Máster Online en Urgencias para Médicos de Atención Primaria

Transcripción

1 Máster Online en Urgencias para Médicos de Atención Primaria

2 Máster Online en Urgencias para Médicos de Atención Primaria Modalidad: Online Duración: 12 meses Acreditación: Universidad CEU 60 créditos ECTS Horas lectivas: h. Dirigido a: Médicos de familia. Médicos de emergencias y puntos de atención continuada.

3 TABLA DE CONTENIDOS 1. Presentación. 2. Objetivos. 3. Competencias. 4. Dirección del Curso. 5. Estructura y contenido del Curso. 6. Metodología. 7. Evaluación y certificación. 3

4 1. PRESENTACIÓN. La actuación ante urgencias sanitarias es un elemento esencial en un sistema de salud y debe garantizar un tratamiento de calidad y un continuum en la atención que reciben los individuos. La Atención Primaria, representa la puerta de entrada al sistema sanitario recibiendo, en muchas ocasiones, pacientes con procesos potencialmente graves que requieren actuación inmediata y compleja acompañado, en muchas ocasiones, de unos medios mínimos. Por todos estos motivos, podemos concluir que el papel del médico de familia que atiende urgencias en Atención Primaria es clave y lo convierten en el profesional competente en la atención a las urgencias y emergencias. Este contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Dirigido a médicos de familia, ofrece normas de actuación a todas las posibles situaciones que se pueden encontrar estos especialistas y les ayuda a la toma de decisiones con agilidad y precisión. Incluye en su cuadro docente a médicos pertenecientes al ámbito de la Atención Primaria, que vierten en esta formación su experiencia laboral, además de reconocidos especialistas urgenciólogos y otros especialistas pertenecientes a sociedades científicas de gran prestigio. Gracias a su contenido multimedia elaborados con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales. El papel del médico de familia que atiende urgencias en Atención Primaria es clave. 4

5 Las características más destacadas del curso son: Desarrollo de más de 150 casos clínicos presentados por expertos en las diferentes especialidades. Su contenido gráfico, esquemático y eminentemente práctico con el que está concebido, recoge una información científica y asistencial en aquellas disciplinas médicas indispensables para el ejercicio profesional. Novedades diagnóstico-terapéuticas sobre la actuación ante urgencias más frecuentes; además incorpora nuevos contenidos: electrocardiografía de urgencias, anticoagulantes de nueva generación, sedoanalgesia en urgencias, ecoscopias en urgencias, protocolo de actuación ante enfermedad de Ébola, etc... Presentación de talleres prácticos sobre procedimientos, técnicas diagnósticas y terapéuticas. Inclusión dentro del temario de planes integrales de actuación sistematizada ante las siguientes emergencias sanitarias: CÓDIGO ICTUS, CÓDIGO SEPSIS, CÓDIGO POLITRAUMA, CÓDIGO INFARTO. Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones clínicas planteadas. Guías de práctica clínica sobre cada urgencia. Estas guías siguen los criterios científicos y pedagógicos de las Sociedades Científicas de referencia en urgencias y emergencias. Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo con conexión a internet. Nuestra propuesta se basa en partir de la Práctica a la Teoría, creando paso a paso, dentro de cada caso clínico, los puentes cognitivos que permitan un aprendizaje significativo, que perdure en el tiempo. De la Práctica a la Teoría y de la Teoría a la Práctica. Muchos cursos online presentan contenidos teóricos en formato digital y cuestionarios de autoevaluación que, en el mejor de los casos, miden lo que el alumno ha sido capaz de memorizar y por tanto, resulta muy difícil desarrollar competencias profesionales en la práctica asistencial con un sistema de estas características. Nuestra propuesta se basa en partir de la Práctica a la Teoría, creando paso a paso, dentro de cada caso clínico, los puentes cognitivos que permitan un aprendizaje significativo, que perdure en el tiempo. 5

