclo Estudios 1.7 Inicio Término 1.8 Extensión Horri 1.9 Créditos Ciencis l Slud Psicologí Intervención en problems prendizje mrzo l 19 julio 5 hors (2HC-3HNP) 3 II. SUMILLA El curso es nturlez teórico práctico, busc que el estudinte estudie ls psicologí ls persons con cpcids diferentes, brindándoles los criterios pr su estudio y reconocimiento, diferencición términos, sí como tmbién ofreciéndoles conocimientos sobre l etiologí sintomtologí,evlución trtmiento psicológico y su repercusión en l sociedd, srrollndo ctitus que les permitn sumir el compromiso ofrecer un servicio psico - eductivo integrl, conociendo l diversidd y sus respectivs áres psicológics. Los tems principles son: finición psicologí ls persons con hbilids diferentes, perspectiv históric, concepción ctul; Deficiencis uditivs (hipocusi), ficiencis visules, y excepcionlidd neurológic; Síndrome down; Trstornos l lenguje - el utismo; Síndrome déficit tencionl-trstornos conductules. III. LOGRO DEL CURSO Al Finlizr el curso el estudinte, present un informe sobre L Psicologí ls Persons con Hbilids Diferentes, teniendo en cuent ls crcterístics socioculturles nuestr relidd, con un estructur básic introducción, srrollo, conclusiones y plicndo procesos prendizje met-cognitivos. IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

2 Nombre Unidd I: Definición psicologí ls persons con hbilids diferentes, perspectiv históric, concepción ctul Logro Unidd: Al finlizr l primer unidd, el estudinte, elbor y sustent un informe sobre: discpcidd, ficienci, minusvlí, ficienci intelectul y niños superdotdos; tomndo en cuent l legislción perun relciond l discpcidd y los spectos generles sobre l evlución psicopedgógic l person con hbilids diferentes. Contenidos Sem Sberes Básicos Discpcidd, ficienci y minusvlí. Normlizción, inclusión, Deficienci Intelectul y niños superdotdos Evlución psicopedgógic Legislción y discpcidd en el Perú. Atención Eductiv. Trbjo con l fmili y el Activids Aprendizje Hors Presenciles Hors No Presenciles Prticip en l Elbor portfolio Socilizción l pr rchivr sílbo. documentos Prticip en l relciondos l presentción un curso. vio motivdor. Elbor en Intific ls, un mp diferencis entre Discpcidd, ficienci y minusvlí. Anliz los principio normlizción e inclusión Elbor un mp conceptul sobre este tem. Observ un vio relciondo l tem estudio. Prticip en l exposición preprd por el docente trvés un ppt. Elbor un esquem mentl sobre ficiencis intelectules y superdotción Prticip en exposición l Intific los psos un evlución psicopedgógic. Elbor listdo documentos formn evlución psicopedgógic. que un Anliz y bte ls principles norms legles peruns relcionds l discpcidd. Prticip l conceptul y un vio sobre Discpcidd, ficienci y minusvlí. Investig s bibliográficos sobre ficienci intelectul y niños superdotdos. Entrevist integrntes l SAANEE sobre evlución psicopedgógic y elbor un informe. Investig bibliográficment e l legislción sobre discpcidd en Perú. Visit el Centro Educción Básic Especil Cjmrc y elbor un Informe. Recursos Etiquets, lptop, proyector, ppt. vio lptop, proyector, Ppt. vio lptop, proyector, Ppt. vio lptop, proyector, Ppt. vio Criterios evlución Elbor un mp conceptul con teórico y cretividd y lo expone mostrnd o dominio l tem. Elbor esquem mentl con cretividd, limpiez y tllndo is relevntes y referencis bibliográfic s Elbor informe sobre l entrevist integrntes l SAANEE, con documentri o, mostrnd o interés y limpiez. Elbor informe visit relizd l CEBEC tllndo

