INDICADORES DE DESEMPEÑOS

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1 COLEGIO COMFAMILIAR LOS LAGOS PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL ÁREA ETAPA/DIMENSIÓN/AREA: PROYECTO/ASIGNATURA: MEDIADOR/TUTOR DE GRUPO: GRADO: PERIODO: INTENSISDAD HORARIA: DESEMPEÑO GENERAL: MABEL VALENCIA Pre-jardin I 2 HORAS Conoce las diferentes partes del cuerpo y su funcionalidad por medio de juegos, rondas y ejercicios dirigidos. TEMAS ESTANDARES (Básica primaria, secundaria y Media) ACTIVIDADES (Preescolar) INDICADORES DE DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS

2 CONOCIMIENTO CORPORAL. Partes del cuerpo. Conocimiento corporal de sí mismo y de los demás. CONTROL CORPORAL Gatear, caminar, saltar y rodar. Desplazamientos con y sin elementos. Identifica las diferentes partes de su cuerpo. Desempeño Actitudinal: Asume el trabajo de clase con alegría y entusiasmo. Desempeño Procedimental: Participa en experiencias recreativas que le permiten vivenciar, diferenciar y experimentar las diferentes partes de su cuerpo. Desempeño Conceptual: Nombra y localiza las partes de su cuerpo y en el de sus compañeros. Desempeño Cognitivo: Realiza diferentes actividades en las cuales trabaja específicamente algunas partes de su cuerpo. Participación Coordinación Trabajo en equipo Manejo de implementos Creatividad Iniciativa Disciplina Evaluación practica Implemen tos deportivo s que se requiera. Segmento corporal Escenario deportivo SE-02-33

3 COLEGIO COMFAMILIAR LOS LAGOS PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL ÁREA ETAPA/DIMENSIÓN/AREA: PROYECTO/ASIGNATURA: MEDIADOR/TUTOR DE GRUPO: GRADO: PERIODO: INTENSIDAD HORARIA: DESEMPEÑO GENERAL: MABEL VALENCIA PRE-JARDIN II 2 HORAS Realiza actividades lúdico recreativas que permiten evidenciar un patrón maduro del control corporal. TEMAS ESTANDARES (Básica primaria, secundaria y Media) ACTIVIDADES (Preescolar) INDICADORES DE DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS

4 CONTROL CORPORAL Tono muscular Equilibrio, dinámico y estático. Posiciones básicas. Orientación temporo espacial. Desarrolla actividades temporoespaciales, que permitan fortalecer los procesos de tensión y relajación. Desempeño Actitudinal: Asume el trabajo de clase con alegría y entusiasmo. Desempeño Procedimental: Participa en experiencias recreativas que le permiten vivenciar, diferenciar y experimentar el control de su cuerpo. Desempeño Conceptual: Identifica las posiciones básicas. Desempeño Cognitivo: Propone diferentes actividades para mostrar el control corporal. Participación Coordinación Trabajo en equipo Manejo de implementos Creatividad Iniciativa Disciplina Evaluación práctica. Autoevalúa. Implementos deportivos que se requiera. Segmento corporal Escenario deportivo SE-02-33

5 COLEGIO COMFAMILIAR LOS LAGOS PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL ÁREA ETAPA/DIMENSIÓN/AREA: PROYECTO/ASIGNATURA: MEDIADOR/TUTOR DE GRUPO: GRADO: PERIODO: INTENSISDAD HORARIA: DESEMPEÑO GENERAL: MABEL VALENCIA PRE-JARDIN III 2 HORAS Realiza actividades con implementos que permitan la familiarización pre deportiva. TEMAS ESTANDARES (Básica primaria, secundaria y Media) ACTIVIDADES (Preescolar) INDICADORES DE DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS

6 PRIMERAS EXPERIENCIAS MOTRICES DEPORTIVAS Motricidad fina motricidad gruesa SE Juego con pelotas de diferentes tamaños Juegos colaborativos y de equipos Desarrolla actividades con diferentes implementos deportivos permitiendo el fortalecimiento de la motricidad fina y gruesa encaminada al pre- deportivo. Desempeño Actitudinal: Asume el trabajo de clase con alegría y entusiasmo. Desempeño Procedimental: Participa en experiencias recreativas que le permiten vivenciar, diferenciar y experimentar los diferentes implementos deportivos Desempeño Conceptual: Realiza diferentes actividades reconociendo los diferentes juegos prede-portivos. Desempeño Cognitivo: Propone diferentes actividades para mostrar la motricidad fina y gruesa. Participación Coordinación Trabajo en equipo Manejo de implementos Creatividad e Iniciativa Disciplina Evaluación practica Autoevaluación Implementos deportivos que se requiera. Segmento corporal Escenario deportivo