6 2. OBJETIVOS. Objetivos generales: Al finalizar esta formación de alto nivel, el médico habrá adquirido los conocimientos y destrezas necesarios para la correcta actuación ante las urgencias y emergencias más frecuentes en Atención Primaria. Objetivos específicos: Reconocer la estructura y organización de los servicios de urgencias y emergencias en Atención Primaria. Utilizar la historia clínica en urgencias y comprender los aspectos legales y éticos más relevantes en la asistencia sanitaria en urgencias y emergencias en Atención Primaria. Emplear los procedimientos y las técnicas generales aplicadas a pacientes críticos en situaciones de emergencia. Interpretar electrocardiogramas en situaciones de urgencia y emergencia. Reconocer los síncopes de alto riesgo. Definir las diferentes patologías que producen dolor torácico y aplicar los protocolos adecuados en cada una de ellas. Reconocer los diferentes signos y síntomas típicos de la cardiopatía isquémica. Emplear de forma adecuada el plan integral de actuación ante CÓDIGO INFARTO. Aplicar los procedimientos específicos en el Síndrome Coronario Agudo e identificar las posibilidades de fibrinolisis prehospitalaria. Utilizar el tratamiento terapéutico de elección en la fibrilación auricular según la última evidencia científica. Analizar los signos y síntomas del paciente con pericarditis. Resolver una situación de emergencia hipertensiva. 6

7 Manejar adecuadamente al paciente con Insuficiencia Cardiaca Congestiva y el Edema Agudo de Pulmón. Reconocer los conceptos básicos de manejo de la ventilación mecánica no invasiva. Utilizar correctamente la Ventilación mecánica no invasiva a través del Sistema Cpap Boussignac. Aplicar las técnicas actualizadas de RCP básica y avanzada en todas las edades. Diferenciar entre los diferentes ritmos vitales para así aplicar el adecuado algoritmo de reanimación cardiopulmonar avanzada según la última evidencia científica en materia de soporte cardiovascular avanzado. Definir adecuadamente los diferentes parámetros implicados en la ventilación mecánica invasiva. Aplicar las maniobras de resucitación cardiopulmonar pediátrica y neonatal. Demostrar la secuencia correcta de aplicación de marcapasos transcutáneo. Demostrar una correcta utilización de los dispositivos de pulsioximetría y capnografía. Aplicar la terapéutica necesaria para resolver una descompensación aguda de un paciente disneico. Reconocer el diagnóstico diferencial entre el paciente asmático, el broncoespasmo y la exacerbación de la enfermedad pulmonar obstructiva crónica. Identificar la fisiopatología implicada en una crisis asmática. Utilizar las medidas terapéuticas farmacológicas en la neumonía. Reconocer la sintomatología clínica de un neumotórax. Identificar los signos y síntomas que hacen sospechar de la presencia de un tromboembolismo pulmonar masivo. Diferenciar los distintos niveles de atención sanitaria en un paciente con hemoptisis. Describir el manejo inicial de las principales urgencias neurológicas en el ámbito extrahospitalario. Emplear de forma adecuada el plan integral de actuación ante CÓDIGO ICTUS. Diferenciar la actuación inmediata y adecuada en el síndrome confusional agudo, la cefalea y las crisis convulsivas. Reconocer y resolver una situación de crisis convulsiva. 7