3 mnejo l pln vid. exposición sobre tención eductiv. Present sugerencis sobre l tención eductiv. Investig sobre: Hipocusi, evlución, trtmiento. informción l institución. Evlución T1: presentción informe. Presentción l portfolio con informes. Nombre Unidd II: Deficiencis uditivs(hipocusi), ficiencis visules, y excepcionlidd Neurológic, síndrome Down Logro Unidd: Al finlizr l unidd, el estudinte redct un informe prcil investigción, emplendo fichs básics evlución psicopedgógic ls hbilids diferentes srrollds en tod l unidd, profundidd informción y contrstción entre relidd y teorí. Sem Sberes Básicos Hipocusi, evlución, trtmiento. Ceguer y ficiencis visules, dignostico, evlución y trtmiento. Excepcionli dd neurológic, prálisis cerebrl, etiologí clsificción y crcterístic s Síndrome Down, Contenidos Activids Aprendizje Hors Presenciles Hors No Presenciles Sustent informe Visit el Centro trvés Educción Básic dinámics grupo. Especil Debte y resume Cjmrc y portes trbjos elbor un Informe. expuestos. Prticip Investig en retrolimentción dirigid por el sobre: Ceguer y ficiencis visules, dignostico, evlución y trtmiento. Expone informe trvés juego roles. Debte y redct un esquem conceptul. Prticip en retrolimentción dirigid por el Expone informe trvés dinámic: pnel expertos. Elbor un mp mentl l tem. Prticip en retrolimentción dirigid por el Expone informe trvés l Investig sobre: Excepcionlidd neurológic, prálisis cerebrl, etiologí clsificción y crcterístics. Elbor informe sobre el tem signdo. Investig sobre: Síndrome Down, dignostico, estimulción, y Educción. Elbor informe sobre el tem signdo. Investig Recursos Equipo Ppt. y Trípticos. Equipo Ppt. y Trípticos. Equipo Ppt y Trípticos. Equipo Criterios evlución Argument con teórico form clr, dominio l tem. Expone informe con teórico form clr, cretividd y dominio l tem. Expone informe trvés un pnel expertos form clr, cretividd y dominio l tem. Expone informe

4 dignostico, estimulción, y Educción. técnic museo. Debte y resume portes trbjos expuestos. Prticip en retrolimentción dirigid por el sobre: Afsis, disfsis, disllis, Elbor informe sobre el tem signdo. Ppt y/o Trípticos. trvés l técnic museo, con teórico form clr, cretividd y dominio l tem. EVALUACIÓN PARCIAL. Edit y present un vio sobre el conocimiento que tiene l comunidd Cjmrc l Psicologí ls Persons con hbilids diferentes en nuestr ciudd. Nombre Unidd III: Trstornos l lenguje - El utismo Logro Unidd: Al finlizr l unidd, el estudinte redct un informe prcil investigción, emplendo fichs básics evlución psicopedgógic ls hbilids diferentes srrollds en tod l unidd, dominio rgumenttivo y profundidd investigción. Semn Sberes Básicos Afsis, disfsi s, disllis, Retrdo en l dquisic ión l lenguje, espsm ofemi, etiologí y trtmie nto. El utismo infntil teorís, crcter ístics, bordj es y trtmie ntos. Técnic s Contenidos Activids Aprendizje Hors Presenciles Hors No Presenciles Sustent informe Investig hbilids diferente sobre: retrdo en signdo trvés l dquisición l dinámics. lenguje, Anliz y resume espsmofemi, portes dinámics etiologí y relizds. trtmiento. Prticip en Elbor informe retrolimentción. sobre el tem signdo en clse. Sustent informe Investig hbilids diferente signdo trvés juego roles. Anliz y resume portes los juegos relizdos. Sustent informe hbilids diferente signdo trvés orgnizdores visules. Anliz y resume portes los orgnizdores visules. Prticip l Exposición y sobre: El utismo infntil teorís, crcterístics, bordjes y trtmientos. Elbor informe sobre el tem signdo en clse. Investig sobre: Técnics Orientción y movilidd pr persons con ceguer y bj visión. Elbor informe sobre el tem signdo en clse. Investig Recursos Equipo Ppt y/o Trípticos. Equipo Ppt y/o Trípticos. Equipo Ppt y/o Trípticos. Equipo Criterios evlución Expone con teórico, trvés dinámics, ejemplos, form clr, cretividd. Expone con teórico, trvés juego roles, form clr, cretividd. Expone con teórico, trvés orgnizdores visules, form clr, cretividd. Redct cálogo

5 Orientc ión y movilid d pr person s con ceguer y bj visión dinámics dirigids por el Anliz y bte sobre el impcto que tiene l conduct l comunidd hci ls persons con hbilids diferentes. Sugiere y redct un cálogo l conduct positiv hci ls persons con hbilids diferentes. sobre: Síndrome déficit tencionl, crcterístics intelectules psicológics, intervenciones. Elbor informe sobre el tem signdo en clse. Ppt y/o Trípticos. Tp ojos, bstón pr person invinte. ctitus positivs pr un buen comunicción y respeto ls persons con hbilids especiles form coherente y cretividd. Evlución T2: Presentción l portfolio con informes. Nombre Unidd IV: SINDROME DE DEFICIT ATENCIONAL-TRASTORNOS CONDUCTUALES Logro Unidd: Al finlizr l unidd, el estudinte, sustent un informe prcil investigción, emplendo fichs básics evlución psicopedgógic ls hbilids diferentes srrollds en tod l unidd, dominio teórico y contrstción entre relidd y teorí. Semn Sberes Básicos Síndrom e déficit tencion l, crcter ístics intelectu les psicológ ics, interven ciones. Trstorn os conduct ules, crcter ístics, bordj e y trtmie nto. Indpt ción socil Intercult urlidd Socied d y Contenidos Activids Aprendizje Hors Presenciles Hors No Presenciles Sustent informe Investig hbilids diferente sobre Trstornos signdo. conductules, Debte y resume crcterístics, portes trbjos bordje y expuestos. trtmiento. Indptción socil Elbor informe sobre el tem signdo en clse. Sustent informe hbilids diferente signdo. Debte y resume portes trbjos expuestos. Sustent informe hbilids diferente signdo. Investig sobre Interculturlidd Sociedd y Discpcidd. Discpcidd y clidd vid. Elbor informe sobre el tem signdo en clse. Elbor informe finl l Psicologí ls persons con Recursos Equip o multim edi Ppt y/o Tríptic os. Equip o multim edi Ppt y/o Tríptic os. Equip o multim edi Criterios evlución Expone con teórico form clr, cretividd y dominio l tem. Expone con teórico form clr, cretividd y dominio l tem. Elbor informe finl precisndo is relevntes, referencis

