CHECK LIST PARA ACTIVIDADES MANUALES. SUBTema 3.5

Transcripción

1 CHECK LIST PARA ACTIVIDADES MANUALES SUBTema 3.5

2 Las checklists hacen referencia a los ejemplos de pruebas prácticas para actividades laborales manuales descritos en el apartado anterior. Es decir, la creación de checklists se refiere a: Montaje de enchufes eléctricos Construcción de una bandeja de almacenamiento

3 CHECK LIST MONTAJE DE ENCHUFE ELÉCTRICO

4 Check list Montaje de enchufe eléctrico PRIMERA PARTE La checklist que acompaña a la prueba MONTAJE DE ENCHUFE ELÉCTRICO es una base de datos compuesta por una parte descriptiva de la evolución de la prueba y una selección de los códigos CIF que encajan mejor para describir las características de la persona al desarrollar la prueba

5 Check list Montaje de enchufe eléctrico PRIMERA PARTE La PRIMERA PARTE de la checklist podría ser la propuesta en el punto 3.3 PROPUESTA DE NORMA PRIMERA PARTE DE CHECKLIST DE TRABAJO

6 b144 b1561 b7301 b7602 d155 d2504 d2306 d135 d1632 d1750 d2100 d2104 d2101 d2105 d2204 d310 d3152 d4153 d440 d4402 d4453 Check list Montaje de enchufe eléctrico SEGUNDA PARTE Funciones de memoria Percepción visual Fortaleza en los músculos de las extremidades Coordinación del movimiento voluntario Adquisición de habilidades Adaptación del nivel de actividad (inercia) CIF-NJ Adaptación a requisitos temporales (CIF-NJ) Repetición Formulación de hipótesis (abstracción) CIF-NJ Resolución de problemas sencillos Iniciar una tarea sencilla Completar una tarea sencilla Iniciar una tarea compleja Completar una tarea compleja (CIF-NJ) Completar una tarea compleja independientemente (CIF-NJ) Comunicar mediante la recepción de mensajes orales Comunicar mediante la recepción de dibujos e imágenes Mantenerse sentado Motricidad fina de la mano Manejo Girar y torcer las manos y brazos

7 Check list Montaje de enchufe eléctrico SEGUNDA PARTE La segunda parte es una parte descriptiva que es más específica que la propia prueba, algunos ítems pueden ser comunes con otras pruebas. Esto es definitivamente positivo porque el mismo ítem puede compararse con su calificador para distintos trabajos y comprender si cualquier discrepancia puede deberse a esta razón o a cualquier otra razón (por ejemplo, un factor ambiental que ocurra durante la prueba).

8 Check list Montaje de enchufe eléctrico SEGUNDA PARTE La selección de los ítems de la prueba se realiza después de una observación experimental inicial durante la cual el operador observa lo que hace un usuario para completar la prueba como se ha descrito. La prueba consiste en mostrar al usuario un tablero visible al que se han pegado algunas muestras, indicando cómo construir un enchufe eléctrico paso a paso. La prueba enchufe eléctrico también puede sustituirse por otros tipos de objetos que se puedan construir con o sin la ayuda de destornilladores u otras herramientas.

9 El examinador muestra al usuario cómo poner el tornillo y la placa en el hueco y cómo apretarlo para hacer la terminal. Check list Montaje de enchufe eléctrico SEGUNDA PARTE Los dos terminales laterales y el central se colocan dentro de la carcasa adecuada ( por gravedad es suficiente para colocarlos) Se coloca la abrazadera sobre la cubierta y se ensamblan los dos. Tras una fase de aprendizaje se pide al cliente que monte en 10 minutos tantas piezas como pueda.

10 Check list Montaje de enchufe eléctrico SEGUNDA PARTE Los materiales son: terminales, tornillos, placas, divididas en 4 cajas distintas, destornillador, carcasa, abrazadera, cubierta. El procedimiento se muestra en la tabla mencionada. Junta las piezas como te he mostrado; tienes 10 minutos para montar los máximos posible. Al final, el examinador pide al usuario una autoevaluación y que cuente el número de piezas completadas.