8 Describir los diferentes tipos de cefaleas. Identificar inequívocamente la presencia de una situación de coma. Reconocer las principales patologías del tracto gastrointestinal y sus repercusiones. Diferenciar las principales causas de abdomen agudo y manejar el dolor abdominal agudo en Atención Primaria. Explicar la fisiopatología de un proceso de obstrucción intestinal. Expresar las diferentes manifestaciones consecuencia de la patología biliar. Reconocer el cuadro patológico concreto de hemorragia digestiva alta. Emplear las diferentes pruebas complementarias para diagnosticar un cuerpo extraño ingerido. Definir los criterios diagnósticos de la insuficiencia renal aguda. Emplear el tratamiento adecuado ante un cólico renoureteral agudo. Resolver una situación de retención aguda de orina. Reconocer los signos y síntomas de un paciente con rabdomiolisis. Diferenciar la derivación del paciente con una infección del tracto urinario. Interpretar las alteraciones fundamentales del metabolismo glucémico. Aplicar las medidas adecuadas para revertir una situación de cetoacidosis diabética. Reconocer la semiología de una crisis addisoniana. Explicar las principales patologías agudas del área ORL y oftalmológicas. Aplicar el tratamiento adecuado en el ojo rojo. Emplear las pruebas complementarias adecuadas para detectar una pérdida aguda de visión. Comparar las diferencias entre la epistaxis anterior y la posterior. Analizar las diversas patologías traumatológicas en urgencias y emergencias en Atención Primaria. Reconocer las pautas generales de actuación ante un traumatismo en miembros superiores e inferiores. Emplear de forma adecuada el plan integral de actuación ante CÓDIGO POLITRAUMA. Diferenciar la gravedad de las distintas lesiones vertebrales. Distinguir los diferentes grados en el caso de las quemaduras. Aplicar la cantidad de fluidos necesaria a infundir a una víctima quemada según extensión y profundidad de la quemadura. 8

9 Identificar las diferentes urgencias y emergencias en el área pediátrica. Reconocer los síntomas y signos de gravedad en caso de episodio febril agudo. Aplicar el tratamiento en caso de una crisis convulsiva en el niño. Resolver los procesos de dolor abdominal, vómitos y diarrea en el niño. Discriminar entre las diferentes patologías de vías respiratorias en edad pediátrica. Distinguir el diagnóstico diferencial de los procesos dolor abdominal, vómitos y diarrea. Aplicar las medidas terapéuticas iniciales ante el niño traumatizado. Interpretar la posible gravedad ante un traumatismo craneoencefálico del niño. Identificar los criterios de derivación hospitalaria ante la cojera en el niño. Reconocer los documentos médico-legales y las actitudes ante situaciones de maltrato infantil. Identificar las patologías ginecológicas-obstétricas más frecuentes en Atención primaria y enunciar las pautas precisas en cada caso para su correcta resolución. Adquirir las nociones más importantes de la atención al parto, los cuidados previos, las técnicas básicas de la asistencia, los tipos de presentaciones y los tiempos de dilatación, expulsivo y alumbramiento en el medio extrahospitalario de la Atención Primaria. Definir las distintas entidades psicopatológicas. Analizar el riesgo de un intento autolítico. 9

10 Resolver adecuadamente una crisis de agitación psicomotriz. Aplicar el tratamiento adecuado ante un síndrome de abstinencia por alcohol. Reconocer una crisis de ansiedad. Identificar las principales patologías urgentes inmunológicas y manejar al paciente con reacciones anafilácticas. Identificar el concepto del paciente casi-ahogado. Discriminar entre los diferentes tratamientos a aplicar en caso de mordeduras y picaduras. Reconocer las enfermedades infecciosas, inflamatorias, autoinmunitarias y tumorales que con mayor frecuencia pueden verse en Atención Primaria. Aplicar de forma correcta la hemoterapia en pacientes con alteraciones hematológicas. Distinguir entre los diferentes tratamientos anticoagulantes. Emplear las medidas terapéuticas ante el paciente oncológico con neutropenia. Manejar al paciente intoxicado y las lesiones por agentes ambientales. Aplicar las medidas iniciales de forma eficaz ante los diferentes tipos de intoxicación aguda. Reconocer las manifestaciones de las intoxicaciones por psicofármacos, AINES y digital. Descubrir los efectos de la intoxicación por drogas y organofosforados. Diferenciar las características fisiopatológicas del paciente geriátrico. Manejar los fármacos de uso frecuente en urgencias y emergencias. Discriminar entre los diferentes tipos de fluidoterapia. Nombrar los diferentes fármacos utilizados para la sedación, analgesia y relajación en la medicina de urgencias. 10