6 Discp cidd. Discp cidd y clidd vid. Debte y resume portes trbjos expuestos. hbilids especiles. Ppt y/o Tríptic os. teórics, imágenes cretividd, interés y responsbilidd. Evlución T3: Elbor informe finl precisndo is relevntes, referencis teórics, imágenes, vio(s) : cretividd, interés y responsbilidd. Presentción l portfolio con informes. Evlución l lectur un libro (15% l T3) EVALUACIÓN FINAL Presentción ensyo sobre L psicologí ls persons con hbilids diferentes. Presentción l portfolio con todos los informes presentdos en el curso. EVALUACIÓN SUSTITUTORIA V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Exposición l Aprendizje coopertivo. Portfolio. Debtes. Trbjo en VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO El cronogrm l evlución continu l curso es el siguiente: L ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO T o T1 s Descripción presentción informes. Presentción l portfolio con informes y trbjos. Semn 4 T2 p e T3 s o presentción informes. Presentción l portfolio con informes y trbjos. presentción informes. Presentción l portfolio con informes y trbjos. Evlución l lectur un libro (15% l T3) s ponrdos los resultdos evlución continu son los siguientes: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL T1 20 2,4 T2 35 4,2 T3 45 5,4 TOTAL 100% 12 Los pesos ponrdos los resultdos evlución son los siguientes: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL PARCIAL 20 4 CONTINUA (Ts) FINAL 20 4 TOTAL 100% 20

7 Eventos UPN Live (dirigido docentes y estudintes) EVENTO World Lership Forum (México) World Innovtion Forum (New York) 09 y 10 bril 04 y 05 junio FECHA World Business Forum (New York) 07 y 08 octubre VII. BIBLIOGRAFÍA 1. Bibliogrfí Básic N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO PRIE PRIETO IDENTIFICACIÓN EVALUACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 1999 N 2. Bibliogrfí Complementri CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO 1 S/C 2 s/c 3 S/C Dirección Generl Educción Básic Especil DIGEBE Vrios. Editoril Trills. Slvdor Toro Bueno, Jun A. Zrco Res Guí pr l tención los estudintes con discpcidd sever y multidiscpcidd. El retrdo y el srrollo teorí y práctic Educción Físic pr niños y niñs con necesids eductivs especiles NOVIEMBR E S/C Editoril Médic interncionl ltd. Neurosrrollo y estimulción Págins Web pr consultr en Internet 1 Neil R. Crlson 2 AUTOR TITULO LINK AÑO Dvid Sue Derld Wing Sue Stnley Sue Fundmentos fisiologí l conduct Psicoptologí Comprendiendo l conduct norml

8 VIII. ANEXOS 1. Lirzgo 2. Trbjo en Equipo Competencis 3. Comunicción Efectiv 4. Responsbilidd Socil 5. Pensmiento Crítico 6. Aprendizje Autónomo 7. Cpcidd pr Resolver Problems 8. Emprendimiento Competencis Generles UPN Descripción Inspir confinz en un grupo, lo guí hci el logro un visión comprtid y gener en ese proceso srrollo personl y socil. Trbj en cooperción con otros mner coordind, super conflictos y utiliz sus hbilids en fvor objetivos comunes. Intercmbi informción trvés diverss forms expresión y segur l comprensión mutu l mensje. Asegur que sus cciones producirán un impcto generl positivo en l sociedd y en l promoción y protección los rechos humnos. Anliz e Interpret, en contextos específicos, rgumentos o proposiciones. Evlú y rgument juicios vlor. Busc, intific, evlú, extre y utiliz eficzmente informción contenid en diferentes fuentes pr stisfcer un necesidd personl nuevo conocimiento. Reconoce y compren un problem, diseñ e implement un proceso solución y evlú su impcto. Trnsform is en oportunids y cciones concrets creción vlor pr l orgnizción y l sociedd.