11 Check list Montaje de enchufe eléctrico SEGUNDA PARTE De la experiencia, se extraen los siguientes ítems: Ítem de memoria general, que incluye tanto la memoria a corto plazo (como recordar las acciones que se acaban de realizar) y memoria a largo plazo (como recordar el tipo de tarea) Percepción visual dado las pequeñas piezas que deben observarse y reproducirse como en la muestra Abstracción, también para imaginar los pasos a seguir para realizar el montaje real Movimientos como la coordinación de manos al utilizar el material, para mantener la posición de sentado, la habilidad de la persona para completar el trabajo, también dentro de los plazos establecidos y la habilidad de aprendizaje, motricidad fina, manejo y uso del destornillador Resolución de problemas Comprensión de la muestra a copiar y comprensión de la explicación Actividad de aprendizaje Uso de la fuerza, especialmente al atornillar (demasiado fuerte o demasiado débil) Ser capaz de comenzar y completar una tarea compleja y ser capaz de completar la parte más simple de una tarea compleja; en términos CIF, una tarea compleja es un grupo de tareas simples, esta prueba nos indica si la persona completa la acción entera o si necesita dividir la tarea. Habilidad para trabajar de manera independiente en un proceso articulado (simple y complejo)

12 Check list Montaje de enchufe eléctrico SEGUNDA PARTE Estos son los principales ítems generales para esta actividad, pero si el observador aprecia algo diferente, por ejemplo una actitud obsesiva del usuario como característica especial, podrá añadir el correspondiente ítem de la CIF.

13 Check list Montaje de enchufe eléctrico TERCERA PARTE e1301 e1350 e1351 e1158 e 330 Productos y tecnología de ayuda a la educación Productos y tecnología de trabajo general Productos y tecnología de ayuda al trabajo Reloj Personas en posición de autoridad

14 Check list Montaje de enchufe eléctrico TERCERA PARTE La tercera y última parte solo incluye los factores ambientales que afectan a este tipo de prueba, no estaban incluidos como general al principio porque no siempre están presentes para todo. Este es el espacio en el que se pueden añadir otros factores ambientales, si corresponde.

15 Check list Montaje de enchufe eléctrico TERCERA PARTE En la checklist que proponemos, tenemos: Si la persona continuamente mira la hora (esto ocurre cuando la prueba establece un plazo) Presencia del operador como una persona en posición de autoridad Productos y tecnología para el trabajo general, como el uso del destornillador, se ofrece ayuda en el tablero visible y nos indica si el tablero es un facilitador. Un factor ambiental podría también ser ayuda en el caso de hemiparesia.

16 CHECK LIST CONSTRUCCIÓN DE UNA BANDEJA DE ALMACENAMIENTO

17 Check list Construcción de una bandeja de almacenamiento La checklist que acompaña a la prueba CONSTRUCCIÓN DE UNA BANDEJA DE ALMACENAMIENTO es una base de datos compuesta por una parte descriptiva de la evolución de la prueba y una selección de los códigos CIF que encajan mejor para describir las características de la persona al desarrollar la prueba

18 Check list Construcción de una bandeja de almacenamiento PRIMERA PARTE La PRIMERA PARTE de la checklist podría ser la propuesta en el punto 3.3 PROPUESTA DE NORMA PRIMERA PARTE DE CHECKLIST DE TRABAJO

19 Check list Construcción de una bandeja de almacenamiento SEGUNDA PARTE b1401 b1565 b1643 b1642 b7602 d161 d2504 d1632 d2306 d172 d130 d177 d1751 d2102 d2205 d3152 d440 d4453 Cambio de atención Percepción visual y espacial Flexibilidad cognitiva Percepción Coordinación de movimientos voluntarios (coordinación izquierda/derecha) Dirigir la atención (mantener) (CIF-NJ) Adaptación del nivel de actividad (inercia) CIF-NJ Formulación de hipótesis (abstracción) CIF-NJ Adaptación a requisitos temporales (CIF NJ) Cálculo Copia Toma de decisiones Resolución de problemas complejos Iniciar una tarea individual independientemente Completar una tarea compleja (CIF-NJ) Comunicar mediante la recepción de dibujos e imágenes Motricidad fina de la mano Girar y torcer las manos y brazos

20 Check list Construcción de una bandeja de almacenamiento SEGUNDA PARTE La segunda parte es una parte descriptiva que es más específica que la propia prueba, algunos ítems pueden ser comunes con otras pruebas. Esto es definitivamente positivo porque el mismo ítem puede compararse con su calificador para distintos trabajos y comprender si cualquier discrepancia puede deberse a esta razón o a cualquier otra razón (por ejemplo, un factor ambiental que ocurra durante la prueba).