11 3. COMPETENCIAS. Competencias generales: Que los alumnos sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los alumnos tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los alumnos puedan realizar un análisis crítico de la información, ideas, problemas y soluciones tanto a nivel colaborativo como individual. Que los alumnos hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Que los alumnos tengan la capacidad de incorporar el autoaprendizaje para continuar progresando, como instrumento de desarrollo, innovación y responsabilidad profesional a través de la formación continuada. Competencias específicas del título: Utilizar los conceptos teóricos y el conocimiento médico para la resolución de problemas y toma de decisiones en la atención de pacientes en situaciones críticas y de urgencia en Atención Primaria. Relacionar los principales aspectos de investigación para la atención integral al paciente en la urgencia y emergencia. Entender el concepto de continuidad asistencial y los dispositivos y protocolos establecidos para garantizarla. 11

12 Entender el funcionamiento básico del Sistema Sanitario, para poder trasladar a un paciente a otras áreas de especialización. Reconocer emergencias vitales y aplicar medidas para solucionarlas en Atención Primaria. Emplear con destreza las técnicas terapéuticas y diagnósticas de mayor utilización en la urgencia extrahospitalaria. Establecer una relación terapéutica eficaz con los usuarios y familia para facilitarles el afrontamiento adecuado en situaciones críticas y de urgencia. Adquirir los conocimientos necesarios para asumir con eficacia el desempeño de las competencias en el ámbito de los cuidados críticos y urgencias. Adaptar su toma de decisiones a la etapa evolutiva, el entorno, el tiempo y los recursos disponibles. Reconocer la ansiedad y estrés en los pacientes en situaciones críticas y de urgencia. 12

13 4. DIRECCIÓN DEL CURSO. DIRECCIÓN: Mª Angeles Medina Martínez. Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad Miguel Hernández. Médico Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Médico de Familia en el Departamento de Salud del Vinalopó (Elche). Centro de Salud Dr Sapena Pemán. Postgrado en Gestión Sanitaria. Universidad de Barcelona. Miembro de la Sociedad Valenciana de Medicina Familiar y Comunitaria (SVMFiC). Miembro de SEDISA Sociedad Española de Directivos de la Salud. Experta en e-health. COORDINACIÓN: Ana Balboa Navarro. Enfermera Urgencias Hospital General de Elche (Alicante). Máster Oficial en Ciencias de la Enfermería. Instructora de Soporte Vital Básico y Soporte Vital Cardiovascular Avanzado por la Sociedad Española de Medicina de Urgencias y Emergencias y American Heart Association (SEMES-AHA). Monitora de RCP pediátrica y neonatal por el Grupo Español de RCP Pediátrica y Neonatal (GERCPPN). Curso de Proveedor Avanzado de International Trauma Life Support de SEMES-ITLS. Credencial APLS (Academia Americana de Pediatría y Colegio Americano de Médicos de Urgencias). Experiencia profesional docente en Máster Universitarios y cursos de postgrado. PROFESORES: Blas Giménez Fernández. Licenciado en Medicina. Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Jefe del Servicio de Urgencias. Hospital Vinalopo. Elche. Coordinador de Urgencias en Clínica VistaHermosa. Alicante. Miembro de la Secretaría Científica y de Investigación de la Sociedad Española de Medicina de Urgencias y Emergencias de la Comunidad Valenciana (SEMES-CV). Juan Amaro Sendra Más. Licenciado en Medicina por la Universidad de Alicante, especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Médico SAMU. Médico Helicóptero Medicalizado. Médico Adjunto en el Servicio de Urgencias del Hospital Vega Baja. 13

