Preguntas y repuestos Kindergarten CASC

Transcripción

1 Preguntas y repuestos Kindergarten CASC Motricidad El movimiento es vital en el niño y se estimula a través del juego libre, diferentes actividades de movimiento, con materiales recreativos y didácticos acorde a su edad. La motricidad fina se desarrolla de diferente manera: Con juegos de mesa Técnicas grafo plásticas, todo en forma libre Con actividades de la vida diaria (como por ejemplo cocinar y sembrar) En las islas se afianza la motricidad fina utilizando materiales específicas de la vida cotidiana. Desarrollo social Una buena relación con los demás y consigo mismo es vital en el desarrollo de la personalidad del niño, el sentirse parte de un grupo donde doy y escucho a los demás hace que el niño emprende su vuelo hacia el mundo de afuera. Los niños en el Kindergarten del Colegio Alemán Stiehle de Cuenca tienen la posibilidad de relacionarse con sus compañeros del grupo y también con los compañeros de otros grupos al asistir a los diferentes islas y proyectos, ampliándose así su circulo social. Seguridad Dentro de la Jornada diaria las profesoras se ubican en puestos estratégicos para observar, acompañar y compartir con los niños. El área del Kindergarten es un espacio grande y aparte de la escuela con juegos y materiales de acuerdo a la edad de los niños. El Colegio dispone de guardias de seguridad. En el Kindergarten para mayor seguridad los padres de familia entregan una nómina de personas autorizadas que pueden retirar a sus hijos/as

2 Practicantes El Colegio tiene convenios con escuelas profesionales y universidades pedagógicas de Alemania. Cada año llegan practicantes de último siglo para sus prácticas profesionales, fortaleciendo así el idioma alemán y el intercambio cultural. Las estudiantes ofrecen diferentes actividades pedagógicas y lúdicas para el aprendizaje de los niños. El equipo de profesores El equipo de profesores se reúne todos los días de lunes a jueves de 14h00 a 16h00 para planificar, reflexionar e intercambiar el trabajo pedagógico, además participan de diferentes capacitaciones durante el año. Los horarios de atención de las profesoras son de 14h00 a 15h30 con previa cita. Paso a la primaria Durante el año escolar se prepara a los niños para el gran paso a la escuela. Los niños participan de diferentes actividades: Visita a la escuela Actividades y proyectos Paseos Fiesta de movimiento Dormida en el Kindergarten Noche Cultural Los profesores de primaria y del Kindergarten se reúnen 1 vez al mes para intercambiar, planificar y reflexionar sus experiencias. El colegio ofrece Reuniones y Talleres para padres acerca de este tema. Las profesoras de primaria vienen para visitas de observación asimismo se van las profesoras del Kindergarten a la primaria, de esta manera asegura el Colegio una Transición armónica.

3 Jornada diaria 7h30 Llegada de los niños 8h00 plaza 8h15 Circulo inicial en el grupo 8h30 Juego libre /actividades 9h15 Elección de islas 9h30 Islas /proyectos 10h30 colación 11h00 juego libre en el área verde 12h15 circulo final 12h45 salida a las busetas 13h15 Actividades Complementarias Inmersión en el idioma alemán Los niños aprenden constantemente en alemán dentro de su vida cotidiana en el Kindergarten. El aprendizaje no esta concebido como una materia sino como una vivencia asociada a un lenguaje por persona. Los resultados en ésta área ya son visibles Grupo Los niños inician su aprendizaje desde su grupo principal, el cual cuenta hasta 18 niños en edades de 3 a 6 años. Los niños no solo aprenden de sus profesores, que más que guiar acompaña el proceso, sino también de sus compañeros (algunos mayores y otros menores) generando un sentimiento de cooperación y ayuda mutua, independiente de la edad, el grupo y su horario. Edades mezcladas Los niños están mezclados en edades desde 3 años hasta 6 años en cada una de las clases. Igual que la familia, el aprendizaje se da en diferentes edades con diferentes roles, de forma abierta y segura, generando otros valores como la cooperación, la aceptación y la curiosidad.

4 Portafolio Cada niño cuenta con un Portafolio donde consta todo su desarrollo dentro de este proceso.al pasar a la primaria lleva consigo su portafolio hasta terminar el Colegio; de esta manera el alumno no solo acumula notas sino registra su desarrollo y sus propias experiencias durante su enseñanza y es la referencia ideal para todo maestro durante su vida estudiantil. Cada uno de los niños participa activamente de su portafolio dedicándole tiempo y decidiendo lo que desea que se incluya. Islas de conocimiento (viaje) Son las aulas a las cuales los niños viajan para realizar sus descubrimientos. Desde su grupo (lo emocional y social) el niño emprende un viaje a la Isla de Conocimiento (lo intelectual), y luego vuelve a su grupo (lo emocional y social); los niños aprenden a ser independientes, con la seguridad que siempre tendrá su grupo al cual contar sus experiencias. Proyectos Los proyectos se elaboran en base a los intereses de los niños, los niños proponen los temas y dan ideas de las actividades a realizar en el mismo, fortaleciendo así su capacidad de decisión y creatividad. Lecto escritura El proceso que manejamos en el Kindergarten va acorde con el de la primaria, manejando el concepto de la oralidad a la lectura y de esta a la escritura, siendo el principal objetivo desarrollar las diferentes conciencias lingüísticas: fonológica, léxica, sintáctica. Biblioteca Dentro del Kindergarten se cuenta con una pequeña biblioteca en la isla de letras donde al asistir los niños pueden alquilar y llevar a su casa un libro. En la biblioteca existen también libros pedagógicos para las profesoras. También una vez por semana asisten a la biblioteca del Colegio.

5 Adaptación El proceso de adaptación determina como se desarrollará la vida del niño en el Kindergarten. Se realiza una visita del niño previa a comenzar el año lectivo (Schnuppertag). Al iniciar el año lectivo se llama a los niños por grupos y en horarios flexibles de acuerdo a la edad. La maestra lleva un registro diario de cada niño durante el periodo de adaptación que dura un mes y culmina con la entrega de una Historia de adaptación en una reunión con cada padre de familia.