21 Check list Construcción de una bandeja de almacenamiento SEGUNDA PARTE La selección de los ítems de la prueba se realiza después de una observación experimental inicial durante la cual el operador observa lo que hace un usuario para completar la prueba como se ha descrito. En realidad esta prueba consiste en construir una bandeja de cartón con divisiones como se ve en el modelo preparado.

22 Check list Construcción de una bandeja de almacenamiento SEGUNDA PARTE Procedimiento: el evaluador ofrece a la persona dos cartones cuadriculados A3 y la plantilla de la bandeja de almacenamiento. El tiempo establecido es de 25 minutos. Sin embargo, el evaluador deja al cliente el tiempo necesario para finalizar la tarea. Si se necesita ayuda, el evaluador hace la bandeja y/o las divisiones, pidiendo al usuario que lo repita.

23 Check list Construcción de una bandeja de almacenamiento SEGUNDA PARTE Materiales: Plantilla de bandeja 2 cartones cuadriculados A3, grapadora, tijeras, lápiz, goma, escuadra y regla Instrucciones: Haz una igual. Intenta hacerla en 25 minutos, te avisaré cuando queden 5 minutos para el final. Al final de la prueba, se pide a la persona que haga una autoevaluación. Al observar los errores de la prueba se puede saber cuáles pueden codificarse mediante la CIF. Por ejemplo, 4 posibles errores son los siguientes: El usuario corta sin seguir la cuadrícula El usuario usa la grapadora sin doblar adecuadamente los ángulos o sin estirar las divisiones. El usuario comete un error de cálculo y planificación y pide una hoja adicional. El usuario necesita ayuda oral y/o física para hacer y colocar las separaciones.

24 De la experiencia se extraen estos ítems: Cambio de atención de la muestra al trabajo propio Percepción visual-espacial para la organización de los espacios y ser capaz de reproducir a partir de la muestra en el trabajo propio Flexibilidad cognitiva ya que es necesario adaptar las habilidades a la tarea y a la mano Abstracción para imaginar los pasos a seguir para construir la bandeja real Control psicomotor ya que muestra cualquier lentitud impropia y la velocidad al desempeñar el trabajo Mantener la atención en este exigente trabajo Percepción (conciencia que surge durante la actividad ante la presencia de errores o problemas) Movimientos como la coordinación de las manos al usar el material, al mantenerse sentado, la habilidad de la persona para completar el trabajo, también dentro de los términos establecidos y la habilidad de aprendizaje, motricidad fina Toma de decisiones y resolución de problemas Comprensión de la muestra a copiar Cálculo y copia Check list Construcción de una bandeja de almacenamiento SEGUNDA PARTE

25 Check list Construcción de una bandeja de almacenamiento SEGUNDA PARTE Estos son los principales ítems generales para esta actividad, pero si el observador aprecia algo diferente, por ejemplo, una actitud obsesiva del usuario como característica especial, puede añadir el correspondiente ítem CIF

26 Check list Construcción de una bandeja de almacenamiento TERCERA PARTE e1350 e1351 e1158 e 330 Productos y tecnología de trabajo general Productos y tecnología de ayuda al trabajo Reloj Operador

27 Check list Construcción de una bandeja de almacenamiento TERCERA PARTE La tercera y última parte solo incluye los factores ambientales que afectan a este tipo de prueba, no estaban incluidos como general al principio porque no siempre están presentes para todo. Este es el espacio en le que se pueden añadir otros factores ambientales, si corresponde.

28 Check list Construcción de una bandeja de almacenamiento TERCERA PARTE En la checklist que proponemos, tenemos: Si la persona continuamente mira la hora (esto ocurre cuando la prueba establece un plazo) Presencia del operador como una persona en posición de autoridad Productos y tecnología para el trabajo general, también cualquier ayuda, para comparar los dos factores ambientales.