14 Actualmente, Médico UME 1. Socio de la Sociedad Española de Emergencias con certificado CME (Certificado de Medicina de Urgencias y Emergencias). Experiencia profesional docente en Máster Universitarios y cursos de postgrado. María Ángeles Fernández Martínez. Licenciada en Medicina, especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Médico Adjunto en el Servicio de Urgencias de Hospital de Elda. Actualmente, Médico Adjunto del Servicio de Urgencias del Hospital de Elche. Título de Transporte Sanitario Medicalizado. Experiencia profesional docente en Máster Universitarios y cursos de postgrado. Vicente Navarro López. Licenciado y graduado en Medicina por la Universidad de Alicante con la calificación de Sobresaliente. Suficiencia Investigadora otorgada por la Universidad Autónoma de Madrid y Premio Extraordinario de Doctorado por la Universidad Miguel Hernández de Elche. Especialista en Medicina Interna y Experto en Patología Infecciosa. Responsable de la Unidad de Enfermedades Infecciosas del Hospital Universitario del Vinalopó de Elche. Acreditado por la ANECA para el Cuerpo Nacional del Profesorado Universitario. Cofundador del grupo de Investigación Clínica dependiente del Vicerrectorado de Investigación en la Universidad Católica San Antonio de Murcia. Profesor de Patología Infecciosa y Co-director del I curso de Experto Universitario en Patología Infecciosa de Urgencias en la Universidad Católica San Antonio de Murcia. Presidente de la Comisión de Infecciones y Política de Antibióticos, Secretario de la Comisión de Docencia y Vocal de la Comisión de Investigación del Hospital Universitario del Vinalopó. Director de I+D+i en el Centro Dermatológico Estético de Alicante. Miembro del panel de Expertos en la Revista Española de Quimioterapia Antimicrobiana y de las Sociedades Española (SEIMC), Valenciana (SEICV) y Europea (ESCDMID) de Patología Infecciosa. Matilde González Tejera. Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad Complutense de Madrid. Médico Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria (MFYC). Cursos de Doctorado del Departamento de Medicina de la Facultad de Medicina de la Universidad Miguel Hernández. Diploma en Unidades Médicas de Corta Estancia por la EVES. CME Certificado en Medicina de Urgencias y Emergencias. Acreditación otorgada por SEMES. 14

15 Médico Adjunto del Servicio de Urgencias del Hospital General Universitario de Elche. Responsable de docencia del Servicio de Urgencias. Miembro de la Comisión de Docencia del Hospital General Universitario de Elche. Tutora Hospitalaria de Residentes de MF y C. Miembro de la Sociedad Española de Medicina de Urgencias y Emergencias (SEMES). Aurora López Llames. Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad de Oviedo. Médico Especialista en Otorrinolaringología. Actualmente médico adjunto de otorrinolaringología en el Hospital de Torrevieja (Alicante). Proyecto de Tesis Doctoral con suficiencia investigadores concedida: Detección del virus del papiloma humano, virus herpes simple y virus de Epstein-Barr en los carcinomas de células escamosas de las aerodigestivas superiores, con la calificación de sobresaliente. Máster en Gestión Clínica por la Universitat Oberta de Catalunya. Lucía Pascual Estruch. Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad de Lleida. Especialista en Pediatría. Pediatra en Atención Primaria en el Consultorio Auxiliar del Raval de Gandía (Valencia). Pediatra en Atención Especializada en el Hospital Francesc de Borja de Gandía (Valencia). Rotaciones formativo-asistenciales en las áreas de Cardiología infantil y Cuidados intensivos pediátricos y neonatales. Diplomada en Enfermería por la Universidad de Valencia. Experiencia profesional docente en materia de RCP pediátrica y neonatal, electrocardiografía y arritmias pediátricas. Credencial APLS (Academia Americana de Pediatría y Colegio Americano de Médicos de Urgencias). Miembro de la Sociedad Valenciana de Pediatría. Elena Benítez Cerezo. Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad Complutense de Madrid. Médico especialista en Psiquiatría. Diploma de Estudios Avanzados (suficiencia investigadora predoctoral) por la Universidad de Alcalá de Henares. Médico Adjunta de Psiquiatría del Hospital del Vinalopó de Elche (Alicante). Títulos de Experto Universitario en Emergencias en Salud Mental y en TDAH a lo largo de la vida por la Universidad de Alcalá de Henares. 15

16 Experiencia profesional docente en programas de pregrado de la Universidad de Alcalá de Henares y en seminarios de la Universidad de Alicante. Miembro de la Comisión de Investigación del Hospital del Vinalopó de Elche (Alicante). Daniela Rosillo Castro. Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad de Murcia. Especialista en Medicina Familiar y comunitaria. Médico en el Servicio Urgencias Extrahospitalarias O61 Murcia. Máster Universitario en Urgencias, Emergencias y Catástrofes por Universidad CEU San Pablo. Pablo Gutiérrez Botella. Licenciado en Medicina por la Universidad Miguel Hernández de Elche. Médico Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Máster en Cuidados Paliativos por la Universidad Camilo José Cela de Madrid. Actualmente, Médico de Atención Primaria en Centro de Salud de Aspe, Alicante. Miembro de la Sociedad Valenciana de Medicina Familiar y Comunitaria (SVMFiC). María Adsuar Adán. Licenciada en Medicina por la Universidad Miguel Hernández. Médico Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Actualmente, médico adjunto en el Centro de Salud de Aspe (Alicante). Colaboración en el Servicio de Urgencias del Hospital Vinalopo. Título de experto universitario en urgencias de AP. Vocal de residentes de SVMFiC. Santiago Diéguez Zaragoza. Licenciado en Medicina y Cirugía. Médico Adjunto del Servicio de Urgencias Clínica Vistahermosa Alicante. Médico Adjunto del Servicio de Urgencias Hospital Vinalopó Salud de Elche. Elche. Médico del Servicio Emergencias Sanitarias (SAMU) de Alicante. Alicante. Instructor de Soporte Vital Básico y Soporte Vital Cardiovascular Avanzado por la Sociedad Española de Medicina de Urgencias y Emergencias y American Heart Association (SEMES-AHA). Docente en I Curso Integral de Ecografía en el Paciente Crítico de Valencia. 16

17 Eugenio Palomares García. Licenciado en Medicina por la Universidad de Valencia ( ). Especialista en Oncología Médica, formado en el Servicio de Oncología del Hospital General Universitario de Valencia. Actualmente, Oncólogo Médico del Servicio de Oncología del Hospital Vinalopó de Elche. Miembro de la Sociedad Española de Oncología Médica (SEOM). Miembro de la Sociedad Europea de Oncología Médica (ESMO). Miembro del Grupo Español de Cáncer de Pulmón (GECP). Miembro del Grupo de Investigación y Divulgación Oncológica (GIDO). María del Carmen Martínez Segovia. Licenciada en Medicina y Cirugía. Especialidad en Anestesiología, Reanimación y Terapeútica del dolor. Máster en Anatomía Aplicada a la Clínica. Universidad de Murcia. Actividad asistencial en anestesia intraoperatoria, cuidados de reanimación y en Unidad de Dolor. Actividad docente en cursos/congresos/talleres de dolor y anestesia locorregional ultrasonoguiada. Shaila García Almarza. Licenciada en Medicina y Cirugía en la Facultad de Medicina Miguel Hernández de San Juan. Especialidad en Geriatría en el Hospital Clínico San Carlos de Madrid. Actualmente, médico adjunto en el servicio de Medicina Interna en el Hospital de Torrevieja. Diplomatura de Postgrado en Medicina del Envejecimiento en la Universidad Autónoma de Barcelona. Actividad docente de los seminarios de Depresión y de Cuidados Paliativos en la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente, se encuentra desarrollando la Tesis Doctoral en Nutrición Humana en la Universidad Miguel Hernández de Elche. Miembro de la Sociedad Española de Geriatría y Gerontología. Rafael Esteve Solano. Licenciado en Medicina por la Universidad Miguel Hernández de Elche (Alicante). Especialista de Medicina Familiar y Comunitaria, por el Departamento de Salud 17 de Alicante. Médico adjunto del Servicio de Urgencias del Hospital del Vinalopó (Elche). 17

18 Cursos de Doctorado en Investigación en la Práctica Clínica, impartidos por la Universidad Miguel Hernández de Elche (Alicante). Curso de transporte sanitario medicalizado de la Escuela Valenciana para la Salud (EVES) Curso integral de ecografía en el paciente crítico. Otros cursos de formación sobre técnicas y manejo de situaciones de urgencias y emergencias. Docente en cursos de Soporte Vital Básico y Avanzado de la EVES. Rosario Bosch Puchades. Licenciado en Medicina y Cirugía por la Facultad de Medicina. Universidad de Valencia. Médico especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Médico Adjunto de la Unidad de Urgencias del Hospital Dr Peset (Valencia). Experiencia docente en Cursos Postgrado. Miembro del grupo de trabajo de Urgencias de la Sociedad Valenciana de Medicina Familiar y Comunitaria (SVMFYC) y de la Sociedad Española de Medicina Familiar y Comunitaria. Manuel Carbonell Soriano. Licenciado en Medicina y Cirugía por la Universidad de Valencia. Médico Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Adjunto del Servicio de Urgencias del Hospital Doctor Peset (Valencia). Tutor de residentes en el área de Urgencias. Colaborador docente de la Universidad de Valencia. Coordinador del grupo de trabajo de Urgencias de la SVMFYC. Magdalena Canals Aracil. Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad Autónoma de Madrid. Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Médico titular en el Centro de Salud Las Calesas. Madrid. Miembro del grupo de trabajo de Urgencias de la Sociedad Madrileña de Medicina de Familia y Comunitaria (SoMaMFyC) y del grupo de Urgencias y Atención Continuada de la Sociedad Española de Medicina de Familia y Comunitaria (semfyc). Coordinadora en Madrid del programa Enseñanza de Soporte Vital en Atención Primaria (ESVAP) de semfyc. Docente en múltiples cursos de Soporte vital y otros temas de urgencias, especialmente arritmias. 18

19 Álvaro Marcos Requena. Licenciado en Medicina y Cirugía por la Universidad de Valencia. Médico Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Médico adjunto en el Centro de Salud de Crevillente (Elche). Médico de extrahospitalaria en SAMU. José María Durán Peñaloza. Licenciado en Medicina por la Universidad de Panamá. Servicio de Emergencias Médicas Móviles (SEMM Panamá). Coordinador Médico de la Estación de Invierno de Esquí Valdezcaray (La Rioja). Médico en SVA: Ambulancias Del Olmo. Médico en SVA: DYA Navarra. Docente de cursos sanitarios en DYA Navarra. Médico Interno Residente Cirugía Ortopédica y Traumatología del Hospital General Universitario de Elche. Francisco Beneyto Castelló. Doctor en Medicina y Cirugía por la Universidad de Valencia. Medico especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Miembro de la Junta Permanente de la SVMFiC. Coordinador del grupo de trabajo (GdT) de Cirugía Menor (CM) de la SVMFiC y el GdT de CM de SEMFyC. Profesor Asociado de la Universidad de Valencia y profesor agregado de la Universidad Católica de Valencia. Acreditado como Profesor Doctor y Profesor de Universidad Privada por la AVAP. 19

20 5. ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL CURSO: MÓDULO 1. Aspectos organizativos del Servicio de Urgencias 1.1 Organización del Servicio de Urgencias en Atención Primaria. Dotación adecuada de los botiquines de urgencias y maletines de avisos. 1.2 Papel del profesional sanitario en urgencias de Atención Primaria. 1.3 Cuestiones médico-legales de manejo en los Servicios de Urgencia de Atención Primaria. MÓDULO 2. Urgencias cardiacas 2.1 Taller: Lectura e interpretación del electrocardiograma. 2.2 Síncope. 2.3 Dolor torácico agudo. 2.4 Síndrome coronario agudo: Síndrome coronario agudo sin elevación del ST (SCASEST) Síndrome coronario agudo con elevación del ST (SCACEST) Código Infarto. 2.5 Fibrilación auricular. 2.6 Pericarditis. 2.7 Crisis hipertensivas. 2.8 Insuficiencia cardiaca aguda. 2.9 Edema agudo de pulmón Shock Taller de ventilación positiva: Cpap de Boussignac. MÓDULO 3. Soporte Cardiovascular avanzado y técnicas invasivas en urgencias 3.1 Soporte Vital Básico: Soporte vital básico con desfibrilador externo automático Obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño. 3.2 Actuación ante bradiarritmias. 3.3 Actuación ante taquiarritmias. 3.4 Soporte vital avanzado: Manejo avanzado de la vía aérea Tratamiento de arritmias Vías de infusión y fármacos Taller de secuencia rápida de intubación. 20

21 3.5 Procedimientos y técnicas invasivas en Urgencias: Marcapasos externo Cardioversión eléctrica Desfibrilación en urgencias. 3.6 Taller: manejo de la ecoscopia en urgencias. 3.7 Soporte vital básico y avanzado pediátrico: Soporte vital básico pediátrico Vía aérea y ventilación en pediatría Vías de infusión y fármacos, diagnóstico y tratamiento de arritmias Reanimación neonatal. MÓDULO 4. Urgencias neumológicas 4.1 Disnea Aguda. 4.2 Enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC) agudizada. 4.3 Asma bronquial agudizada. 4.4 Neumonía. 4.5 Neumotórax. 4.6 Tromboembolismo pulmonar (TEP). 4.7 Hemoptisis. 4.8 Taller: Ventilación mecánica no invasiva. Bipap. MÓDULO 5. Urgencias neurológicas 5.1 Síndrome confusional agudo. 5.2 Ictus. 5.3 Convulsiones. 5.4 Cefaleas. 5.5 Infecciones del Sistema Nervioso Central (SNC). 5.6 Coma. MÓDULO 6. Urgencias digestivas 6.1 Dolor abdominal agudo. 6.2 Obstrucción intestinal. 6.3 Gastroenteritis aguda. 6.4 Pancreatitis aguda. 6.5 Patología biliar aguda. 6.6 Hemorragia digestiva aguda. 6.7 Urgencias en proctología. 21

22 MÓDULO 7. Urgencias nefrológicas y urológicas 7.1 Insuficiencia renal aguda. 7.2 Retención aguda de orina. 7.3 Cólico nefrítico. 7.4 Escroto agudo. 7.5 Rabdomiolisis. MÓDULO 8. Urgencias endocrinas 8.1 Hiperglucemia Cetoacidosis diabética Coma hiperosmolar no cetósico. 8.2 Hipoglucemia. 8.3 Crisis addisoniana. 8.4 Otras urgencias endocrinas. MÓDULO 9. Urgencias oftalmológicas 9.1 Enfermedades de los párpados y sistema lagrimal. 9.2 Ojo rojo. 9.3 Pérdida brusca de visión. 9.4 Agresiones oculares. MÓDULO 10. Urgencias otorrinolaringológicas 10.1 Procesos infecciosos en ORL Cuerpos extraños en ORL Epistaxis Vértigo Sordera súbita. MÓDULO 11. Urgencias traumatológicas y neuroquirúrgicas 11.1 Lumbalgia y lumbociática Traumatismos. Generalidades Traumatismo de MMII Traumatismos de MMSS Traumatismos de tronco y cabeza Traumatismo craneoencefálico. Contusiones y fracturas de cráneo Traumatismo torácico. Contusiones y fracturas costales Contusiones y fracturas vertebrales. 22